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學(xué)校的調(diào)查報(bào)告學(xué)校調(diào)查報(bào)告3000字(十四篇)-資料下載頁(yè)

2025-08-14 02:36本頁(yè)面
  

【正文】 由教育行政機(jī)關(guān)向?qū)W校教育機(jī)關(guān)下放權(quán)限。在管理學(xué)中,自主權(quán)包括財(cái)權(quán)、人權(quán)、物權(quán)和事權(quán),在確保讓懂教育的人來辦教育的基礎(chǔ)上,將適當(dāng)?shù)娜耸聶?quán)、公用經(jīng)費(fèi)使用權(quán)轉(zhuǎn)交給學(xué)校。第三,處理好政府與學(xué)校的關(guān)系,不能取消對(duì)教育必要的行政干預(yù)。教育行政與學(xué)校管理之間的關(guān)系是相互聯(lián)系、密不可分的。首先,教育行政組織與學(xué)校教育組織之間的一般關(guān)系應(yīng)是宏觀指導(dǎo)與微觀實(shí)施的關(guān)系、一般指導(dǎo)與具體執(zhí)行的關(guān)系。教育行政機(jī)關(guān)制定的方針政策,歸根結(jié)底要通過學(xué)校教育過程來體現(xiàn)和檢驗(yàn),而學(xué)校行政管理過程也不能游離于政府之外成為“孤島”。實(shí)行由教育行政機(jī)關(guān)向?qū)W校教育機(jī)關(guān)下放權(quán)限也必須具備相應(yīng)的前提條件,如校長(zhǎng)可以有權(quán)聘用教師,但必須要事先向教育行政主管部門申報(bào),得到正式的審批認(rèn)可才能聘用。同理,學(xué)校預(yù)算以及經(jīng)費(fèi)的使用等都必須事先向教育行政主管部門進(jìn)行申報(bào)。,依法建構(gòu)現(xiàn)代教育管理制度。目前,我市多數(shù)學(xué)校面臨缺乏自身戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃能力、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力欠缺等實(shí)際問題。針對(duì)上述問題,首先,需要政府層面從教師職業(yè)化和專業(yè)化建設(shè)的重要性出發(fā),重新明確中小學(xué)教師尤其是義務(wù)教育階段教師的身份和地位,通過加強(qiáng)教師資格、校長(zhǎng)資格的認(rèn)定,逐步減少教師選聘過程中不必要的行政干預(yù),真正實(shí)現(xiàn)從源頭上把關(guān)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。其次,加強(qiáng)教職工代表大會(huì)制度,改進(jìn)和完善學(xué)校中層管理組織,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校自身發(fā)展規(guī)劃和內(nèi)部治理能力。第三,加強(qiáng)學(xué)校管理領(lǐng)導(dǎo)力專題培訓(xùn)以及內(nèi)部組織建設(shè),增強(qiáng)校長(zhǎng)以及學(xué)校中層管理的組織協(xié)調(diào)能力。只有學(xué)校有了自律性、自主性改革的意識(shí)和相應(yīng)的能力水平,才能推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度,才能真正落實(shí)教育的公平和質(zhì)量提升。,保障教育的民主化和公共性。政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)是教育的核心利益相關(guān)者,從教育的公共性考慮,教育利益者彼此間需要平等對(duì)話,但在行政垂直管理體制下,學(xué)校只對(duì)上負(fù)責(zé),忽視了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的知情權(quán)、參與權(quán)和決策權(quán)。在教育需求多元、民主理念日益深入的今天,社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注度越來越高,這也正集中體現(xiàn)了教育相關(guān)者的利益訴求。面對(duì)來自社會(huì)的壓力,一方面需要對(duì)教育行政過程實(shí)行問責(zé)制,實(shí)行信息公開,以取得社會(huì)對(duì)教育的信賴。另一方面需要加強(qiáng)管理的民主化進(jìn)程,鼓勵(lì)家長(zhǎng)、社會(huì)以及社區(qū)居民參與學(xué)校管理過程。而且社會(huì)參與不能僅停留于重大教育改革決策過程中,而是從制度建設(shè)的視野加以推進(jìn)。仍以教師人事管理為例,教師評(píng)價(jià)由第三方專業(yè)評(píng)估機(jī)構(gòu)、家長(zhǎng)和學(xué)生共同參與,既可以發(fā)揮社會(huì)、家長(zhǎng)的民主監(jiān)督作用,同時(shí)在一定程度上彌補(bǔ)了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的不足,避免校長(zhǎng)的專權(quán),可形成校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制與民主參與制度之間相互制約、相互協(xié)作的良性機(jī)制。目前,我國(guó)一些地區(qū)已先行在社會(huì)參與學(xué)校管理制度建設(shè)方面進(jìn)行了有效的實(shí)踐探索,如南京市的校務(wù)委員會(huì)制度、我市青羊區(qū)的中小學(xué)民主管理委員會(huì)制度、寧波海曙區(qū)的教育議事會(huì)制度等等,這些地區(qū)的改革經(jīng)驗(yàn)為促進(jìn)學(xué)校管理民主化進(jìn)程提供了很好的經(jīng)驗(yàn)。不過,社會(huì)參與學(xué)校管理是需要一定的必要條件的,如合理的民主參與制度、參與者的民主議事水平以及學(xué)校管理者的辦學(xué)理念等。這里特別要指出的是,在缺乏明確理念的前提下提倡社會(huì)參與,不但容易帶來妨礙正常教育教學(xué)活動(dòng)的嫌疑,而且也關(guān)系到公共教育質(zhì)量的問題。因此,在實(shí)行社會(huì)參與的過程中,一定要考慮到教育的公共性與私有性之間的關(guān)系,采取虧慎態(tài)度推進(jìn)學(xué)校管理的民主化進(jìn)程。學(xué)校的調(diào)查報(bào)告 學(xué)校調(diào)查報(bào)告3000字篇九學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的調(diào)查掌握社團(tuán)活動(dòng)的開展情況和其成員對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的要求,進(jìn)而對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的開展提供必要的指導(dǎo)。學(xué)校各個(gè)社團(tuán)部分成員本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問卷調(diào)查。發(fā)放問卷是在學(xué)校各個(gè)社團(tuán)隨機(jī)且當(dāng)場(chǎng)發(fā)卷填寫,并當(dāng)場(chǎng)收回的形式。全校共發(fā)出調(diào)查問卷150份,收回131份,%。在對(duì)這150分問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后,撰寫了此份調(diào)查報(bào)告。社團(tuán)開展活動(dòng)最終的目的只有一個(gè),那就是滿足成員要求。根據(jù)我們的調(diào)查統(tǒng)計(jì),其結(jié)果表明:成員希望社團(tuán)開展的活動(dòng)能夠鍛煉參與者的能力、能增長(zhǎng)成員的知識(shí)、能擴(kuò)大成員的交際圈(或交到一些朋友)、能夠給大家?guī)砜鞓?、能展現(xiàn)成員的能力或風(fēng)采。這與他們加入社團(tuán)的初衷基本上是一致的:有87%的成員希望社團(tuán)開展的活動(dòng)能夠鍛煉他們的能力,同時(shí)有86%的成員反映他們加入社團(tuán)的目的之一是鍛煉自己的能力;有87%的成員希望社團(tuán)開展的活動(dòng)能夠增長(zhǎng)他們的知識(shí),同時(shí)有62%的成員反映他們加入社團(tuán)的目的之一是能學(xué)到一些知識(shí);有52%的成員希望社團(tuán)開展的活動(dòng)能夠擴(kuò)大自己的交際圈,同時(shí)有73%的成員反映他們加入社團(tuán)的目的之一是擴(kuò)大自己的交際圈;有59%成員希望能從社團(tuán)活動(dòng)中獲取快樂,同時(shí)有20%的人直率的表示他們加入社團(tuán)的目的之一就是為了好玩。由此易知,社團(tuán)的活動(dòng)如果做好了以上幾個(gè)方面,不但能做好活動(dòng),還能從根本上滿足成員的要求,從而解決困繞社團(tuán)多年的問題,諸如成員活動(dòng)參與度不高、成員對(duì)社團(tuán)不滿等。除此之外,社團(tuán)還應(yīng)開展一些能夠展現(xiàn)成員風(fēng)采的活動(dòng),因?yàn)橛?0%以上的成員希望社團(tuán)開展的活動(dòng)能展現(xiàn)成員的風(fēng)采。但是我們的社團(tuán)在這些方面還做得不夠,58%的成員反映自己的能力在活動(dòng)中得到了鍛煉,48%的成員反映自己學(xué)到了一些知識(shí),50%的成員反映他們通過社團(tuán)活動(dòng)擴(kuò)大了自己的交際圈,52%的成員反映他們從活動(dòng)中獲得了快樂,更令人憂慮的是,有25%的成員反映他們從活動(dòng)中一無所得。由此可見,社團(tuán)的活動(dòng)還沒有達(dá)到成員的要求,各社團(tuán)應(yīng)該更加明確活動(dòng)的目的性,盡最大努力達(dá)到成員的要求?;顒?dòng)的數(shù)量及質(zhì)量。根據(jù)我們的統(tǒng)計(jì),成員對(duì)社團(tuán)舉辦的活動(dòng)看法如下:認(rèn)為是活動(dòng)少、質(zhì)量低的成員占總數(shù)的25%,認(rèn)為是活動(dòng)多,質(zhì)量低的占13%,認(rèn)為是活動(dòng)多、質(zhì)量高的占26%,認(rèn)為是活動(dòng)少,質(zhì)量高的占21%;認(rèn)為活動(dòng)多的成員占總數(shù)的39%,認(rèn)為活動(dòng)少的占46%;認(rèn)為活動(dòng)質(zhì)量高的占47%,認(rèn)為活動(dòng)質(zhì)量低的占38%。所以,無論從數(shù)量上還是質(zhì)量上,社團(tuán)的活動(dòng)都沒有達(dá)到一半成員的要求,各社團(tuán)應(yīng)該高度重視這種情況,提高活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量。成員參與活動(dòng)的積極性及影響成員積極性的原因。成員是社團(tuán)活動(dòng)的基石,成員的積極性如何,將對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的開展產(chǎn)生很大的影響。成員的積極性是值得肯定的,有35%的成員認(rèn)為自己對(duì)社團(tuán)活動(dòng)是積極的,50%的成員認(rèn)為自己是比較積極的,10%的成員要視具體情況而定,幾乎沒有人認(rèn)為自己對(duì)社團(tuán)活動(dòng)不積極。此外,從問卷主觀題答題的情況來看(有超過50%的成員答了主觀題,而且答得比較仔細(xì)),成員的積極性也是比較高的。但是,很多活動(dòng)組織者抱怨成員不來參加活動(dòng)。在此次活動(dòng)中,我們對(duì)此作了調(diào)查分析,得出的結(jié)論是雖然成員自身有一定原因,但更多的是社團(tuán)的原因。68%的成員反映他們沒能參加活動(dòng)的一個(gè)原因是時(shí)間沖突,25%的成員反映他們沒去參加活動(dòng)的原因之一是他們覺的活動(dòng)沒特色、不夠吸引人,25%的成員根本不知道有活動(dòng)開展,此外因?yàn)閷?duì)活動(dòng)不感興趣、活動(dòng)無實(shí)際意義、活動(dòng)質(zhì)量太低等原因而沒參加活動(dòng)的分別占15%、13%、13%。從上可以看出,參與活動(dòng)的成員少,其關(guān)鍵還是社團(tuán)活動(dòng)各方面的工作沒做好。所以,要將成員的積極性轉(zhuǎn)化為成員的高參與率,關(guān)鍵還是要做好活動(dòng)各方面的工作,使活動(dòng)能夠吸引成員的參與?;顒?dòng)存在的一些問題。不可否認(rèn),社團(tuán)舉辦的活動(dòng)存在這樣或者那樣的問題,這些問題不解決,社團(tuán)的發(fā)展就會(huì)受到阻礙。此次調(diào)查,我們對(duì)社團(tuán)存在的一些主要問題作了調(diào)查,得出如下結(jié)論:76%的成員認(rèn)為活動(dòng)存在成員參與度不高的問題,38%的成員認(rèn)為活動(dòng)存在質(zhì)量不高的問題,37%的成員認(rèn)為活動(dòng)存在組織松散的問題,33%的成員認(rèn)為活動(dòng)存在活動(dòng)形式單一的問題,31%的成員認(rèn)為活動(dòng)存在通知不到位的問題,26%的成員認(rèn)為活動(dòng)存在流于形式、無實(shí)際意義的問題。對(duì)于社團(tuán)活動(dòng)存在的各種問題,各社團(tuán)必須高度重視,不要在同一個(gè)地方犯兩次錯(cuò)誤。成員對(duì)活動(dòng)的參與程度。因?yàn)槌蓡T不是社團(tuán)的管理者,所以各社團(tuán)成員對(duì)活動(dòng)的參與程度都不高甚至根本沒有參與。但是,成員要求參與的愿望是十分強(qiáng)烈的,30%的成員希望參與活動(dòng)策劃、實(shí)施的全過程,50%的成員希望部分參與活動(dòng)的策劃、實(shí)施過程,50%的成員希望能夠參與活動(dòng)的總結(jié)。所以,各社團(tuán)應(yīng)該重視成員的要求,給成員提供必要的機(jī)會(huì),提高成員對(duì)活動(dòng)的參與程度,使成員得到更多的鍛煉,使活動(dòng)能夠做的更好,也為社團(tuán)的傳承做好準(zhǔn)備工作。促進(jìn)溝通交流的活動(dòng)。良好的溝通交流,對(duì)促進(jìn)社團(tuán)的發(fā)展有很大幫助,同時(shí)也是成員強(qiáng)烈的愿望。根據(jù)我們的調(diào)查,有93%以上的成員希望社團(tuán)多開展一些加強(qiáng)成員交流溝通的活動(dòng),對(duì)此他們主要提出了以下幾點(diǎn)理由:能夠增進(jìn)成員間的感情、友誼,打破管理層與成員的隔閡,使大家對(duì)協(xié)會(huì)有歸宿感,使社團(tuán)更具凝聚力。大家在溝通交流中相互學(xué)習(xí),共同提高,并且能鍛煉交際能力和表達(dá)能力。擴(kuò)大成員的交際圈,能夠找到好朋友。有助于做好社團(tuán)工作。在今年,某些協(xié)會(huì)已經(jīng)舉辦了加強(qiáng)溝通交流的活動(dòng),如就業(yè)協(xié)會(huì)、英語(yǔ)俱樂部等,但并不是所有社團(tuán)都有此類活動(dòng),希望沒此類活動(dòng)的社團(tuán)能夠開展此類活動(dòng),已有的將活動(dòng)定期化,盡可能做到一月一次?;顒?dòng)是展現(xiàn)社團(tuán)風(fēng)采最直接的窗口,是社團(tuán)工作最主要的任務(wù),是社團(tuán)最關(guān)鍵的工作。希望該調(diào)查報(bào)告能幫助社團(tuán)開展好活動(dòng)。我們相信,只要我們孜孜不倦的努力,只要我們把握好方向,社團(tuán)的活動(dòng)將會(huì)越辦越好。學(xué)校的調(diào)查報(bào)告 學(xué)校調(diào)查報(bào)告3000字篇十根據(jù)市教育局安排,我組一行5人,于9月22日至10月22日共一個(gè)月時(shí)間,對(duì)xx一中校風(fēng)校紀(jì)、師德師風(fēng)等方面情況進(jìn)行了專題調(diào)查。其間,我們采取了召開座談會(huì)、明查暗訪等形式,聽取了學(xué)生家長(zhǎng)、離退休老領(lǐng)導(dǎo)、老教師和老職工對(duì)一中的意見和建議,在該校召開座談會(huì)兩次,參加會(huì)議人員共17人。暗訪15人。現(xiàn)將xx一中民主評(píng)議情況報(bào)告如下:自九月十八日全市動(dòng)員大會(huì)以后,xx一中黨委十分重視,加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo),成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了《民主評(píng)議工作實(shí)施方案》,召開了多層次的動(dòng)員大會(huì)和各種類型的座談會(huì),向社會(huì)各界發(fā)出了《xx一中行風(fēng)建設(shè)意見征集函》、《民主評(píng)議問卷調(diào)查表》,認(rèn)真收集了意見,進(jìn)行了自查自糾,工作扎實(shí),措施得力,效果明顯。通過調(diào)查走訪,我們感到群眾在對(duì)xx一中的行風(fēng)建設(shè)所取得成績(jī)給予充分肯定的同時(shí),也反映了該校在行風(fēng)方面還存在不少問題,現(xiàn)將大家反映的問題梳理如下:老年活動(dòng)室太小。全?,F(xiàn)有離退休教師100多人,但老年活動(dòng)室只能坐幾十個(gè)人,老年支部開會(huì)都沒地方進(jìn)行,多次向校領(lǐng)導(dǎo)反映,答復(fù)都是“有安排”,但就是不見動(dòng)靜。門球場(chǎng)只拆不建。原來的門球場(chǎng)(老年人活動(dòng)場(chǎng)地)在學(xué)校操場(chǎng)擴(kuò)建時(shí)拆除了,領(lǐng)導(dǎo)也答應(yīng)重新建一個(gè),但至今沒落實(shí);教師家屬院的空地管理失控。教師家屬院的空地屬公用場(chǎng)地,但有不少人在這里“開荒種地”,甚至為此帶來了不少?zèng)_突和矛盾;家屬樓管理薄弱。有些教師把自己(!)的房子出租給學(xué)生,學(xué)生家長(zhǎng)只住不管理,帶來衛(wèi)生、噪音等方面的問題,有些教師甚至把車庫(kù)租了出去,人員、車輛比較多、雜,雖通過書面、口頭方式向校領(lǐng)導(dǎo)反映了,但沒有答復(fù)和解決;管理制度宣傳不到位,學(xué)校發(fā)展溝通不夠。(比如封閉管理),要向教職工、學(xué)生及家長(zhǎng)作好宣傳溝通,避免引發(fā)一些不必要的矛盾。再如學(xué)校擴(kuò)建操場(chǎng),對(duì)一些住戶有點(diǎn)影響,因?yàn)闇贤ú粔?,工作不?xì),到目前還沒有協(xié)商解決好;好的制度堅(jiān)持不夠。原來好的制度(比如將學(xué)校工作進(jìn)展情況向老同志定期通報(bào)制度)現(xiàn)在也沒進(jìn)行了。建議一學(xué)期至少通報(bào)一次,這樣不僅讓老同志及時(shí)了解學(xué)校,還能充分發(fā)揮他們的余熱;浪費(fèi)現(xiàn)象比較普遍。(比如長(zhǎng)流水、長(zhǎng)明燈、人走了空調(diào)不關(guān))。操場(chǎng)建設(shè)安排的不合理。整個(gè)暑假都不動(dòng)工,一開學(xué)就動(dòng)工,影響教學(xué);表彰先進(jìn)不夠全面。教師節(jié)只表彰一線教師,對(duì)行管、后勤人員沒給予一定的考慮;周邊環(huán)境差。主要表現(xiàn)在朝陽(yáng)路喪葬一條街、靈堂,房地產(chǎn)公司一天到晚鞭聲不斷(有時(shí)甚至持續(xù)一、二十分鐘),周圍有十余家網(wǎng)吧等等,嚴(yán)重影響了教學(xué)秩序和學(xué)生管理;1后勤工作較差。食堂窗口少,擁擠,飯菜質(zhì)量不是很高;1教師的福利待遇考慮不夠。這幾年,學(xué)?;窘ㄔO(shè)投入過大(從上世紀(jì)八十年代至今幾乎沒停過),在很大程度上影響了教師待遇的提高,直接影響了教師的工作積極性,教師流失現(xiàn)象比較嚴(yán)重,截止目前,已有30多名骨干教師流失。擔(dān)心今后雖然硬件搞上去了,學(xué)校卻空了,淪為二流、三流學(xué)校;1學(xué)校嚴(yán)重缺編。目前有40多名教師沒有編制,這部分人的工資全靠學(xué)校自籌,需要大量資金,也制約了學(xué)校的發(fā)展。走了的減去編制,新進(jìn)的進(jìn)不了編,教師隊(duì)伍人心不穩(wěn);1教師超負(fù)荷工作。一般教師的工作量達(dá)到22節(jié)/周+4個(gè)晚自習(xí)+班主任,教師幾乎沒有休息天,常常是早上六點(diǎn)起床,夜晚十二點(diǎn)才能休息,嚴(yán)重影響了教師的身體健康,有些老師甚至掛著吊針去輔導(dǎo)學(xué)生;1應(yīng)重視教師的健康問題。最近一次體檢距今已有兩三年了,中青年教師的文體活動(dòng)幾乎是空白;1激勵(lì)機(jī)制應(yīng)加強(qiáng)?!百|(zhì)量效益獎(jiǎng)”好多年只搞了一次,高考的獎(jiǎng)勵(lì)也偏低、時(shí)效性不強(qiáng);1“樊西民政局家屬院”在校園內(nèi),對(duì)正常教學(xué)秩序也帶來了一定的影響。1學(xué)生宿舍太小。12人一間房,洗澡很困難。1學(xué)生入廁難。一層只有一個(gè)廁所,下課還要排隊(duì),影響學(xué)生身體健康。建議政府部門引起重視,協(xié)調(diào)解決群眾反映強(qiáng)烈的問題。比如,周邊環(huán)境問題,教師的編制問題、外單位入住問題、學(xué)校的擴(kuò)建問題、學(xué)校和諧發(fā)展問題等等。也希望教育局積極的進(jìn)行上下溝通,以盡快解決一中的這些難點(diǎn)熱點(diǎn)問題,為他們創(chuàng)造和諧的教育環(huán)境。加強(qiáng)學(xué)校的各方面管理。以制度管人、管家屬區(qū)、管學(xué)生宿舍、管浪費(fèi)現(xiàn)象、管后勤質(zhì)量、并定期進(jìn)行檢查評(píng)比,促進(jìn)學(xué)校各方面井然有序。加大宣傳力度。宣傳學(xué)校的成就,宣傳學(xué)校優(yōu)秀教師和學(xué)生,宣傳學(xué)校的校規(guī)校紀(jì),使所有的教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都能自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。積極采取得力措施,解決教師福利待遇。認(rèn)真研究科學(xué)的教學(xué)方式,為教師減負(fù)做不懈努力。要認(rèn)真落實(shí)老同志的政治、生活待遇,建立健全老同志活動(dòng)室,使他們能夠在自己的活動(dòng)場(chǎng)所里學(xué)習(xí)、娛樂。還要關(guān)心在職教師的生活和身體健康問題,為教師著力打造良好的教書育人環(huán)境。千方百計(jì)為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。認(rèn)真解決他們的吃飯難、入廁難、喝水難、洗澡難、活動(dòng)難的問題,為培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才而動(dòng)真的來實(shí)的。學(xué)校的調(diào)查報(bào)告 學(xué)校調(diào)查報(bào)告3000字篇十一近期,我局組織四個(gè)城區(qū)審計(jì)力量開展了對(duì)中小學(xué)校的行業(yè)審計(jì)。審計(jì)發(fā)現(xiàn),被審計(jì)中小學(xué)校均不同程度的存在違規(guī)收
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