【正文】 景，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。教學準備：課件。教學安排：兩課時。第一課時 教學目標：，理解由生字組成的詞。，體會霧凇瑰麗而奇特的景象。教學重點：正確流利地朗讀課文，初步感知霧凇瑰麗而奇特的景象。教學難點：正確流利地朗讀課文，體會霧凇瑰麗而奇特的景象。教學時間：2010年12月13日 教學過程：一、揭示課題，今天我們一起來學習22課《霧凇》。，注意“凇”字的讀音和寫法。，學生提出疑問。(1)什么叫霧凇？(2)什么地方，什么時候能見到霧??？(3)它是怎樣形成的？??二、初讀課文。認清字形，讀準字音。：應當、當年、沒有、淹沒等詞。：彌漫 淹沒 模糊 凝結 籠罩 綴滿三、指導學生朗讀課文 。四、初步理解課文的內容說說課文主要寫了什么？每個自然段主要講了什么？五、學習課文第一段。再齊讀。讀出美麗的霧凇的奇觀，令人向往??？第1頁：、地點、氣候、霧凇的特點（潔白晶瑩、銀光閃爍、美麗動人）？我們下一節(jié)課接著學。六、布置作業(yè) 。，重點練讀背誦部分。第二課時教學目標：、有感情地朗讀課文，體會霧凇瑰麗而奇特的景象。教學重點：了解吉林霧凇奇觀形成的原因和過程。教學難點：了解吉林霧凇奇觀形成的原因和過程。教學時間：2010年12月14日 教學過程：一、談話導入，今天我們繼續(xù)學習《霧凇》。再次板書課題，讀好課題。：三九嚴寒，沿著松花江的堤岸望去，你會看到一道神奇而又美麗的風景線：松柳凝霜掛雪，披銀戴玉，如朵朵白云，排排雪浪，十分壯觀。我們一起來讀讀第一自然段。，你感受到了什么？?。ǘ嗝襟w出示霧凇奇觀）、壯觀的情景，你有什么話要說？二、學習課文第二自然段：吉林松花江畔為什么會出現(xiàn)霧凇奇觀？霧凇是怎樣形成的？（出示問題），可以在書上讀一讀，找一找，還可以跟旁邊的同桌討論討論。（1）霧凇形成原因（條件），理解：過于飽和的水汽、遇冷即達到零下30攝氏度。（2）在這樣的條件下是怎樣形成的呢？（過程）。大家輕聲讀一讀。，這是多么奇妙呀！讓我們再把這段課文讀一讀。三、學習課文第三段，寒風吹拂，霧氣繚繞。當晨光揭開霧靄的紗幔時，十里長堤，玉樹臨風。人們漫步其中，觀賞著千姿百態(tài)的瓊枝玉樹，情不自禁地贊嘆道——（引讀詩句）。你能讀好嗎？第2頁：。，你想說什么或做什么呢？把你把想說的寫下來。四、朗讀課文，背誦課文五、布置作業(yè)，背誦課文。，把觀察到的寫下來。《語文同步探究》上的作業(yè)。板書設計：是什么霧凇 形成需要哪些條件（樹掛）是怎樣形成的（漸漸地 慢慢地 輕輕地）第3頁霧凇的意思篇五霧凇教學設計教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象，使學生受到美的陶冶。教學過程：一、談話導入：同學們，上節(jié)課我們初步了解了聞名全國的吉林霧凇奇觀。,大家想不想看,但老師有個小小的要求,邊看邊思考,看著這些圖片,，積累的詞匯真多。二 學習第一自然段1課文中是怎樣來形容霧凇的呢？請大家打開課本，自己來讀讀第一小節(jié)。（1）多美的霧淞??！文中是怎樣形容霧凇的呢？（2）出示“松花江畔的十里長堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽光的照耀下，銀光閃爍，美麗動人?！崩蠋熣堃晃煌瑢W來讀讀這句話，其他同學思考，你從這句話中哪兒感受到霧凇的美了？b、指名回答（課件）板書：（潔白晶瑩 銀光閃爍）這句湖除了寫出了霧凇的美,還寫出了霧凇的多,你看出來了嗎?課件出示霧凇有著如雪般潔白，似銀樣閃爍，那晶瑩的霜花綴滿枝頭，奇妙的美景綿延十里，難怪作者要說它是奇觀。板書:奇觀2這么美這么多的霧凇你想讀好它嗎？誰來試試？（指名讀）3真美，老師請女同學們學著他的樣子來讀一讀這句話。（女生朗讀）4小結：聽了同學們的朗讀，老師仿佛看到，在那三九嚴寒，大地冰封的時候，松花江畔的霧凇潔白晶瑩，銀光閃爍，真是一道美麗的風景線呀，讓我們一起來讀一讀第一小節(jié)，再次感受它的美。（齊讀）三、學習第三段過渡：文章不僅第一自然段寫出了霧凇的美,第三自然段也寫到了,用自己喜歡的方式讀讀第三段,你找到這些詞了嗎?觀賞著這千姿百態(tài)的瓊枝玉樹，那漫步在松花江畔的人們又是怎么贊嘆它的呢？（生回答）（出示“這真是‘忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開’呀！”）這是唐朝詩人岑深在白雪歌送武判官歸京中的詩句,這梨花原指雪花,在這里指什么呢?(霧凇)此時，那一棵棵一行行的樹枝上披上了潔白晶瑩的霜花，就像雪白的梨花那么美麗，叫人怎么不發(fā)出贊嘆??！讓我們飽含贊美之情再齊讀最后一段吧！四、形成過渡：吉林霧凇的景觀很美，它們爭奇斗艷，獨具魅力的風姿，這聞名遐邇的自然奇觀——霧凇是怎樣形成的呢? ，邊讀邊思考兩個問題。出示思考題：a、霧凇形成的條件是什么？ b、霧凇形成的過程是怎樣的？交流：霧淞形成的的條件是什么？（1）、霧凇，俗稱樹掛，是在嚴寒季節(jié)里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結而成的。（板書）再仔細讀讀這句話，具體從哪些詞語中看出霧凇形成的必須的條件？（過于飽和的水汽、遇冷凝結）說得真好，你真是個善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的孩子。（2）、請同學們快速瀏覽第二自然段，從哪兒看出吉林有“過于飽和的水汽”。a、“從當年12月至??陣陣霧氣?！痹僮x讀這段話，哪些詞體現(xiàn)了水汽很飽和？在第二自然段中還都很多詞語也體現(xiàn)了水汽非常飽和，你找到了迅速讀一讀,，我們在讀的時候也應該突出這些詞語，誰來給大家讀一讀。（這段話不僅寫出了吉林的水汽很飽和，還告訴了我們霧凇形成的另一個條件，你發(fā)現(xiàn)了嗎？）b、“每當夜幕降臨??樹木被霧氣淹沒了。是呀，只有這兩個前提條件都符合了，才可以形成霧淞。具備了這些條件，松花江畔就一下子形成這么美的景觀了嗎？那是怎么形成的？指名說。（1）你是從哪些詞感受到它的慢的？用我們之前剛學得做讀書記號在重點字詞注上符號（指名回答）哪個字最能體現(xiàn)這一點？（鍍）（2）你能把這種緩慢的過程讀出來嗎？ 誰想來再讀一讀？（指名讀）這些詞句告訴我們霧凇是無聲無息地、慢慢地凝結而成，需要一個很長的過程。課文中的哪句話更進一步地說明了這一點？（引讀：最初_______，逐漸_______，最后______。）請同學們把這一慢的過程再次讀一讀作者觀察多細致、多耐心?。≌怯捎谧髡呓涍^了長時間耐心細致的觀察，才發(fā)現(xiàn)了這個奧秘，當他發(fā)現(xiàn)松花江畔十里長堤上全都是銀松雪柳時，他會怎樣呢？(很驚喜）那你能把這段話讀好嗎？（指名讀、齊讀）、過程，請你根據投影上的提示將它說出來?出示填空、配樂。：霧凇形成的過程寫得如此奇妙美麗，不僅在于作者仔細的觀察，先還在于作者用詞的準確生動，請你讀一讀下面的詞語,選用其中的詞語謝一段話,、總結全文 是啊，霧凇的美麗和神奇深深地吸引了我們。在我們祖國遼闊的土地上，到處有迷人的風光，如云南石林、桂林山水和長江三峽，它們與今天我們學習的吉林霧凇被稱為中國的四大自然景觀。還有貴州的黃果樹瀑布等等，太多了，說也說不完。難怪毛澤東同志在他的詞中這樣寫道“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”最后讓我們再飽含深情的齊讀課題。六作業(yè)