小學思品教研組工作計劃(精選十六篇)-資料下載頁
2025-08-14 03:40本頁面
【正文】 加強常規(guī)教學工作，積極開展教學教研活動，促進思想品德教學質(zhì)量的提高，促進素質(zhì)教育的全面實施。（一）學習新課程標準，理解課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路，從而把握各年級教材的課程目標及教學目標。（二）在課程標準的指導下，全體教師能深入細致地鉆研教材，能開展豐富多彩、并能在教學實踐中總結(jié)出切合該學科的教學方法，設(shè)計出針對性、實效性強的教案，從而達到優(yōu)化課堂教學，提高思品教學質(zhì)量的目的。（三）圍繞學校教研工作開設(shè)教研課，并在品德與生活（社會）課中，滲透我?！皠?chuàng)綠”活動，培養(yǎng)學生良好的環(huán)保意識。（四）重點培養(yǎng)一到兩名思品骨干教師，為整體提高我校思品教師隊伍的素質(zhì)起好引領(lǐng)作用。（一）以年級為單位，同年級的思品教師一起學習、解讀課程標準的有關(guān)精神，交流教學的得與失，這樣可以集思廣益，達到整體提高，共同過好教材的目的。（二）以教研課為龍頭，激發(fā)思品教師鉆研教材，踐行新課標理念的熱情，為新課程理念下品德教學在學校的全面開展積累實際經(jīng)驗。（三）提倡教師自學教學刊物，了解教研信息，學習現(xiàn)代教學教研理論，從而豐富自身教育理論，提高自身素質(zhì)。小學思品教研組工作計劃篇四以“讓學生快樂地學，讓老師幸福地教”的樂學吳江打造為愿景，以六力并舉的快樂校園建設(shè)為抓手，以轉(zhuǎn)型為主線，發(fā)揮“研究、指導、管理、服務”職能。立足課堂，積極探求小學品德學科教學的最優(yōu)化途徑。立足教師發(fā)展，努力變革教研方式，推進“三微”精致教研。以科研為引領(lǐng)，探索小學品德課程與綜合實踐整合的有效策略，深入推進品德學科建設(shè)。（一）立足課堂，尋求小學品德學科教學的最優(yōu)化以課標為綱領(lǐng)，加強學習提升。繼續(xù)做好《小學品德與生活（社會）課程標準》的學習，尤其是要針對課標中重新修訂、修改的內(nèi)容，教師要進行深入學習、仔細體會，把握好品德與生活、品德與社會課程的基本性質(zhì)、基本理念，了解基本的教學方式、評價要求，并努力將課標要求體現(xiàn)于自己的課堂教學中。以質(zhì)量為目標，規(guī)范教學行為。品德學科以兼課教師為主，教師要向“每節(jié)課要質(zhì)量”，根據(jù)學生基礎(chǔ)和實際，有效開發(fā)和組織教學內(nèi)容，設(shè)計多元、合理的教學活動，關(guān)注學生主體性，提高活動參與度。要積極開展多主體、多形式的教學評價活動，使學生活動的積極性得到保持。以研究為途徑，提高教學效果。教學的過程應該同時也是研究的過程，教師要在教學中不斷反思、發(fā)現(xiàn)、研
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