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20xx年高中數(shù)學(xué)教師年度考核工作總結(jié)高中數(shù)學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)(24篇)-資料下載頁

2025-08-13 20:09本頁面
  

【正文】 七、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài),配合班主任張老師做心理輔導(dǎo),無條件支持班主任張老師工作。201_級(jí)只剩下146天(201_年1月11日~6月6日),預(yù)示著我的工作也進(jìn)入了一個(gè)新的階段,以后的工作學(xué)習(xí)中,我將一件件地干好,成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。高中數(shù)學(xué)教師年度考核工作總結(jié) 高中數(shù)學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)篇十五本學(xué)期開學(xué)以來,高一數(shù)學(xué)備課組彭俊昌、葉顯斌、胡軍峰、陶華梅、涂建偉、胡萬彥、楊良、張慧、程雄飛、葉曉斌、張?zhí)煊?、鐘華志等12位教師,在學(xué)校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的指引下,結(jié)合本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)要求,認(rèn)真履行備課組長(zhǎng)與教師的職責(zé),認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作,用心組織群眾備課活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí),使數(shù)學(xué)組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮、互助合作潛力較強(qiáng)的團(tuán)體?,F(xiàn)將上學(xué)期工作總結(jié)如下:一、教學(xué)常規(guī)方面嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效率。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī),提高備課和上課質(zhì)量,注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)環(huán)節(jié),并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié),養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,最終到達(dá)提高教學(xué)效率的目的。集思廣益,加強(qiáng)群眾備課。不論在辦公室中,還是周二教研活動(dòng)中。我們研究教法,研究學(xué)法,真正體現(xiàn)了在競(jìng)爭(zhēng)過程中合作,在合作基礎(chǔ)上競(jìng)爭(zhēng),在研究狀態(tài)下工作,在工作狀態(tài)下研究的良好氛圍。備課組做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等,尤其是備課環(huán)節(jié),人人有計(jì)劃、有任務(wù)、有落實(shí),充分發(fā)揮群眾智慧,提高群眾備課的質(zhì)量。加強(qiáng)作業(yè)批改。全組教師盡量控制作業(yè)量規(guī)范化批改,做到有發(fā)必收,有收必評(píng),有評(píng)必糾,每次批改后把有問題的學(xué)生應(yīng)對(duì)面批改,具有很強(qiáng)的針對(duì)性,深受學(xué)生喜歡。落實(shí)基礎(chǔ)小測(cè)的高效性。按付校長(zhǎng)的指導(dǎo)要求,認(rèn)真組織每一天的基礎(chǔ)小測(cè)驗(yàn):做到“分工出題及時(shí),考試小測(cè)定時(shí),測(cè)后分析迅速,反饋講評(píng)實(shí)效”。建立團(tuán)結(jié)和諧昂揚(yáng)向上的群眾。備課組共有12位教師,新畢業(yè)年青教師2位。年青教師好學(xué)上進(jìn),中青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)高,老教師關(guān)心愛護(hù)年青教師,是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧昂揚(yáng)向上的群眾。二、教育教學(xué)中存在的不足對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格,不能妥善處理好嚴(yán)與愛的關(guān)系,少數(shù)學(xué)生的作業(yè)及試卷答題不規(guī)范,遲交甚至不交作業(yè),對(duì)他們的教育和督察力度不夠。課堂教學(xué)效率還有待進(jìn)一步提高??荚嚦煽?jī)班級(jí)差距較大。對(duì)教材的利用不夠,處理需要進(jìn)一步完善。三、今后工作的思考學(xué)習(xí):向新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),向教材學(xué)習(xí),向同行學(xué)習(xí),理解新知識(shí),改變舊觀念。提高課堂教學(xué)效率,真正實(shí)施教學(xué)重心前置。課堂上做到重點(diǎn)的要精講,難點(diǎn)要巧講,該講的講到位,不該講的直接不講。抓輔導(dǎo),抓糾錯(cuò),抓答疑:進(jìn)一步利用基礎(chǔ)小測(cè),適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做好補(bǔ)差工作,關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生,堅(jiān)信讓每個(gè)學(xué)生成功。提高錯(cuò)題集的使用工作,做到有錯(cuò)必糾,有批必評(píng)。縮小班級(jí)之間的差距。最后,新課標(biāo)對(duì)我們數(shù)學(xué)教師提出來更高的要求,我們深知領(lǐng)導(dǎo)的要求,也深知學(xué)生家長(zhǎng)的期盼,更深知自己的壓力和職責(zé),我們將把壓力變?yōu)閯?dòng)力,做到愛崗敬業(yè),踏實(shí)工作,相信在有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫忙,有我們組內(nèi)教師的工作熱情和干勁,我們必須能夠出色的完成本屆高一數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),為本屆學(xué)生的高考成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高中數(shù)學(xué)教師年度考核工作總結(jié) 高中數(shù)學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)篇十六時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼又過了一學(xué)期。這是忙碌的一學(xué)期,也是充實(shí)的一學(xué)期,收獲的一學(xué)期。在學(xué)校教務(wù)處的安排下,這一學(xué)期由我負(fù)責(zé)高二(203)、(205)兩個(gè)班的教學(xué)工作。我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,有針對(duì)性地制訂了教學(xué)計(jì)劃,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展,在考試中203班數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谄胀ò嘀腥〉昧说诙?05班數(shù)學(xué)成績(jī)超過重點(diǎn)班200班,達(dá)到全年級(jí)第二名,較好地完成了教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:一、充分的課前備課上好新課的前提是備好課,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程和擬定教學(xué)方法尤為重要,因此,我把備課當(dāng)作關(guān)鍵的關(guān)鍵。本學(xué)期,我加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí),特別是報(bào)名參加了省級(jí)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),受益匪淺,學(xué)習(xí)了中小學(xué)常用的教學(xué)方法,包括講授法,討論法,直觀演示法,練習(xí)法,讀書指導(dǎo)法。而課堂教學(xué)常用方法包括講授式的教學(xué)方法,問題探究式教學(xué)方法,訓(xùn)練與實(shí)踐式教學(xué)方法,基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí),這也為我增加了不少自信。我本著“干什么、學(xué)什么,缺什么,補(bǔ)什么”的原則,在學(xué)期初上新課前,認(rèn)真研究教材、教參、教案,試題,吃透知識(shí),力求每一課都備的完美。課后,我認(rèn)真反思,對(duì)每節(jié)課進(jìn)行了再備課。二、高效率的課堂教學(xué)上好課就要抓好每一次課堂教學(xué)。在教學(xué)中,我注重理清知識(shí)的條理和邏輯,堅(jiān)持每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講清楚,分析透,通過多種方式將課本知識(shí)化難為易,不給學(xué)生吃夾生飯,增加情景教學(xué),努力增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果。學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)常用方法包括講授式的教學(xué)方法,問題探究式教學(xué)方法,訓(xùn)練與實(shí)踐式教學(xué)方法,基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法后,在課堂上我有意識(shí)選擇去實(shí)踐些教學(xué)方法。根據(jù)數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn),實(shí)施較多的是講授式的教學(xué)方法和問題探究式教學(xué)方法,比如概念性課題,一般采用問題探究式教學(xué)方法。我在上選修23《排列與組合》這一課時(shí),就采用了問題探究式教學(xué)方法。新課引入通過提出問題1:我們班級(jí)50名同學(xué)中選出5名同學(xué)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽有多少種選法?這是什么方面的問題。學(xué)生作答,得出能描述的是只需要選出來,不需要研究順序,故而是一個(gè)組合問題。問題2:如果競(jìng)賽選手獲獎(jiǎng)后要求拍照紀(jì)念,共有多少種排座方式,這個(gè)是什么問題?你能舉出其他例嗎?引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。問題3:那么需要研究順序的問題就是排列問題,又該如何去求呢?從而較自然的引導(dǎo)學(xué)生了解排列數(shù)公式與組合數(shù)公式。在知識(shí)點(diǎn)講授完后對(duì)先天作業(yè)進(jìn)行講評(píng),同時(shí)增加了一問:探究什么問題與順序有關(guān),什么問題又與順序無關(guān)是解決排列組合問題的關(guān)鍵。最后課堂上布置相關(guān)習(xí)題指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),學(xué)生完成得很好。三、完善的課后反思看過一句這樣的話“思之則活,思活則深,思深則透,思透則新,思新則進(jìn)”。學(xué)期初我虛心地向數(shù)學(xué)組長(zhǎng)張建輝老師取經(jīng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他的教法和課堂處理藝術(shù),同時(shí)也得到了很多同行的指導(dǎo),比如卓志波老師的課堂提問效果很好,比如彭一秋老師的黑板板書真的狠棒,楊立群老師的階梯式作業(yè)布置很有特色,都值得我好好的學(xué)習(xí)借鑒。我上完每節(jié)課后都反思自己的教學(xué)行為,總結(jié)教學(xué)的得失與成敗,對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行回顧、分析和審視,才能逐漸形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力,才能不斷豐富自我素養(yǎng),提升自我發(fā)展能力,逐步完善教學(xué)藝術(shù),以期實(shí)現(xiàn)教師自身的教學(xué)水平提升??傊?,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。一學(xué)期來,我的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),個(gè)人的教學(xué)也有了一點(diǎn)提高,但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學(xué)工作中課堂語言不夠生動(dòng)等問題,這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善,以達(dá)到更高的高度為學(xué)生更好的服務(wù)。高中數(shù)學(xué)教師年度考核工作總結(jié) 高中數(shù)學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)篇十七高中數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)本學(xué)期,我擔(dān)任高二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作,結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié):一、認(rèn)真鉆研教材,明確指導(dǎo)思想。教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定教學(xué)方法,思想?yún)R報(bào)專題認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。三、注重課堂教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量。課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。四、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。五、認(rèn)真批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性,對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jī)??傊?,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jī),但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。高中數(shù)學(xué)教師年度考核工作總結(jié) 高中數(shù)學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)篇十八不知不覺__年已經(jīng)過去,通過對(duì)教學(xué)的實(shí)踐,對(duì)學(xué)生學(xué)情的掌握,以及對(duì)“精講多練”教學(xué)要求的認(rèn)識(shí),我逐步適應(yīng)了這個(gè)層次學(xué)生的接受能力,學(xué)生也慢慢適應(yīng)了我的這種教學(xué)模式。這是對(duì)我的一個(gè)檢驗(yàn),也使得我對(duì)教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí),為以后的教學(xué)做更充足的準(zhǔn)備。以下是我在教學(xué)過程中的一些認(rèn)識(shí)和感想一、根據(jù)學(xué)生學(xué)情教學(xué)在教學(xué)中,我們常常把自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷作為選擇教學(xué)方法的一個(gè)重要參照,我們每一個(gè)人都做過學(xué)生,我們每一個(gè)人都學(xué)過數(shù)學(xué),在學(xué)習(xí)過程中所品嘗過的喜怒哀樂,緊張、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對(duì)我們今天的學(xué)生仍有一定的啟迪。但是,在開始的上課過程中,我常??吹綄W(xué)生茫然的眼神,伏案會(huì)周公的情形,以及一聲聲的“老師,我聽不懂!”讓我的內(nèi)心覺得非常的不安:我是不是講的太難了?太艱澀難懂了?回頭想想,發(fā)現(xiàn)自己是以以前自身作為學(xué)生的情況來考慮教學(xué),并沒有的考慮現(xiàn)在學(xué)生的情況。這時(shí)候,我認(rèn)識(shí)到我們已有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷還不夠給自己提供、更有價(jià)值、可用作反思的素材。這時(shí)候就應(yīng)該站在學(xué)生的角度,從學(xué)生的觀點(diǎn)出發(fā),參考并制定適合他們的教學(xué)方法 ,每個(gè)學(xué)生的情況都未必相同 ,理應(yīng)先考慮大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,然后可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行針對(duì)性的備課與教學(xué)。二、備課小組組內(nèi)交流探討這一年來通過與同事和學(xué)生代表交流,一致認(rèn)為不應(yīng)該急于求成趕進(jìn)度,應(yīng)該將學(xué)生的基礎(chǔ)夯實(shí),并將初中的部分相關(guān)知識(shí)點(diǎn)融入到課堂教學(xué)中。新課程對(duì)教學(xué)過程的要求是用生動(dòng)的課堂過程激發(fā)學(xué)生的對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生理解所學(xué)的基本知識(shí)點(diǎn),把握學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)的情感流線,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)解題過程的理解,使學(xué)生掌握自主探索的能力最后才是讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。通過對(duì)教學(xué)過程的探討與交流,我們高一備課組成員達(dá)成對(duì)“精講多練”教學(xué)要求的共識(shí),在今后的教學(xué)過程中,力爭(zhēng)做到精講多練,更好地提高課堂教學(xué)的有效性。三、認(rèn)真聽取學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的意見和建議由于在課堂教學(xué)過程中,第一周的學(xué)生情況不是很好,上課睡覺的學(xué)生大有人在,作業(yè)完成情況也不樂觀,解題格式不清楚,概念混淆等情況時(shí)有發(fā)生。因此,我經(jīng)常把他們對(duì)數(shù)學(xué)課的感受以及意見和建議都寫在紙條上交上來(無記名方式),我在閱讀他們的意見和建議的過程中,發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足和學(xué)生的基本情況講多練少。這一點(diǎn)在之后的教學(xué)過程中已經(jīng)逐步改善。課堂例題應(yīng)以課本為主,出題要有針對(duì)性,還要從易到難逐步遞進(jìn)。題目講解、分析要清晰明了,步驟要分明。這方面在聽取多位老教師講課后,大為改觀,尤為體現(xiàn)在作業(yè)完成情況上,解題格式明顯清晰許多。上課互動(dòng)性的增強(qiáng):在課堂中,對(duì)學(xué)生完成課堂練習(xí)的情況進(jìn)行分析,分析學(xué)生的解題情況,通過提問其他學(xué)生,讓全班學(xué)生幫助分析錯(cuò)題原因,做到講、練、評(píng)的有效結(jié)合。在這一屆高一學(xué)生中,學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差,所以要耐心加細(xì)心,不能太急于求成。每次備課、上課前都應(yīng)先考慮上一節(jié)課學(xué)生的掌握情況進(jìn)行備課、教學(xué)。并且在每次盡量將相關(guān)的初中知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)記憶,幫助學(xué)生鞏固初中知識(shí)。四、對(duì)學(xué)生的要求及反饋針對(duì)學(xué)生的上課表現(xiàn)以及課后作業(yè)情況,在第二周的時(shí)候我明確給學(xué)生提出了以下三個(gè)要求課前必須要預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。做好預(yù)習(xí)工作是學(xué)好這堂課的先決條件,沒有預(yù)習(xí),就不知道這節(jié)課所要上的內(nèi)容是什么,自己所不會(huì)的是什么,更不清楚新課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪了。上課時(shí)必須準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)專用的筆記本,用來做課堂筆記以及課堂練習(xí)所用。上課要做到動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆,只有多動(dòng)手做題,理解解題過程,才能更加有效的將知識(shí)點(diǎn)吸收、理解和應(yīng)用,才能更好的記憶有關(guān)知識(shí)點(diǎn)。課后及時(shí)完成復(fù)習(xí),認(rèn)真的對(duì)教材中知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,并且盡量獨(dú)立自主地完成老師當(dāng)天布置的練習(xí)和作業(yè),通過練習(xí)鞏固基礎(chǔ)。多做題,從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺漏是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要方法。高中數(shù)學(xué)教師年度考核工作總結(jié) 高中數(shù)學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)篇十九美國(guó)教育家波斯納 (posner)認(rèn)為:“沒有反思的經(jīng)
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