【正文】 景，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)安排：兩課時(shí)。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：，理解由生字組成的詞。，體會(huì)霧凇瑰麗而奇特的景象。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，初步感知霧凇瑰麗而奇特的景象。教學(xué)難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，體會(huì)霧凇瑰麗而奇特的景象。教學(xué)時(shí)間：2010年12月13日 教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)22課《霧凇》。，注意“凇”字的讀音和寫法。，學(xué)生提出疑問(wèn)。(1)什么叫霧??？(2)什么地方，什么時(shí)候能見(jiàn)到霧??？(3)它是怎樣形成的？??二、初讀課文。認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。：應(yīng)當(dāng)、當(dāng)年、沒(méi)有、淹沒(méi)等詞。：彌漫 淹沒(méi) 模糊 凝結(jié) 籠罩 綴滿三、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文 。四、初步理解課文的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么？每個(gè)自然段主要講了什么？五、學(xué)習(xí)課文第一段。再齊讀。讀出美麗的霧凇的奇觀，令人向往??？第1頁(yè)：、地點(diǎn)、氣候、霧凇的特點(diǎn)（潔白晶瑩、銀光閃爍、美麗動(dòng)人）？我們下一節(jié)課接著學(xué)。六、布置作業(yè) 。，重點(diǎn)練讀背誦部分。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、有感情地朗讀課文，體會(huì)霧凇瑰麗而奇特的景象。教學(xué)重點(diǎn)：了解吉林霧凇奇觀形成的原因和過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：了解吉林霧凇奇觀形成的原因和過(guò)程。教學(xué)時(shí)間：2010年12月14日 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《霧凇》。再次板書課題，讀好課題。：三九嚴(yán)寒，沿著松花江的堤岸望去，你會(huì)看到一道神奇而又美麗的風(fēng)景線：松柳凝霜掛雪，披銀戴玉，如朵朵白云，排排雪浪，十分壯觀。我們一起來(lái)讀讀第一自然段。，你感受到了什么？！（多媒體出示霧凇奇觀）、壯觀的情景，你有什么話要說(shuō)？二、學(xué)習(xí)課文第二自然段：吉林松花江畔為什么會(huì)出現(xiàn)霧凇奇觀？霧凇是怎樣形成的？（出示問(wèn)題），可以在書上讀一讀，找一找，還可以跟旁邊的同桌討論討論。（1）霧凇形成原因（條件），理解：過(guò)于飽和的水汽、遇冷即達(dá)到零下30攝氏度。（2）在這樣的條件下是怎樣形成的呢？（過(guò)程）。大家輕聲讀一讀。，這是多么奇妙呀！讓我們?cè)侔堰@段課文讀一讀。三、學(xué)習(xí)課文第三段，寒風(fēng)吹拂，霧氣繚繞。當(dāng)晨光揭開(kāi)霧靄的紗幔時(shí)，十里長(zhǎng)堤，玉樹(shù)臨風(fēng)。人們漫步其中，觀賞著千姿百態(tài)的瓊枝玉樹(shù)，情不自禁地贊嘆道——（引讀詩(shī)句）。你能讀好嗎？第2頁(yè)：。，你想說(shuō)什么或做什么呢？把你把想說(shuō)的寫下來(lái)。四、朗讀課文，背誦課文五、布置作業(yè)，背誦課文。，把觀察到的寫下來(lái)?！墩Z(yǔ)文同步探究》上的作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：是什么霧凇 形成需要哪些條件（樹(shù)掛）是怎樣形成的（漸漸地 慢慢地 輕輕地）第3頁(yè)霧凇的意思篇五霧凇教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象，使學(xué)生受到美的陶冶。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們初步了解了聞名全國(guó)的吉林霧凇奇觀。,大家想不想看,但老師有個(gè)小小的要求,邊看邊思考,看著這些圖片,，積累的詞匯真多。二 學(xué)習(xí)第一自然段1課文中是怎樣來(lái)形容霧凇的呢？請(qǐng)大家打開(kāi)課本，自己來(lái)讀讀第一小節(jié)。（1）多美的霧淞??！文中是怎樣形容霧凇的呢？（2）出示“松花江畔的十里長(zhǎng)堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽(yáng)光的照耀下，銀光閃爍，美麗動(dòng)人?！崩蠋熣?qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀讀這句話，其他同學(xué)思考，你從這句話中哪兒感受到霧凇的美了？b、指名回答（課件）板書：（潔白晶瑩 銀光閃爍）這句湖除了寫出了霧凇的美,還寫出了霧凇的多,你看出來(lái)了嗎?課件出示霧凇有著如雪般潔白，似銀樣閃爍，那晶瑩的霜花綴滿枝頭，奇妙的美景綿延十里，難怪作者要說(shuō)它是奇觀。板書:奇觀2這么美這么多的霧凇你想讀好它嗎？誰(shuí)來(lái)試試？（指名讀）3真美，老師請(qǐng)女同學(xué)們學(xué)著他的樣子來(lái)讀一讀這句話。（女生朗讀）4小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，老師仿佛看到，在那三九嚴(yán)寒，大地冰封的時(shí)候，松花江畔的霧凇潔白晶瑩，銀光閃爍，真是一道美麗的風(fēng)景線呀，讓我們一起來(lái)讀一讀第一小節(jié)，再次感受它的美。（齊讀）三、學(xué)習(xí)第三段過(guò)渡：文章不僅第一自然段寫出了霧凇的美,第三自然段也寫到了,用自己喜歡的方式讀讀第三段,你找到這些詞了嗎?觀賞著這千姿百態(tài)的瓊枝玉樹(shù)，那漫步在松花江畔的人們又是怎么贊嘆它的呢？（生回答）（出示“這真是‘忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)’呀！”）這是唐朝詩(shī)人岑深在白雪歌送武判官歸京中的詩(shī)句,這梨花原指雪花,在這里指什么呢?(霧凇)此時(shí)，那一棵棵一行行的樹(shù)枝上披上了潔白晶瑩的霜花，就像雪白的梨花那么美麗，叫人怎么不發(fā)出贊嘆??！讓我們飽含贊美之情再齊讀最后一段吧！四、形成過(guò)渡：吉林霧凇的景觀很美，它們爭(zhēng)奇斗艷，獨(dú)具魅力的風(fēng)姿，這聞名遐邇的自然奇觀——霧凇是怎樣形成的呢? ，邊讀邊思考兩個(gè)問(wèn)題。出示思考題：a、霧凇形成的條件是什么？ b、霧凇形成的過(guò)程是怎樣的？交流：霧淞形成的的條件是什么？（1）、霧凇，俗稱樹(shù)掛，是在嚴(yán)寒季節(jié)里，空氣中過(guò)于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成的。（板書）再仔細(xì)讀讀這句話，具體從哪些詞語(yǔ)中看出霧凇形成的必須的條件？（過(guò)于飽和的水汽、遇冷凝結(jié)）說(shuō)得真好，你真是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的孩子。（2）、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽第二自然段，從哪兒看出吉林有“過(guò)于飽和的水汽”。a、“從當(dāng)年12月至??陣陣霧氣?！痹僮x讀這段話，哪些詞體現(xiàn)了水汽很飽和？在第二自然段中還都很多詞語(yǔ)也體現(xiàn)了水汽非常飽和，你找到了迅速讀一讀,，我們?cè)谧x的時(shí)候也應(yīng)該突出這些詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀。（這段話不僅寫出了吉林的水汽很飽和，還告訴了我們霧凇形成的另一個(gè)條件，你發(fā)現(xiàn)了嗎？）b、“每當(dāng)夜幕降臨??樹(shù)木被霧氣淹沒(méi)了。是呀，只有這兩個(gè)前提條件都符合了，才可以形成霧淞。具備了這些條件，松花江畔就一下子形成這么美的景觀了嗎？那是怎么形成的？指名說(shuō)。（1）你是從哪些詞感受到它的慢的？用我們之前剛學(xué)得做讀書記號(hào)在重點(diǎn)字詞注上符號(hào)（指名回答）哪個(gè)字最能體現(xiàn)這一點(diǎn)？（鍍）（2）你能把這種緩慢的過(guò)程讀出來(lái)嗎？ 誰(shuí)想來(lái)再讀一讀？（指名讀）這些詞句告訴我們霧凇是無(wú)聲無(wú)息地、慢慢地凝結(jié)而成，需要一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程。課文中的哪句話更進(jìn)一步地說(shuō)明了這一點(diǎn)？（引讀：最初_______，逐漸_______，最后______。）請(qǐng)同學(xué)們把這一慢的過(guò)程再次讀一讀作者觀察多細(xì)致、多耐心?。≌怯捎谧髡呓?jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間耐心細(xì)致的觀察，才發(fā)現(xiàn)了這個(gè)奧秘，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)松花江畔十里長(zhǎng)堤上全都是銀松雪柳時(shí)，他會(huì)怎樣呢？(很驚喜）那你能把這段話讀好嗎？（指名讀、齊讀）、過(guò)程，請(qǐng)你根據(jù)投影上的提示將它說(shuō)出來(lái)?出示填空、配樂(lè)。：霧凇形成的過(guò)程寫得如此奇妙美麗，不僅在于作者仔細(xì)的觀察，先還在于作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)，請(qǐng)你讀一讀下面的詞語(yǔ),選用其中的詞語(yǔ)謝一段話,、總結(jié)全文 是啊，霧凇的美麗和神奇深深地吸引了我們。在我們祖國(guó)遼闊的土地上，到處有迷人的風(fēng)光，如云南石林、桂林山水和長(zhǎng)江三峽，它們與今天我們學(xué)習(xí)的吉林霧凇被稱為中國(guó)的四大自然景觀。還有貴州的黃果樹(shù)瀑布等等，太多了，說(shuō)也說(shuō)不完。難怪毛澤東同志在他的詞中這樣寫道“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”最后讓我們?cè)亠柡钋榈凝R讀課題。六作業(yè)