二年級語文古詩二首教學(xué)反思古詩二首教學(xué)反思(精選7篇)-資料下載頁
2025-08-13 21:42本頁面
【正文】 的風(fēng)箏都放上了天。讓我們再來認(rèn)認(rèn)它們！(齊讀生字)4．自讀古詩，想一想：古詩描繪了怎樣的畫面？5．小組交流。五、品悟古詩(一)學(xué)習(xí)第2句。出示：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。師：早春二月的小山村是冰冷沉靜的嗎？它有怎樣的美景？1．自由讀讀古詩，你會有很多發(fā)現(xiàn)的。2．學(xué)生自由讀第2句。3．你看到了什么？分組交流。4．你能把你看到的景物帶上自己的感受讀出來嗎？(指名讀第2句)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過“長”“飛”“拂”“醉”等字眼體會早春二月的勃勃生機(jī)。5．瞧，早春二月里，草兒吐出嫩綠的新芽，黃鶯也飛來快樂地歌唱，河堤上的楊柳仿佛陶醉在這迷人的春色里，在春風(fēng)中輕拂堤岸。我們的小山村變成了一個(gè)充滿生命力的世界。你們想配合這美麗的畫面再來讀讀嗎？(指名讀)6．你還有什么發(fā)現(xiàn)，有什么感受？能說給大家聽嗎？(生匯報(bào))7．這么多美妙的感受，我想大家一定能讀好這兩句詩的。(生齊讀第2句)(二)學(xué)習(xí)第4句。出示：兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。1．你能讀好它嗎？2．自由讀這兩句古詩。3．在這么好的春光里，你想做些什么呢？(指名說)4．村子里的孩子也和大家一樣喜歡這美妙的春天嗎？他們在干什么？(分組交流)5．你們能配合畫面，說說這兩句詩所描繪的情景嗎？(分組交流，嘗試練說)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過“歸來早”“忙趁”體會孩童歡暢的心情。6．讀了這兩句詩，你有什么感受？能說給大家聽聽嗎？(生匯報(bào))7．你們的想法都很有意思，你們能將自己的想法融進(jìn)詩里讀出來嗎？(指名讀)8．想不想加入他們放風(fēng)箏的隊(duì)伍中去呢？這樣吧，讓我們朗讀古詩，用詩歌來表達(dá)自己的心情吧。(生齊讀第4句)六、背誦古詩1．早春的山村，草長鶯飛，楊柳依依。孩子們也將自己心愛的風(fēng)箏放飛。多美的春景圖呀！它不僅吸引了詩人高鼎，也迷住了大家。我相信這首古詩你們一定能背下來。2．集體配樂吟誦。3．生自由背。七、指導(dǎo)書寫指導(dǎo)寫好生字“詩”“童”“村”，重點(diǎn)寫好生字“童”。1．看“電腦小博士”的筆順順序，學(xué)生認(rèn)真觀察筆順順序、筆畫寫法。2．指名反饋。“童”字是上下結(jié)構(gòu)，共有12畫，可組詞為“兒童、童年”。3．觀察田字格中的“童”字，你想提醒大家注意什么？(學(xué)生自由發(fā)言，找到關(guān)鍵筆畫，再通過課件演示，提醒學(xué)生“立”的最后一橫最長。)4．教師范寫3個(gè)生字。5．學(xué)生描紅并臨寫3個(gè)生字。6．師生評議。八、梳理板書二年級語文古詩二首教學(xué)反思篇七認(rèn)識“首、蹤”等12個(gè)生字，會寫“首、采”等7個(gè)生字。能用聯(lián)系生活實(shí)際、圖文結(jié)合等方法了解“蹤跡、采、藏”等詞語的意思，初知古詩大意。能正確朗讀、背誦古詩。圖文結(jié)合，感受詩中蘊(yùn)藏的夏天的情趣。書寫難點(diǎn)：首：第二筆是短撇，第四筆撇要從豎中線上起筆，落筆在橫中線上，第七筆和第八筆的橫左邊挨著豎，右邊不能挨著橫折鉤。采：第一筆撇要寫在田字格上半格的中間，第二筆點(diǎn)寫在撇的外邊，第四筆的撇略短，起筆位置大致與第一筆的起筆位置相同。橫要寫在橫中線上，豎寫在豎中線上，撇捺舒展。朗讀指導(dǎo)：本課為古詩，同學(xué)們要學(xué)會：（1）借助拼音正確朗讀古詩；（2）借助停頓符讀出古詩的節(jié)奏。理解詩意：同學(xué)們在試著說古詩大意的時(shí)候，要學(xué)會借助注釋理解古詩，回答問題時(shí)要有條理，先讀出詩句，再說出詩句的意思。
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