【正文】 品理解程度的目的，進(jìn)一步體會(huì)文學(xué)作品中所表達(dá)的中心思想，與此同時(shí)，還應(yīng)該達(dá)到學(xué)生能夠?qū)ι⑽淖髌纷龀鲎约褐饔^性的評(píng)價(jià)。、表達(dá)的能力。學(xué)生經(jīng)過對(duì)初中散文進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)之后，能夠具備一定的自主創(chuàng)作能力，對(duì)自身所學(xué)習(xí)的知識(shí)合理有效的運(yùn)用，并且可以通過自己的創(chuàng)作表達(dá)自身的觀點(diǎn)和感情。要求學(xué)生經(jīng)過對(duì)初中散文的學(xué)習(xí)，能夠在一定程度上擁有對(duì)作品鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，能夠在閱讀中學(xué)會(huì)對(duì)作品中一些優(yōu)美的語言進(jìn)行賞析，從而進(jìn)一步感受文學(xué)作品的塑造的基本形象。在對(duì)初中語文散文進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，一定要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生成為課堂上的主體，與此同時(shí)教師要充分發(fā)揮課堂上的輔助作用，使用有效的閱讀技巧對(duì)學(xué)生的散文閱讀進(jìn)行合理的引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的閱讀主動(dòng)性進(jìn)行有效的培養(yǎng)。根據(jù)筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，教師在對(duì)初中語文現(xiàn)代散文進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，首先要把自身的感情全部融入到文學(xué)作品中去，把自身那種強(qiáng)烈、飽滿的情感用獨(dú)特的手段表現(xiàn)出來，經(jīng)過對(duì)作品中那些經(jīng)典、優(yōu)美的語句進(jìn)行閱讀感知，用自身的感染力使學(xué)生也進(jìn)入作品表達(dá)的情感之中，從而達(dá)到一種教師、學(xué)生的感情都和文學(xué)作品產(chǎn)生共鳴的效果。例如，在對(duì)人教版《背影》這篇文章進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，首先教師應(yīng)該以一種感情飽滿的語調(diào)對(duì)這篇文章的背景故事以及作者進(jìn)行詳細(xì)的講述，其次讓自身完全融入這篇文章所表達(dá)的情感之中，用真切的情感閱讀這一篇課文，從而讓學(xué)生初步的對(duì)文章中表達(dá)的父子之間那種濃厚的感情有所感受。這樣不僅僅能夠讓學(xué)生對(duì)這篇文章產(chǎn)生濃厚的興趣，還能讓學(xué)生體會(huì)到文學(xué)作品中所表達(dá)的家庭之間那種關(guān)系，從而為課堂后面閱讀教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。，增強(qiáng)感知。語文教學(xué)的基本要求是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、朗讀能力，有感情的對(duì)課文進(jìn)行朗讀，可以進(jìn)一步的提升學(xué)生對(duì)課文情感的感知度，在現(xiàn)代散文的閱讀教學(xué)中也是這個(gè)道理。所以在教學(xué)模式的設(shè)計(jì)中，應(yīng)該對(duì)有感情的朗讀課文進(jìn)行充分的考慮，對(duì)其展開進(jìn)一步的優(yōu)化，并且對(duì)課文展開詳細(xì)的分析。例如，在對(duì)《濟(jì)南的冬天》進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師在教學(xué)的時(shí)候可以對(duì)啟發(fā)性問題進(jìn)行優(yōu)先設(shè)計(jì)，然后教師對(duì)課文展開初步的泛讀，讓學(xué)生在這個(gè)過程對(duì)課文展開有效的思考，逐漸的對(duì)課文中所表現(xiàn)的優(yōu)美意境進(jìn)行感知。教師在課堂講解的時(shí)候，對(duì)課文中寫景藝術(shù)從不同的方面進(jìn)行詳細(xì)的說明，從而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行深入的閱讀，閱讀之后通過問題的回答，進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)課文感情的感知度。，升華情感。在對(duì)語文課程進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)受到時(shí)間和空間的限制，所以，對(duì)教學(xué)成果的提升、鞏固并不能單單局限在課堂之上，教師在教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該注意在教學(xué)的時(shí)候聯(lián)系生活實(shí)際，使用不同的方式鼓勵(lì)學(xué)生自己寫文章。例如，教師可以讓學(xué)生自己閱讀一片作品，然后寫下自己的閱讀感悟，然后在課堂上進(jìn)行交流等。這樣不僅能夠讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的自主性，還能夠提高學(xué)生的創(chuàng)作能力以及表達(dá)的能力。綜上所述，在對(duì)現(xiàn)代散文閱讀教學(xué)的時(shí)候，對(duì)教學(xué)策略、教學(xué)方法等要嚴(yán)格的要求，不僅僅要注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生欣賞和創(chuàng)作的能力。因?yàn)槌踔袑W(xué)生不同的心理階段，教師在教學(xué)的時(shí)候要注重結(jié)合教學(xué)的實(shí)際，不僅僅要加強(qiáng)學(xué)生和教師之間的互動(dòng)，還應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)生和作品產(chǎn)生共鳴，這樣才會(huì)讓學(xué)生提高其自身的文學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)還能夠讓學(xué)生的思想健康有效的發(fā)展。初中閱讀題答題篇十八近年來，教育改革的不斷深化，閱讀教育作為重要的一環(huán)，備受關(guān)注。作為初中閱讀教研工作的一員，我深入實(shí)踐研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成果。在這個(gè)過程中，我不僅明確了閱讀教研的目標(biāo)和方法，也提高了教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的閱讀能力有了明顯的提升。接下來，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一些心得體會(huì)。首先，一定要樹立正確的教育觀念。我認(rèn)為，閱讀教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的興趣和習(xí)慣。因此，在教研過程中，我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谧x書中找到快樂。我會(huì)組織豐富多樣的閱讀活動(dòng)，如讀書分享會(huì)、作文比賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，每天安排一定的時(shí)間閱讀，培養(yǎng)他們主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)?；诖?，我在教研中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，取得了良好的效果。其次，要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。閱讀教育是一項(xiàng)注重個(gè)性化發(fā)展的工作，師生之間的互動(dòng)至關(guān)重要。在教研中，我善于觀察每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)。在閱讀活動(dòng)中，我關(guān)注學(xué)生的理解能力和閱讀速度，通過適當(dāng)?shù)拈喿x推薦和引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生更好地理解文章的含義。在作文指導(dǎo)中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的寫作特點(diǎn)，給予具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們提高寫作水平。通過因材施教的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自信心大大提高，閱讀成績(jī)也有了明顯的提升。同時(shí)，要不斷拓寬閱讀資源，提供更多選擇。學(xué)生的閱讀興趣與閱讀資源的多樣性和豐富性密切相關(guān)。因此，在教研中，我鼓勵(lì)學(xué)生讀各種類型的書籍，如文學(xué)、科普、歷史等，以滿足不同學(xué)生的需求。我會(huì)及時(shí)了解市場(chǎng)上新的優(yōu)秀書籍，并將其引入課堂。同時(shí)，我也積極利用信息技術(shù)手段，提供電子書籍和在線閱讀資源，豐富學(xué)生的閱讀選擇。通過這種方式，學(xué)生的閱讀廣度和深度得到了提高。此外，要注重閱讀教研的互動(dòng)交流。在教研工作中，我深感交流的重要性。我參加各種教研活動(dòng)，主動(dòng)與其他老師交流心得體會(huì)，共同解決教學(xué)中的難題。我還積極參加閱讀研討會(huì)、講座和教育論壇，關(guān)注教育前沿動(dòng)態(tài)，借鑒其他地區(qū)的閱讀教研經(jīng)驗(yàn)。通過廣泛的學(xué)習(xí)和交流，我得到了很多寶貴的啟示，提高了自身的閱讀教研水平。最后，要注重教師自身的素養(yǎng)提升。作為一名閱讀教研工作者，提升自身素養(yǎng)至關(guān)重要。我注重讀書學(xué)習(xí)，通過閱讀各種專業(yè)書籍和教育期刊，不斷積累知識(shí)。我還經(jīng)常參加各類教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班，提高自己的教學(xué)能力和教育理論水平。此外，我還注意培養(yǎng)自身的觀察力和思考能力，提高教學(xué)中的問題發(fā)現(xiàn)和解決能力。通過這種方式，我能更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)，為學(xué)生提供更好的閱讀教育。總之，初中閱讀教研對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響。通過準(zhǔn)確的教育觀念、因材施教、拓寬閱讀資源、互動(dòng)交流和教師自身素養(yǎng)提升，我在閱讀教育方面取得了一定的成果。我相信，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，閱讀教育將得到更加廣泛的重視和發(fā)展，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)做出更大的貢獻(xiàn)。初中閱讀題答題篇十九我孤獨(dú)的待在一間空屋子里，唯一能駛向我腦海的信息油輪只有那一個(gè)錄音機(jī)。當(dāng)它不能再滿足我腦海中語言島的運(yùn)輸時(shí)，我垂在身子兩側(cè)的手伸向了那扇名叫“閱讀”的窗子，打開它，終于，我看見了一個(gè)華美的世界。已不記得我從什么時(shí)候開始接觸閱讀，而如今，它已成了我的“舊相識(shí)”。而每一次與它的交流，卻總有無數(shù)新奇的感悟向大腦灌輸，而這正是我們的這位好友最獨(dú)特的交友方式?？墒牵@樣的交友方式往往不符合現(xiàn)代人的思想觀念，追求另類的大腦悠閑，而摒棄了閱讀，使之跌落在了人們離去的身影之外。慶幸的是，眾人之中，仍然有人回首，攙起了跌倒的“朋友”，并極力呼喚遠(yuǎn)去的人們別忘記我們的“舊相識(shí)”。閱讀是靈魂與身心的一次沐浴，使你從里到外做一次徹底的過濾。愛閱讀的人，如在秋天的童話里搜集著飄落的楓葉，背著一個(gè)小竹簍，漫步在飄落紅色楓葉的楓林之中，或許每一次他拾起楓葉放入竹簍時(shí)并沒有察覺到：慢慢的積累已快把竹簍裝滿。而竹簍里的楓葉，每一片上也都是有字的，此時(shí)才知道，那才閱讀的收獲，也許一次兩次看不出什么，但日積月累我們對(duì)寫作對(duì)人生的感悟以及一切一切的收獲也就更豐碩了。萬千種比喻濃縮為一句，閱讀，像指引方向的燈塔，為找不到方向的我們導(dǎo)航。你一定知道那令人神往的金字塔吧！那也是我心中的殿堂，因?yàn)殚喿x我結(jié)識(shí)了它，從那篇《金字塔的來歷》開始了我們的相識(shí)，這一次閱讀的沐浴，開啟了我心底好深好深處的那扇夢(mèng)想之門。以前的我，總是不舍地保留著那份童稚，沒有一個(gè)實(shí)在的夢(mèng)想，自閱讀后，我有了許多感觸：金字塔像天使一樣對(duì)我充滿魔力，因?yàn)樗鼫嫔５臍v史，因?yàn)樗唇獾纳衩?。想想，世界上還有那么多沒有解開的謎團(tuán)，我的靈魂就再也按耐不住，它招引著我向金燦燦的層層謎團(tuán)進(jìn)發(fā)。這時(shí)，那顆夢(mèng)想的種子也終于開始萌芽了，我要努力探索，揭開這一個(gè)個(gè)讓人魂?duì)繅?mèng)繞的謎。初中閱讀題答題篇二十初中階段是學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的關(guān)鍵時(shí)期，閱讀在其中扮演著重要的角色。通過閱讀，不僅能拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，還能提高語言表達(dá)能力和思維能力。閱讀能讓我們了解不同的文化、歷史、人物，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，對(duì)我們的未來學(xué)習(xí)和生活都有著積極的作用。在初中階段，我最大的收獲就是在閱讀中得到了知識(shí)的豐富和心靈的滋潤(rùn)。每當(dāng)我打開一本書，仿佛整個(gè)世界都和我拉近了距離。通過閱讀，我了解到歷史上偉大的先賢們的故事，讀到了許多經(jīng)典的名著。這讓我對(duì)文學(xué)藝術(shù)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也提高了我對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。第三段：閱讀對(duì)我人格修養(yǎng)的影響。閱讀還讓我受益匪淺地影響了我的人格修養(yǎng)。在閱讀中，我看到了許多偉大的人物，他們的智慧、勇敢、善良都深深地打動(dòng)了我。通過他們的故事，我學(xué)到了堅(jiān)持不懈的精神，學(xué)會(huì)了努力追求自己的夢(mèng)想。我被這些人物的品質(zhì)所感染，也希望將來能成為一個(gè)有用的人，為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)。第四段：閱讀對(duì)我學(xué)習(xí)的幫助。閱讀對(duì)我的學(xué)習(xí)也起到了重要的幫助作用。通過閱讀，我學(xué)到了很多學(xué)科知識(shí)，拓寬了自己的知識(shí)面。同時(shí)，我也提高了自己的語文表達(dá)能力和閱讀理解能力，這對(duì)于學(xué)習(xí)其他學(xué)科也有著積極的影響。閱讀讓我的思維更加開闊，更加靈活，使我能夠從不同的角度去思考問題，解決問題。第五段：堅(jiān)持閱讀的必要性。雖然初中階段的學(xué)業(yè)很繁重，但堅(jiān)持閱讀仍然是非常必要的。閱讀是知識(shí)的源泉，是學(xué)生成長(zhǎng)的必不可少的一部分。通過閱讀，我們可以更好地面對(duì)挑戰(zhàn)，積累自身的能量，完善自己的個(gè)性和品格。無論是在學(xué)業(yè)還是在人生中，閱讀都能給予我們指引和啟迪，讓我們走得更加堅(jiān)定和自信。總結(jié)：閱讀對(duì)于初中學(xué)生的重要性不言而喻。它不僅能提高學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和思維能力方面也起到了重要作用。通過閱讀，我們能夠拓寬眼界，增長(zhǎng)見識(shí)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人格修養(yǎng)。因此，我相信，只有堅(jiān)持不懈地閱讀，才能成為一名有追求、有思考的初中學(xué)生。