【正文】 明確“考什么”和“怎么考”；研究教材和大綱，以使自己更有針對性的指導學生復習。高考試題不僅是《考試大綱》對高考要求的具體體現(xiàn)，而且代表了高考考查的方向和深廣度。怎么研究？我認為可分為三個層面：一是做，新上高三的教師主要做0308年各地高考卷，上過高三的教師重點做0608年各地高考卷，目的是找感覺，感受高考試題的深廣度，這有助于我們在二輪復習把握好“度”，特別是防止在訓練題中片面追求偏、難、怪；二是比，對各年全國卷比較，對全國各地卷比較，從中找差別、找共性、找聯(lián)系，這樣，復習的目標更明確，復習的思想更開闊；三是找，通過對近三五年的高考試題的重點研究，找趨勢、找方向、找規(guī)律，據(jù)此可排查出高考的重點、難點、熱點，從而提高復習的針對性?！犊荚嚧缶V》中明確規(guī)定了化學學科的三種考試能力：接受、吸收、整合化學信息的能力，分析問題和解決（解答）問題的能力，化學實驗與探究能力。要充分利用近幾年高考題，對以上三種能力在高考題中的體現(xiàn)方式和考查形式進行深入細致的分析研究，要將三種能力的提高貫穿于二輪復習教學的始終。同時我們也把考綱中涉及的考點和能力要求以復習材料的形式印發(fā)給學生，也讓學生知道考什么、怎么考、考到什么程度，從而提高學生復習的針對性。，就是把復習時間劃分成不同的階段，并針對不同階段的特點確定復習任務，做到胸有成竹，有條不紊。一般是3月25日左右至5月中旬為第二輪復習時間。，就是時間不能平均，必須向重點章節(jié)傾斜，如基本概念、基礎理論和化學實驗等章節(jié)；，第二輪復習的主要任務是查缺補漏。老師認為“要認真研讀課本的有關內容，結合復習弄清、弄懂每一個知識點”。認真研讀課本有效果，但效率不高，學生普遍反映看課本好象沒有什么感覺，看與不看沒有多大差別。我們的看法是沒有必要系統(tǒng)的去通讀課本，可以按著百日識記的形式，把課本知識轉化成問題，轉化為提綱，要求學生對照“考試大綱”中的每個知識點展開聯(lián)想、逐一檢查，發(fā)現(xiàn)自己不夠熟悉的知識點或知識盲點，如果他們不懂，可以再通過查閱課本來解答。這樣效果會好一點的。，整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度。，根據(jù)已完成的復習情況來調整計劃，強化薄弱環(huán)節(jié)；或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等。，然后按照高考題型劃分專題，在進行這些專題復習時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類、分析和研究，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律。，一個明顯的特征是考題不偏、不怪、不超綱，命題風格基本保持穩(wěn)定，沒有出現(xiàn)大起大落的變化。很明顯，命題者在向我們傳輸一個信號：要重視研究歷年高考題！例如高考試題有關基本概念的考查內容大致分為八個方面：物質的組成和變化；相對原子質量和相對分子質量；離子共存問題；氧化還原反應；離子方程式；物質的量；阿伏加德羅常數(shù)；化學反應中的能量變化等等。，設計具體情境，穿插專題討論與練習，達到融會貫通的境界。比如以clhclo為平臺，構建融通氧化還原反應、電離平衡知識、化學反應與能量、工業(yè)和實驗室造氣反應等內容的復習模塊；以醋酸及酯化反應為主線，打通有機反應和無機反應、化學平衡與電離平衡方向的控制、有機物相互轉化規(guī)律和有機物特征檢測等方面的聯(lián)系，才能有效地提高復習質量。經過一輪復習后，我們對所有知識點都復習過一遍，若在二輪復習課堂中再次羅列知識點，教師煩、學生更煩，課堂效率自然低下，怎樣提高課堂效率？關鍵在備課?？梢园训诙啅土暤母鞔髮ｎ}分解成20多個小專題，逐一分配到各主備人。方法是主備人提前一個星期把分到的小專題備好課，交副備人檢查、補充，而后定稿，傳給其他備課組教師。這樣既可以加強備課組內教師教學心得的交流，又可以較好地幫助青年教師的成長，還能加強備課組內教師的團結協(xié)作，減輕教師工作負擔。講評課是高三二輪復習中最常見、最重要的課型。細化一下，又可分為試卷講評和習題講評。學生的能力在復習中能否有效提高，講評課起著非常關鍵的作用，要上好講評課，重點也在備課，也可實行主備制，由主備人提出講評的要點及講評方法。一輪復習中實驗復習分散到各個章節(jié)中，主要是停留在空對空的做實驗題，講實驗題的狀態(tài)，這樣始終落后于高考實驗命題的改革。因此在二輪復習中要還化學實驗以本來面目，否則實驗設計的嚴密性，實驗觀察的全面性，實驗結果的準確性，實驗結論的科學性都只能是水中花，鏡中月，可望不可及。通過近幾年高考試題發(fā)現(xiàn)，實驗題的比重有所加大，難度略有上升，且更加注重實驗基礎與能力的雙重考查。，在實驗專題復習時，利用2個晚上放映實驗光盤，讓學生看名師是怎么做實驗和講實驗的。、常用裝置搬到實驗室，讓學生親自動手去做去感受。，強化基礎年級時的薄弱環(huán)節(jié)及盲點，盡量創(chuàng)造條件，補做高一、高二漏做實驗，或重做一些具有代表性的典型試驗。根據(jù)實驗習題的要求，設計出實驗方案對學生進行強化訓練。高考數(shù)學方法技巧 數(shù)學高考技巧小竅門篇十一考生可依自己的解題習慣和基本功，選擇執(zhí)行六先六后的戰(zhàn)術原則。先做同科同類型的題目。先做信息量少、運算量小的題目，為解決大題贏得時間。高考數(shù) 學解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的梯度題，解答時不必一氣審到底，應走一步解決一步，步步為營，由點到面。即在考試的后半段時間，如估計兩 題都會做，則先做高分題。估計兩題都不易，則先就高分題實施分段得分。審題要慢，解答要快。在以快為上的前提下，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步準確。假如速度與準確不可兼得的話，就只好舍快求對了。對于一個較一般的問題，若一時不能取得一般思路，可以采取化一般為特殊，化抽象為具體。對不能全面完成的題目有兩種常用方法：。將疑難的問題劃分為一個個子問題或一系列的步驟，每進行一步就可得到一步的分數(shù)。若題目有兩問，第一問做不上，可以第一問為已知，完成第二問。對一個問題正面思考受阻時，就逆推，直接證有困難就反證。對探索性問題，不必追求結論的是與否、有與無，可以一開始，就綜合所有條件，進行嚴格的推理與討論，則步驟所至，結論自明。理綜求準求穩(wěn)求規(guī)范1：認真審題。審題要仔細，關鍵字眼不可疏忽。不要以為是容易題陳題就一眼帶過，要注意陳題中可能有新意。也不要一眼看上去認為是新題、難題就畏難而放棄，要知道難題也可能只難在一點，新題只新在一處。2：先易后難。試卷到手后，迅速瀏覽一遍所有試題，本著先易后難的原則，確定科學的答題順序，盡量減少答題過程中的學科轉換次數(shù)。高考試題的組卷原則是同類題盡量按由易到難排列，建議大家由前向后順序答題，遇難題千萬不要糾纏。3：選擇題求穩(wěn)定。做選擇題時要心態(tài)平和，速度不能太快。生物、化學選擇題只有一個選項，不要選多個答案。對于沒有把握的題，先確定該題所考查的內容，聯(lián)想平時所學的知識和方法選擇。若還不能作出正確選擇，也應猜測一個答案，不要空題。物理題為不定項選擇，在沒有把握的情況下，確定一個答案后，就不要再猜其他答案，否則一個正確，一個錯誤，結果還是零分。選擇題做完后，建議大家立即涂卡，以免留下后患。4：客觀題求規(guī)范。①用學科專業(yè)術語表達。物理、化學和生物都有各自的學科語言，要用本學科的專業(yè)術語和規(guī)范的表達方式來組織答案，不能用自造的詞語來組織答案。②敘述過程中思路要清晰，邏輯關系要嚴密，表述要準確，努力達到言簡意賅，切中要點和關鍵。③既要規(guī)范書寫又要做到文筆流暢，不寫病句和錯別字，特別是專業(yè)名詞和概念。④遇到難題，先放下，等做完容易的題后，再解決，盡量回憶本題所考知識與我們平時所學哪部分知識相近、平時老師是怎樣處理這類問題的。⑤盡量不要空題，不會做的，按步驟盡量去解答，努力抓分。記?。宏P鍵時候濫竽也是可以充數(shù)的。高考數(shù)學復習方法就為大家介紹到這里，希望對你有所幫助。