【正文】 有助于我們聚焦在必要的信息上。在我練習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些技巧，比如留意講者的重點句子，理解語氣的轉(zhuǎn)換和辨別上下文的關(guān)鍵詞匯。這些技巧都有助于我們更好地理解聽力材料。第四段：正文三。功聽課也教會了我如何進(jìn)行合理的筆記與記錄。當(dāng)我們在筆記中記錄下重點、關(guān)鍵詞和要點時，不僅能夠幫助我們記憶和理解課堂內(nèi)容，還能在后續(xù)的學(xué)習(xí)中幫助我們回憶和重溫信息。因此，我的筆記在課后變得更加有條理和全面。這是在日后的學(xué)習(xí)和工作中極為實用的技能。第五段：總結(jié)。在本文中，我分享了學(xué)習(xí)功聽課的過程中所得到的心得體會。通過總結(jié)和應(yīng)用這些技巧，我們能夠在學(xué)習(xí)中更好地理解和吸收所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。尤其在這個信息時代，功聽課已經(jīng)成為了提升自我的必備技能之一，它可以為我們的學(xué)習(xí)生涯帶來更快樂、輕松和高效的體驗。聽課心得體會篇十一我在xx職教中心頂崗支教，更是在這里學(xué)習(xí)教學(xué)技巧，所以我聽了很多節(jié)不同英語老師的課。通過聽課學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)方面獲得了很多收獲，每一節(jié)課都有很多東西值得我學(xué)習(xí)借鑒。以下是我總結(jié)了大概三點：我聽課時注意到老師們不同的方式調(diào)動學(xué)生的積極性，有的采用小組討論、英語競賽、英語小游戲或創(chuàng)設(shè)一個情景讓學(xué)生表演等等。這些方法對于調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性都很有效。我發(fā)現(xiàn)老師們上課時很注重基礎(chǔ)的知識，然后以各種方式讓學(xué)生大量練習(xí)。下課時我想他們請教，他們說職教中心的孩子一般基礎(chǔ)都比較差，講課時一定要將基礎(chǔ)的只是讓他們掌握。在基礎(chǔ)知識夯實的基礎(chǔ)上，后面可以擴(kuò)展一些他們比較感興趣的知識，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來也就比較得心應(yīng)手了。作為老師要精心設(shè)計好課堂教學(xué)的每個步驟和每一個活動。認(rèn)真寫教案，最好是課前自己先簡單的試講一遍。尤其是英語老師，一定得提前把每個單詞和句子的發(fā)音讀標(biāo)準(zhǔn)。只有這樣，才能更好的上好一堂英語課。聽課心得體會篇十二聽了郭葳老師的課，深深感受到郭老師超強(qiáng)的個人魅力和把握課堂的教學(xué)能力，讓教同年段學(xué)科的我，在教法、教學(xué)語言和指導(dǎo)、鼓勵學(xué)生如何進(jìn)行學(xué)習(xí)上都受到了很大的教育。郭老師利用激趣的方式，通過看視頻，接著提出問題：小木偶走在大街上會遇到什么事？導(dǎo)入課文《一個小木偶的故事》，讓學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，很好地調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓生能認(rèn)真、自覺地去文中找答案。板書設(shè)計清晰明了，圍繞文中出現(xiàn)的人物，他們做了什么事板書，讓學(xué)生能很好地理清課文主要內(nèi)容。抓住“誰要是沒有笑，誰就沒辦法過快樂的日子。”和“老木匠說得沒錯，笑是很重要的。不過，要使只會笑，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！边@兩條主線進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生找出文中有關(guān)心情、表情的詞語，并通過和小木偶笑嘻嘻的表情進(jìn)行比較去理解文中人物的心理。通過全班齊讀、分角色讀、男女生對讀等多種朗讀方式讓學(xué)生更深入地理解人物當(dāng)時的心情，生能很好地體會到小木偶當(dāng)時的心情，并聯(lián)系生活實際理解“只會笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”，生能結(jié)合自身或身邊的事情加以說明，讓學(xué)生對課文重點內(nèi)容有了很好的理解。在拓展延伸上，郭老師讓學(xué)生續(xù)寫“有了人類各種表情的小木偶又會遇到什么事呢？”并出示了相關(guān)的提示，這照顧了處于不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，在一定程度上了降低了學(xué)生的難度，符合了學(xué)生不同的發(fā)展水平。這節(jié)課，郭老師將課堂交給了學(xué)生，讓老師起了“導(dǎo)”的作用，讓學(xué)生真正發(fā)揮了主體作用，是一節(jié)實實在在、扎扎實實的閱讀指導(dǎo)課。聽課心得體會篇十三近年來，功聽課在教育界逐漸嶄露頭角。它是通過身體運(yùn)動和音樂等方式來促進(jìn)語言習(xí)得的一種方法。作為一名學(xué)生，我對功聽課有著自己的一些體會和感受。下面我將從自己的角度出發(fā)，談?wù)劰β犝n對我的影響和幫助。首先，聽力能力的提升是我從功聽課中收獲到的最大的成果。由于功聽課的教材大都是以英語歌曲為主，這使得我在愉悅的氛圍中提高了我的英語聽力。在多次反復(fù)聽歌的過程中，我不僅能夠聽懂歌曲中的英文歌詞，而且還能夠?qū)ζ渲械恼Z言表達(dá)方式進(jìn)行更深入的理解。在功聽課的幫助下，我對英語聽力的掌握程度有了大幅度提升。其次，功聽課幫助我提高了英語口語及表達(dá)能力。在課堂上，我不僅跟隨歌曲的音樂感受身體的節(jié)奏，并且也要跟讀歌曲中的英文歌詞。這種練習(xí)提高了我的發(fā)音準(zhǔn)確性和語調(diào)感受能力。另外，因為聽的是英語歌曲，歌詞中的表達(dá)方式和用詞對于我日后的英語表達(dá)能力也有莫大的幫助。可以說，功聽課給我的英語學(xué)習(xí)帶來了更多的實用性，讓我更加自信和流利地表達(dá)英語。第三，功聽課可以幫助我更加深入了解英美文化。由于所聽的歌曲一般都是英美音樂，我不僅通過歌曲了解英語文本的用法，同時也學(xué)會了歌曲中反映出的英美文化。在課堂中，我了解了不同國家音樂的獨特之處，這讓我對國際文化的了解有了更多的渠道和深度。通過胡琳老師所教授的“LetItGo”這首歌，讓我意識到了這首歌所反映的美國社會究竟想表達(dá)什么重大的社會問題。第四，功聽課可以提高我對教學(xué)資源的親近感。一般的英語教學(xué)過程中，學(xué)生會被副課本所束縛。而在功聽課中，我可以嘗試更加多元化的學(xué)習(xí)方法。功聽課的教學(xué)方式擺脫了傳統(tǒng)課本和教學(xué)方式的困擾，讓學(xué)生有更大的發(fā)揮和創(chuàng)意的空間。我們在練習(xí)舞蹈，繪圖，設(shè)計背景，制作視頻等多項活動中高興地學(xué)習(xí)英語。功聽課使學(xué)習(xí)逐漸從單一內(nèi)容向多元內(nèi)容的包括性和互動性。最后，功聽課還讓我領(lǐng)會到了學(xué)習(xí)的樂趣。在傳統(tǒng)的英語課程中，學(xué)習(xí)是一個單調(diào)和枯燥的過程。相反，在功聽課中，學(xué)習(xí)是充滿趣味和創(chuàng)意的。在跟著音樂節(jié)奏，欣賞美妙的旋律的同時，邂逅多元豐富的文化，在活動中鍛煉身體的靈活性，所有這些都讓我非常開心并感受到學(xué)習(xí)的樂趣和歡愉。總之，通過功聽課的學(xué)習(xí)，我收獲了很多。這不僅僅是英語學(xué)習(xí)上的提升，更重要的是讓我更加豐富多彩地體驗學(xué)習(xí)，感受到自己的語言能力的提高。我相信，在功聽課這樣獨特的課堂環(huán)境和教學(xué)方法的幫助下，我會在英語學(xué)習(xí)的路上越走越遠(yuǎn)。