【正文】 　學(xué)困生的轉(zhuǎn)化　　在語文課學(xué)習(xí)方面的學(xué)困生有：郭晨徵、張蕭、陳澤儒，他們普遍表現(xiàn)為閱讀能力差，寫作能力差。面對以上同學(xué)在學(xué)習(xí)方面的困難，我采取的措施是：　?。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)習(xí)態(tài)度，尋找學(xué)習(xí)樂趣，使之在愉快地氛圍中學(xué)習(xí)?！　。ǘ┳⒁庖虿氖┙?，引導(dǎo)他們質(zhì)疑，對他們提出的問題，要不厭其煩地去解答?！　。ㄈ┱n下督促他們把當(dāng)天學(xué)的語文基礎(chǔ)知識掌握牢固、扎實?！　〖庾由呐囵B(yǎng)　?。?）在保質(zhì)保量完成作業(yè)的前提下，給他們布置一些有難度，有深度的作業(yè)，提高他們的語文學(xué)習(xí)能力?！　。?）每周進行一次口語交際比賽，培養(yǎng)他們的語言表達能力?！　。?）注意學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?！　【?、教學(xué)時間安排　　精讀課文８０課時　　略讀課文２０課時總計１３２課時　　語文園地３２課時　　本學(xué)期安排了８篇習(xí)作，每次習(xí)作安排在語文園地中，時間大約是每兩周一篇?！　∈?、教學(xué)進度安排　　周次　　　　　　起止日期　　　　　　教學(xué)內(nèi)容　　　　　　1　　　　　　~　　　　　　燕子古詩兩首　　　　　　2　　　　　　~　　　　　　荷花珍珠泉園地一　　　　　　3　　　　　　~　　　　　　翠鳥燕子專列　　　　　　4　　　　　　~　　　　　　一個小村莊的故事路旁的橡樹園地二　　　　　　5　　　　　　~　　　　　　寓言兩則驚弓之鳥　　　　　　6　　　　　　~　　　　　　1畫楊桃1想別人沒想到的園地三　　　　　　7　　　　　　~　　　　　　1和時間賽跑1檢閱1爭吵　　　　　　8　　　　　　~　　　　　　1絕招園地四　　　　　　9　　　　　　~　　　　　　1可貴的沉默1她是我的朋友　　　　　　10　　　　　　~　　　　　　1七顆鉆石媽媽的賬單　　　　　　11　　　　　　~　　　　　　園地五2太陽2月球之謎　　　　　　12　　　　　　~　　　　　　2我家跨上了“信息高速路”　　　　　　13　　　　　　~　　　　　　2果園機器人園地六　　　　　　14　　　　　　~　　　　　　2太陽是大家的2五星紅旗2　　　　　　15　　　　　　~　　　　　　2中國國際救援隊真棒園地七　　　　　　16　　　　　　~　　　　　　2古詩兩首西門豹　　　　　　17　　　　　　~　　　　　　3補天3追日　　　　　　18　　　　　　~　　　　　　園地八　　　　　　19　　　　　　~　　　　　　復(fù)習(xí)　　　　　　　　小學(xué)三年級語文教學(xué)計劃11一、學(xué)生狀況分析　　本班共有學(xué)生名，其中男生名，女生名。大部分學(xué)生天真聰穎，理解潛力也較強，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，經(jīng)常作業(yè)不按時完成。所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)用心性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進的良好習(xí)慣。使整個班級構(gòu)成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍，使大家在各方面都有所提高?！　《?、教材分析　?。ㄒ唬┙滩牡幕窘Y(jié)構(gòu)　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。　　教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是：感受大自然的完美，愛護周圍環(huán)境，怎樣看問題，怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的科技世界，國際理解和友好，神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值?！　∪珒越滩纳肿⒁舴椒ê腿昙壣蟽曰鞠嗤?。　?。ǘ┙滩奶攸c　　圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性：　　主要表此刻以下幾個方面：　?、艔娀瘜?dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。本冊教材對每個單元前的導(dǎo)語編寫更加著力，除到達點明專題，揭示學(xué)習(xí)資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外，進一步增強了教材的親和力?！　、泼恳粏卧滩膹膶?dǎo)語到課文、到語文園地，不僅僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求?！　、锹?lián)系本單元專題，繼續(xù)設(shè)計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強單元教學(xué)資料的整合?！　〗Y(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)：　　本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個是調(diào)查周圍環(huán)境，一個是回憶、了解父母對自己的關(guān)心愛護，分別編在“愛護周圍環(huán)境”和“可貴的親情、友情”兩個單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對性很強，具較大的靈活性和創(chuàng)造性，充分給學(xué)生留出了自主合作學(xué)習(xí)的空間。　　超多更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型：　　本冊新編選的課文超過一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面安排了“資料袋”?！　≈Ω纳普n文和課后練習(xí)的編排，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：　?、鸥纳普n文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想?！　、聘纳普n后練習(xí)的設(shè)計。課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點題目。如《七顆鉆石》的重點題目是討論從水罐的一次次變化中，體會到了什么？能夠完成這個題目，本課的主要資料和教育好處基本上也就把握了?！　∮械恼n后練習(xí)鼓勵學(xué)生自己獨立閱讀思考，盡量自己解決問題，解決不了的提出來討論交流。部分課后練習(xí)從學(xué)生個體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習(xí)后安排了小附錄，一次是有關(guān)時間的格言，在《和時間賽跑》后，一次是關(guān)于月亮的精彩描述，在《月球之謎》后。這樣安排，一是拓展學(xué)習(xí)資料，二是引導(dǎo)學(xué)生隨時隨地搜集積累材料?！　”緝岳^續(xù)安排適量的“小練筆”，強調(diào)讀寫結(jié)合，而且一般是先說后寫的題目。部分課后練習(xí)中安排了選做題。學(xué)生能夠根據(jù)自己的實際狀況和興趣愛好，決定是否選做?！　〕掷m(xù)“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強資料的整合和創(chuàng)新：　　為了更好地體現(xiàn)資料與訓(xùn)練的整合，本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個版塊提前，語文園地中的資料依次為：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個板塊，則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴充了資料，變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排，使語文園地的學(xué)習(xí)資料更豐富、更搞笑?！　⊥晟茍D像系統(tǒng)，注重圖文并茂：　　在語文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨立的符號系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進行了精心的構(gòu)思和編排。目的是增強教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。教學(xué)時，如果能在注意文字資料學(xué)習(xí)的同時，不忽視圖像的價值和作用，就必須會有很好的教學(xué)效益。本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的完美；愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值?！　∪?、學(xué)習(xí)目標(biāo)　　在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想?！　≌J(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字。　　會使用字典、詞典，有初步的獨立識字潛力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影?！　∮闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文?！　±^續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問?！　W(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用?！　〕醪桨盐瘴恼碌闹饕Y料，體會文章表達的思想感情?！　±^續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意?！　》e累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。　　繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。　　1留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂?！　?能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。　　1結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。　　四、教學(xué)措施　　準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低?！　≡鷮嵾M行語言訓(xùn)練，著重進行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫忙他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效。　　注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生透過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達潛力?！　≈匾晫W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點，選取學(xué)法指導(dǎo)的時機，有的能夠在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運用這種方法練習(xí)，在實踐中到達熟練的程度?！　±^續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。　　五、教學(xué)進度表　?。裕　⌒W(xué)三年級語文教學(xué)計劃12一、教材分析　　本冊教材加強綜合訓(xùn)練，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，精選課文，減少課文類型，教材將課文分為8組，每組一般4篇課文。思想教育方面在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。　　二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求：　　1。學(xué)習(xí)習(xí)慣　　（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣?！　。?）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣?！　。?）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣?！　。?）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣?！　。?）培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣?！　?。漢語拼音　?。?）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。　?。?）能熟記《漢語拼音字母表》?！　?。識字寫字　?。?）準(zhǔn)確認(rèn)讀377個生字。　?。?）能按筆順正確書寫、默寫生字231個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱?！　??？谡Z交際　?。?）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事?！　。?）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話?！　。?）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。　?。?）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌?！　?。閱讀　?、偌訌娎首x指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文?！　、诔醪綄W(xué)會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。　?、勰苈?lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作　　用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用?！　、苣茉诮處煹闹笇?dǎo)下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情?！　≡诶斫庹Z句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法?！　、迣W(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意?！　、叻e累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累?！　、嗾b讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容?！　、狃B(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料?！　?。習(xí)作　　（1）留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達?！　。?）能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白?！　。?）學(xué)會寫“留言條”、“請假條”?！　。?）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)冒號、引號的使用?！　∪?、學(xué)科活動計劃、措施：　　1。教學(xué)研究專題：以讀促寫，以寫促讀——基于全納理念下的讀寫結(jié)合策略的研究?！　?。提高教學(xué)質(zhì)量的措施：　?。?）加強教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力改進教學(xué)方法?！　。?）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進自主學(xué)習(xí)。　?。?）加強學(xué)生預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)?！　。?）積極開展有益的語文課外活動?！　∷摹⒏鲉卧攸c難點：　　第一單元