【正文】 ，避免了重復而造成的思維麻痹性。在重點突破中，我結合了學生們好動的特點，在此時恰當地運用了音樂節(jié)奏，以教師的激情感染學生，在玩中體會新疆節(jié)奏的特點。：引導——創(chuàng)編——表演(1)訓練改變歌曲的演唱形式(男女對唱、二聲部輪唱、快慢結合)讓學生體會不同演唱效果。(2)音樂活動(分小組討論選擇自己喜歡的表演形式表現歌曲)。表演：師生共同探討使用速度變化方案，用多種演唱形式演唱《青春舞曲》，并隨著電子琴的速度，做出相對應的速度調整。根據歌曲的節(jié)奏用新疆歌曲的常用節(jié)奏伴奏。設計意圖：速度是音樂的基本因素，讓學生通過比較，自己發(fā)現音樂中速度的微妙之處，速度可以神奇的改變音樂的情緒。并且在最后的環(huán)節(jié)中師生合作，調動全班的音樂細胞，節(jié)奏自編會顯得有些亂吵。但是全班總動員會讓他們品嘗到參與到音樂中的快樂與神奇。介紹“西部歌王”王洛賓，并介紹民歌的傳播與音樂工作者間的關系師：有個人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國留學學習音樂。為了民族的音樂，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國以及全世界。你們知道他是誰嗎?他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學還了解并會唱一些新疆民歌?說給大家聽聽，也唱給大家聽聽。：歸納提升感受青春師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時光，刻苦學習，積極進取吧!因為只有在充實的人生中，青春才會流光溢彩。我真誠地祝愿同學們明天會更好!(播放《明天會更好》，學生離開教室)(板書：《青春舞曲》旋律——優(yōu)美節(jié)奏——明快情緒——歡快、活潑、充滿青春活力)青春舞曲歌詞篇十四教學準備：鋼琴(電子琴)、錄音機、磁帶、小型打擊樂器(手鼓、串鈴等)、投影儀、音響設備等。教學目標：學會歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點。通過音樂活動，調動學生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓練協(xié)調性，加深對歌曲風格的理解。了解維吾爾族音樂特點，并可結合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結合。重點難點：重點：通過不同教學活動，使學生認識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內容和音樂風格特點，并激發(fā)學生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準確地演唱《青春舞曲》。難點：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學中，既要通過各種活動使學生掌握應學的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發(fā)掘“青春”的思想含義。教學過程：聆聽《青春舞曲》。提問：(1)這是哪個民族的歌曲?(2)說出這首歌曲音樂特點，包括曲調、節(jié)奏、速度、情緒。再聽兩遍《青春舞曲》。請學生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會節(jié)拍感。當聽第二遍時，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。引入音樂活動(一)——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。將全班分成幾個小組，各組選用不同的打擊樂器(除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器)，自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對每一組分別加以輔導，啟發(fā)學生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。每一組展示自編節(jié)奏，全班同學進行評價，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。這首歌曲是載歌載舞的，同學們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎?介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作(此步驟根據情況而定)。音樂活動(二)——創(chuàng)編舞蹈動作?？梢允切陆?，也可以是其他的，如現代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應。全班分成機組，由學生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎的同學作為骨干，每人帶領一組，編創(chuàng)舞蹈動作，經過幾分鐘的練習后，每一組向全班展示。在兩項音樂活動完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組(如豎笛、手風琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定)載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或學生以一句話結束這節(jié)音樂課。青春舞曲歌詞篇十五青春是一首歌，每一個音符代表著每一個階段，有喑啞低沉亦有高亢嘹亮。選擇道路在青春的岔道口上我們總要做出自己的選擇。兩年前的今天，我正在為中考而奮斗，最后卻以五分之差與理想的高中失之交臂。如今，我正在為5個月后的高考而奮斗。感謝自己選擇了一條永遠保持奮斗的道路。選擇這條道路時我并沒有踟躕，自然也不會后悔，我會一步一個腳印地向前走下去?；厥讈砺罚視錆M信心一路堅持，一路收獲，一路無悔。青春是一首奮斗的歌，我選擇了一條充滿坎坷與希望的路，選擇為我的這首歌增添了幾分高亢亮麗之音。告別家人家，是最好的避風港，而在青春這條路上總會有與家的告別的時刻，一個人去經歷風霜雨雪。告別了，半夜那冒著熱氣的牛奶。告別了，清晨那被擠好牙膏裝滿水的洗漱用具。告別了，一進家門時那關切的問候語。告別了，家人在我失敗時鼓勵的眼神……土地是彎曲的，我看不見你，我只能遠遠感受你們心上的那片藍天。我不會辜負你們對我的期望。雖然身在外地，但是時空卻隔不斷我對家人濃濃的思念。我亦不會沉淪在這思念里，我要化思念為動力，在這青春的時光里執(zhí)著前行。青春是一首歌，告別是悲傷難過的，但這次傷感的告別也意味著下次幸福的重聚。告別，為我的這首青春之歌平添了幾分低沉元素。青春無悔“為了天空飛翔的小鳥，為了山間清流的小溪?！蔽译m然不能像三毛那樣去旅行，但我可以在自己的世界里自由翱翔。既然選擇了這條路，就要在這里留下青春絢爛的印記，為的就是這首歌的最美好的旋律。一次次被現實無情打擊，但心中立下的誓言不曾改變，我無怨無悔，畢竟我努力過，奮斗過。幾個月以后，但愿我會更加無悔青春的饋贈。青春是一首歌，無怨無悔地選擇、鍥而不舍地努力，使我的這首歌變得更加高亢激昂。在青春這條路上，我做好了自己的選擇，選擇了奮斗與希望。告別了家人踏上這條路，只求無悔。我會謹記：青春，唯有燃燒之后才會更加絢爛奪目。青春是一首歌，我無悔!我一路唱響，讓旋律美好悠長。青春舞曲歌詞篇十六光陰似箭，日月如梭。一轉眼，我們就進入了美妙而復雜的青春時期。詩人們對青春總是由衷地贊美。歌德曾感嘆道：“哪個少男不善鐘情？哪個少女不善懷春？這是人性中的至善至美！”的確，一進入青春期，我們的生理和心理都有了諸多變化，女孩子們喜歡幾個朋友之間悄悄談論一些小秘密，男孩子們也快變成一個個英俊小青年。男孩和女孩的關系也發(fā)生了一些微妙的變化，不再是年少時一起辦家家酒那樣的純真無邪，而是籠罩著一層朦朧的情感。青春的我們充滿活力。課后，運動場上總會出現我們的身影。每天從早上一起床到晚上閉眼，我們總是永不停息地運動，老師感到很奇怪，問我們：“你們難道不知疲倦嗎？”我們微笑著答道：“青春的我們充滿活力，永不疲倦！”青春的我們充滿激情。無論是做什么事，我們都憑著滿腔熱血，把全部精力投放在上面。青春的我們充滿自信。憑著“初生牛犢不怕虎”的一股闖勁，在許多事情上，我們都能以自信面對一切，相信自己一定行。青春的我們充滿智慧。俗話說：“自古英雄出少年?！痹S多偉人在青年時代就展現了他們的非凡才能?；羧ゲ≡谑辶鶜q時就出征討伐匈奴；安徒生十七歲發(fā)表第一部詩劇《阿爾芙索兒扎》；泰戈爾十五歲開始寫劇本，二十歲出版第一部詩集；宮本百合子十八歲以短篇小說《貧窮的人們》一躍成為世界知名女作家。青春的我們充滿愛心。每當學校有同學家庭困難，大家會踴躍捐助，你一元，我兩元，禮輕情義重。感謝青春賜予我們活力、激情、自信、智慧、愛心。如果青春是一支圓舞曲，那么，我們將唱著它勇敢地面對生活的挑戰(zhàn)！”