【正文】 體會她們的效果。組織學生分組寫四個場景，每組寫一個，將其連綴成一篇小說。組織學生以內心獨白的方式寫出在特定情境中的感受。改編場景并編排成幾分鐘的短劇，在課堂上表演。改編小說，改變它的故事結構，表現(xiàn)新的意義。自己創(chuàng)作小說，在班級里交流，向校內外的報刊投稿。高二備課組工作計劃語文篇十一 保質保量完成教務處和教研組布置的工作任務。 開展集體備課。 加強教學研討，提高業(yè)務水平。 為迎接學業(yè)水平考試充分復習。為高三打好堅實的基礎。，讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學資源。、科學實施高二下學期的語文教學任務，提高語文能力，強化語文素養(yǎng)。，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，創(chuàng)造自由的教學氛圍，注重學生的個體差異，注重學生的個性發(fā)展。，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)。讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎?！伴喿x”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。統(tǒng)一教學計劃、教學進度。形成備課組教學自控機制。（1）每隔一周利用教研活動時間固定地進行集體備課，定人定課，交流備課設想。（2）組內經常輪流聽課、評課，切實提高45分鐘課堂效率。兩周進行一次堂上作文的訓練，作文訓練的重點放在學寫記敘文和議論文上。作業(yè)批改堅持創(chuàng)新，練習設計重科學。大作文七篇詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn)，每周至少一次，鼓勵學生自我創(chuàng)作和課外積累。加強基礎知識的落實，要一周一小測。平時的小周測重點仍放在基礎知識和閱讀理解上。6. 利用早讀和晚讀，把的高考必背的課文篇目提前進行布置并想辦法落實好。做好優(yōu)秀生的輔導，抓好成績差的學生的具體指導工作。認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。集體備課：單周星期四下午第一、二節(jié)集體備課，（地點：四樓辦公室）。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細解說本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見，細致討論，最終達成共識。教研方面：五位老師每人上一堂研究課。高二備課組工作計劃語文篇十二以語文新課標為指導，繼續(xù)推進高中新課改，落實生本教育理念，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，挖掘潛能，提高素質。《史記選讀》、《現(xiàn)代散文選讀》《實用文選讀》《寫作》（下半部分）教學中要重對文本思想的理解與運用，并提高學生的寫作能力。整合教材，大膽取舍教材的處理必須合理，這樣才會有利于教學任務的完成和教學目標的實現(xiàn)。本學段教學時間為一個學期，去掉節(jié)假日及復習備考，及因連堂進行作文訓練而用去的課時，真正用于處理教材的時間非常有限，在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。我們可以根據(jù)學生的實際，針對教材的特點，做出取舍與整合。我們可以將單元內部的各篇文章聯(lián)系起來，也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來，進行關聯(lián)性閱讀、比較性閱讀，從而深化對文章的理解和單元要點的把握。立足教材，服務高考教學中我們要做到立足于教材，服務于高考。教學中既要突出文體的特點，講清課文內容要點，又要結合高考考點的設置，進行有針對性的前瞻性教學。比如說新聞通訊，要將新聞的基本結構作為重點，同時篩選一些高考題，作一些擬定標題、補寫導語、寫作一句話新聞、提煉內容要點等等。探究創(chuàng)新，推進課改要繼續(xù)推進“自主、探究、合作”學習方式的探索與研究。教學中要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，得出自己的認識與結論，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂；要突出研究性學習特點，拓展課堂內容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安；要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，問難質疑，共同提高，而不要死氣沉沉，機械呆板。落實集體備課一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。集體備課，資源共享這一精髓必須發(fā)揚光大。明確職責，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內容，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享，按照學校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細解說本單元甚至于某一課的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識。有形的材料）。相互觀摩學習本學期老師之間要多聽課，完成人盯人聽課的同時，相互間還要經常性聽課，多借鑒吸收，多取長補短。計劃每周上一堂研討課，自己定課題，定時間，大家評議，共同提高。強化課堂常規(guī)課前三分鐘演講；每堂課的明確的教學目的；對教材的理解要力求廣（有拓展）、透（求深入）、準（沒有錯誤）。強化閱讀積累字詞（包括成語）積累，文學文化常識積累，格言警句、華詞麗句的積累。讀書筆記，要勤檢查，多督促。強化古文背誦系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章，以專集的形式印發(fā)給學生，并通過晨讀時間反復誦讀與檢查，強化記憶，豐富底蘊。進行專項訓練鋼筆字訓練，內容可以背誦相關，不作統(tǒng)一要求，可因人而異。爭取開展一次書法競賽。高二備課組工作計劃語文篇十三高二下學期是個承上啟下的重要階段，在知識上起著連接的作用。因此，本學期課程的傳授至關重要。就教材本身來看，本冊書仍然是以文學作品的閱讀欣賞為主，在第三冊詩歌散文賞析的基礎上，進一步培養(yǎng)學生對于文學作品的鑒賞能力。因此我們的教學重點要放在對現(xiàn)當代小說和戲劇的閱讀賞析上，當然也涉及古代小說、外國小說，古典戲曲和外國戲劇。由于文學作品的鑒賞實際上沒有統(tǒng)一的“標準答案”，卻具有某種未定性和摸糊性，因此，集體備課就顯得尤其重要。全組成員要繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，加強備課組內的集體備課活動，保證備課的時間和質量，備課中，重點考慮對教讀課的處理，特別是對新教材的教法，要認真把握。同時，我們考慮到閱讀文學作品，課堂上可能會流于形式，如果學生忽略了對內容的整體把握，不能細致地體味語言的精妙，讀了之后，或許談不上實際的收獲，因此在教學過程中，注重詞語的教學，配合第二教材學習，通過對在具體的語言環(huán)境的詞語的把握，強化對語言的感受，從而達到提高理解和運用語言的能力。因此要特別注重閱讀和寫作這兩個環(huán)節(jié)?？紤]到對小說和戲劇的處理方法要進一步進行探討，故把古代散文小說放在前面上，單元順序調整為五、一、二（上半期），三、四、六（下半期）。單元內容重點第一單元第二單元這個單元繼續(xù)欣賞我國現(xiàn)代小說和外國小說，并欣賞新中國成立以后的當代小說。欣賞重點是小說的主題、結構和人物描寫技巧。把握小說的主題，要從感受小說的藝術形象出發(fā)，聯(lián)系作品的時代背景和作家的創(chuàng)作意圖，進行具體分析，不要簡單地記誦一些抽象概念。整體安排10課時。第三單元這個單元學習中國古代小說。這個單元的學習香點是鑒賞古代小說的人物形象和語言。所選四篇小說，有三篇是古代白話小說，《失街亭》則是文白結合的小說。學習本單元，還要注意古代白話的特點。整體安排10課時。第四單元這個單元學習中國現(xiàn)當代戲劇和外國戲劇。閱讀劇本，要品味個性化和富有動作性的人物語言，把握尖銳集中的戲劇部突，認識劇中人物的命運，了解人物性格是怎樣在矛盾部突的發(fā)展、變化中得到展現(xiàn)的。同時組織學生排演話劇，使他們有具體深刻的理解和感受。整體安排10課時。第五單元這個單元學習中國古代戲曲。本單元重點欣賞中國古代戲曲的語言和藝術手法。中國古代戲曲多用口語，曲詞，具有很濃的抒情性和音韻美，并常常運用浪漫主義以及借景抒情等藝術手法，學習時要注意認真體會。整體安排10課時。第六單元這個單元由兩篇古代文言散文與兩篇古代文言小組成。學習這個單元，要加強自學，借助工具書，讀懂課文，在理解課文內容的基礎上，欣賞作品的情節(jié)、形象和語言。欣賞中要展開想象，進入作品創(chuàng)造的藝術天地。整體安排10課時。作文單元作文五個單元，根據(jù)課本作文訓練要求、結合高考、針對學生實際進行綜合考慮，作好中心發(fā)言，擬訂參考題目1—3個。擬作大作文5次，總課時為15課時。讀本單元《讀本》上的小說和戲劇很多，將《讀本》的閱讀與課內閱讀適當配合，擴大學生的閱讀量，力求使學生“得法于課內 得益于課外”，以課文為例子和憑借，舉一反三，提高語文能力。教師要在閱讀方法進行指導，使學生通過廣泛閱讀，真正達到量的積累。高二備課組工作計劃語文篇十四一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。集體備課，資源共享這一精髓必須發(fā)揚光大。明確職責，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內容，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享，按照學校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細解說本單元甚至于某一課的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識。備課做到四個落實：課件、教學設計、配套習題（課內課外相結合，可以是自己擬的，也可以是拼版的，但不要隨意拿來一份充數(shù)）、相關資料（有形的材料）。相互觀摩學習本學期老師之間要多聽課，完成人盯人聽課的同時，相互間還要經常性聽課，多借鑒吸收，多取長補短。計劃每周上一堂研討課，自己定課題，定時間，大家評議，共同提高。強化課堂常規(guī)課前三分鐘演講；每堂課的明確的教學目的；對教材的理解要力求廣（有拓展）、透（求深入）、準（沒有錯誤）。強化閱讀積累字詞（包括成語）積累，文學文化常識積累，格言警句、華詞麗句的積累。讀書筆記，要勤檢查，多督促。強化古文背誦系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章，以專集的形式印發(fā)給學生，并通過晨讀時間反復誦讀與檢查，強化記憶，豐富底蘊。進行專項訓練鋼筆字訓練，內容可以背誦相關，不作統(tǒng)一要求，可因人而異。爭取開展一次書法競賽。閱讀周周練（古文、現(xiàn)代文，最好是高考題）周記的寫作（練筆、積累素材，300字以上）大作文二周一次（結合《寫作》下半部分學習）