中班數(shù)學(xué)活動(dòng)有趣的排序中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案有趣的排序(精選8篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-13 21:10本頁(yè)面
【正文】 ，你能發(fā)現(xiàn)些什么嗎？找出鉛筆排序的特征。根據(jù)樹(shù)干的年輪推測(cè)樹(shù)木的年齡。小結(jié)：通過(guò)排序我們更容易發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中隱含的規(guī)律，排序是一種非常重要的研究方法。但是不同的需求排序可能不同，下面請(qǐng)一組同學(xué)上來(lái)做一個(gè)排序活動(dòng)。（二）討論拓寬排序的特征小組同學(xué)按照身高特征排序。問(wèn)：你們能不能按照其他特征進(jìn)行排序呢？是按什么特征來(lái)排序的？小組討論，看那組的方法新、科學(xué)、快可能性預(yù)設(shè)：身高、體重、胖瘦、頭發(fā)長(zhǎng)短等等得出：同樣的事物按照不同的特征排序可能得出不同的結(jié)果。我們看問(wèn)題也要多從不同的角度去看。（三）分組探究排序的多樣性塑料在生活中有廣泛應(yīng)用，在不同的條件下選擇應(yīng)用不同的塑料，下面給同學(xué)們提供了三種常見(jiàn)塑料，請(qǐng)同學(xué)們研究它們的不同特征進(jìn)行排序。分發(fā)材料。分組討論、探究如何按照不同的特征進(jìn)行排序，對(duì)探究的結(jié)論進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠涗?。各組交流討論、探究的結(jié)果，其他同學(xué)做出及時(shí)評(píng)價(jià)。三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)在日常生產(chǎn)、生活中，我們常常會(huì)根據(jù)物體的（ ）來(lái)排列它們，這種活動(dòng)就是（ ）。在科學(xué)研究中，排序是一種常用的（ ）方法。自評(píng)：談話：通過(guò)這節(jié)課的研究，你有什么感受、收獲？學(xué)生談感受、收獲。四、布置作業(yè)不同材料的導(dǎo)熱性能不同，比較下列材料的導(dǎo)熱性能，并給它們排序。（提示：較低溫度時(shí)，手摸感覺(jué)越?jīng)龅膶?dǎo)熱性能越好）木板、棉質(zhì)毛巾、金屬把手、瓷磚、玻璃瓶。自選一些物體按照某一特征對(duì)它們進(jìn)行排序。中班數(shù)學(xué)活動(dòng)有趣的排序篇六通過(guò)操作比較使幼兒感知物體的粗細(xì)，體驗(yàn)粗細(xì)的比較使相對(duì)的。培養(yǎng)幼兒迅速排序的能力，提高幼兒思維的敏捷性。發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。喜歡參與游戲，體驗(yàn)。粗細(xì)、顏色不同小棒3根。每人一桶橡皮泥。一、比較粗細(xì)。出示2根小棒，比一比，那根粗，那根細(xì)。再出示一根小棒，和剛才的2根小棒比較粗細(xì)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出誰(shuí)最粗，誰(shuí)最細(xì)。二、體驗(yàn)粗細(xì)的相對(duì)性。老師拿出一根小棒問(wèn)：這根小棒是粗還是細(xì)？引導(dǎo)幼兒討論并得出結(jié)論：粗細(xì)只有通過(guò)比較才能判斷，粗細(xì)是相對(duì)的。請(qǐng)個(gè)別幼兒上前將3根小棒進(jìn)行粗細(xì)排序。引導(dǎo)幼兒將小棒從粗到細(xì)或從細(xì)到粗的順序進(jìn)行排序。三、搓小棍。請(qǐng)幼兒拿出橡皮泥搓2根小棍，搓完后，比比兩根小棍是否一樣粗，那根粗，那根細(xì)，并拿一根和旁邊的幼兒比比，看看誰(shuí)的粗，誰(shuí)的細(xì)。四、操作練習(xí)：粗細(xì)排序。請(qǐng)幼兒搓出許多根不同粗細(xì)的小棍，然后進(jìn)行排序，并和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎樣排的。讓幼兒通過(guò)操作知道粗細(xì)排序的兩種方法。小結(jié)：粗細(xì)排序有兩種方法，從粗到細(xì)或從細(xì)到粗。中班數(shù)學(xué)活動(dòng)有趣的排序篇七設(shè)計(jì)思路：本次活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容是在幼兒學(xué)習(xí)兩種物體的不同排序方法的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上展開(kāi)的教學(xué)。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和對(duì)教材要求的了解，我擬定了這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)為：嘗試用兩種物體按一定規(guī)律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。感受多種有趣的排序現(xiàn)象，體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用。通過(guò)“制作窗簾”活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中，注重保護(hù)幼兒的意見(jiàn)，開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)按物體形狀、顏色間隔排序，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己排序的方法。2在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：已經(jīng)做好的窗簾3份?；脽羝L(zhǎng)繩子一條各種操作材料：人手一根繩子、一份操作材料。輕音樂(lè)碟片、拱門(mén)6個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、引入話題師：“今天我們請(qǐng)來(lái)了爸爸、媽媽來(lái)上課，看！小動(dòng)物們也來(lái)了（出示寶寶兔、嘟嘟牛等頭飾）它搬了新家，正要做門(mén)簾，我們一起看它做的門(mén)簾是怎樣的？”（出示分別三種排序的門(mén)簾）讓孩子進(jìn)行觀察它們做的門(mén)簾有什么不一樣？你喜歡誰(shuí)做的門(mén)簾？為什么？逐一介紹每條門(mén)簾使用什么方法進(jìn)行排序。二、布題：動(dòng)物們準(zhǔn)備了許多材料，我們一起幫助想想辦法，把這些漂亮的材料有規(guī)律的排列做成窗簾，好嗎？誰(shuí)想出的辦法是不一樣的。幼兒操作。注重提醒幼兒嘗試按箭頭方向開(kāi)始用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)。在操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言把自己的操作過(guò)程說(shuō)出來(lái)。如：一個(gè)紅色的一個(gè)藍(lán)色的等等。鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法，老師根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。完成后把自己的制作品裝上小拱門(mén)處。師：門(mén)簾做好了，我們一起幫它掛起來(lái)吧。將幼兒做成的門(mén)簾掛起來(lái)，集體欣賞、交流，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。（小結(jié)：請(qǐng)幼兒坐下來(lái)欣賞自己的成果，然后，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的，進(jìn)行討論。抽檢：請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的操作結(jié)果。）活動(dòng)反思：在活動(dòng)中，通過(guò)讓孩子看動(dòng)作做的門(mén)簾和幻燈，引導(dǎo)幼兒觀察兩種物體進(jìn)行按一種特征進(jìn)行排序，教會(huì)幼兒分析特征并掌握其中的規(guī)律。讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn)，使幼兒能正確區(qū)別，理解排序的實(shí)際意義，引起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的好奇和探索興趣。中班數(shù)學(xué)活動(dòng)有趣的排序篇八感知和分辨多個(gè)物體的高矮、長(zhǎng)短。學(xué)習(xí)按物體的高矮、長(zhǎng)短排序。ppt課件。幼兒操作材料。幼兒每人5根不同長(zhǎng)短的小棍。學(xué)習(xí)按高矮排序?qū)W習(xí)按長(zhǎng)短排序(1)教師播放ppt課件，呈現(xiàn)不同長(zhǎng)短的鉛筆，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾支，并說(shuō)一說(shuō)可以怎樣把它們從短到長(zhǎng)排成一排，看一看哪根最長(zhǎng)、哪根最短。(2)教師將鉛筆從短到長(zhǎng)排成一排，和幼兒一起看一看、說(shuō)一說(shuō)。(3)教師請(qǐng)幼兒兩人一組，用自己手中的小棍也排一個(gè)類(lèi)似的序列，然后相互說(shuō)說(shuō)哪根最長(zhǎng)，哪根最短。做練習(xí)發(fā)放幼兒操作材料，指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。
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