簡短的教學(xué)反思自評簡短的教學(xué)反思信息技術(shù)(8篇)-資料下載頁
2025-08-13 18:32本頁面
【正文】 考試中顧此失彼。最后，我用荷蘭著名的繪畫大師梵高的名言作結(jié)：“相信我吧，在藝術(shù)問題上，下面這句話吧，實(shí)實(shí)在在的，老老實(shí)實(shí)是最好的辦法，寧肯不厭其煩地嚴(yán)肅鉆研，而不是投機(jī)取巧，嘩眾取寵?！焙喍痰慕虒W(xué)反思自評 簡短的教學(xué)反思信息技術(shù)篇七《將心比心》是一片略讀課文。是從生活中微不足道的事情寫起，它反映的卻是人們的道德思想問題，意在呼喚人們在日常的生活小事中將心比心，使人與人之間多一些寬容和理解。在教學(xué)本課時(shí)，我讓學(xué)生帶著“什么叫將心比心”這個(gè)問題，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，采用不一樣的教學(xué)方法，使學(xué)生受到遇事能推心置腹地想一想，應(yīng)如何去做。課文中講到一位阿姨為老奶奶推開沉重的大門，等老奶奶過去后才松開手，我抓住時(shí)機(jī)問學(xué)生：“她為什么會這樣做呢”問題一提出，平時(shí)表現(xiàn)一般的一個(gè)學(xué)生這樣回答：“阿姨的媽媽和這位老奶奶的年齡差不多，她只期望遇到這種情景也有人為她開門，阿姨這樣的目的既能喚起人們多一份關(guān)心和一份關(guān)愛，又能使我們的社會更加禮貌?！边@位阿姨的一舉一動告訴我們什么呢這位同學(xué)之后回答：“說明阿姨心靈純潔，心地善良，是多么的善解人意、關(guān)心他人啊!”與此同時(shí)使學(xué)生受到思想道德教育，在我們社會主義的國家里，如果在平常的生活中遇事能將心比心，推心置腹地想，就會使人與人之間多一些寬容和理解，世界會變得更完美。兩個(gè)事例告訴我們同樣一個(gè)道理：物我一體，將心比心。學(xué)完課文，我讓同學(xué)們做了這樣一個(gè)選擇：“對你而言，此刻需要的是(請選擇：關(guān)愛、寬容、理解、鼓勵(lì))，因?yàn)?。于淼及許多孩子選擇了“鼓勵(lì)”，原因時(shí)“每當(dāng)我做錯(cuò)事受到批評時(shí)，心境就異常緊張，后面的事都會搞得很糟糕?！边€有很多其他選擇，最多的是“鼓勵(lì)”其次是“理解”“寬容”?？吹竭@樣的答案，我陷入了沉思，我們成人也會有這樣的情形，上班遲到了很羞愧地繞著領(lǐng)導(dǎo)走，工作有疏漏心里戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢或慚愧。往往這時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)的一句旁敲側(cè)擊，我們便立即對號入座，心里的那份忐忑疾速增稠，最終濃到“此情無計(jì)可消除，才下眉頭卻上心頭?！钡某潭取Ｐ睦锏哪欠莼炭植话部梢娨话?。然而，如果此時(shí)我們遇到一位寬容大度、頗有韜略又明察秋毫的領(lǐng)導(dǎo)，事情便會“柳暗花明”有了新的轉(zhuǎn)機(jī)。本人有一回就遇到了這樣的“好事”，那天陪婆婆去醫(yī)院檢查，回來晚了，恰遇領(lǐng)導(dǎo)迎面而來，我正想著從哪繞過去，領(lǐng)導(dǎo)笑著過來輕輕地說：“家里有事了是不是婆婆又病了”一句話讓我溫暖到如今?？磥?，一句寬容鼓勵(lì)的話比一千次責(zé)備、批評收效更甚。從那以后，我總是想盡辦法處理好工作和家事間的關(guān)系，再未因家事而耽誤工作。推己及人，對孩子們更是這樣。平時(shí)，我對淼兒是有些苛刻，以致于孩子曾有一次囁嚅著對我說：“媽媽，你是不是有什么煩惱啊不然為什么這么煩躁“的確，我常對淼兒橫挑鼻子豎挑眼，也許因?yàn)槭亲晕业暮⒆?，感覺她的一點(diǎn)兒過失我都不能容忍。晚上，我蹲下身來告訴淼兒：”其實(shí)，在媽媽心里你一向是最棒的。此刻是，將來還是。只是，媽媽把這份表揚(yáng)、鼓勵(lì)分開了、掰小了，因?yàn)榕履泸湴?。是媽媽疏忽了你的心理需求。今晚，你要求?dú)立完成作業(yè)很好，可是，你告訴媽媽你將怎樣完成對自我先提出要求，好嗎”淼兒信誓旦旦告訴我：“多思、多讀、多記，書寫工整，行動果斷，決不拖沓?！蹦峭?，我沒有再多說什么，只用鼓勵(lì)的眼神關(guān)注著淼兒。那晚，她的作業(yè)寫得很工整、很認(rèn)真、用時(shí)很短。其實(shí)，世間事大抵如此：留有余地，海闊天空。以退為進(jìn)，收效更佳。簡短的教學(xué)反思自評 簡短的教學(xué)反思信息技術(shù)篇八老師們都知道如何備課，但做到既減輕教師備課的繁瑣無效勞動，又要達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的有效備課，就必須掌握有效備課的方法。備課的目的是為了更好的教書育人，要達(dá)到此目的，必須學(xué)會有效備課的方法：教師在備課前首先要通讀整冊教材，讀一遍明確全冊教學(xué)目標(biāo)，讀二遍理解單元教學(xué)要求，讀三遍結(jié)合學(xué)生的知識掌握情況制定教學(xué)計(jì)劃，從而撰寫出適合新課標(biāo)理念和切合學(xué)生實(shí)際的備課，只有這樣才能做到心中有數(shù)。教師在備課時(shí)除了備教材、備學(xué)生，更重要的是備學(xué)生的學(xué)法。讀法、勾法、批注法、思考練習(xí)法......這樣就能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教師在備課中要結(jié)合教參和不同層次的學(xué)生知識水平來確定教材各個(gè)環(huán)節(jié)的重難點(diǎn)，使備課體現(xiàn)針對性和目的性，這樣就能達(dá)到有效備課的效果。教師撰寫備課內(nèi)容時(shí)不管是自己備的，還是下載的，都要根據(jù)實(shí)際學(xué)生掌握知識的情況來隨時(shí)修改教案。可以在教材上批注，也可以在教案上增減，只有這樣才能達(dá)到實(shí)效備課。5，教師的備課不一定按照固定的格式撰寫，有經(jīng)驗(yàn)的老師腦中就是備課本，老師心中只要記住教材和單元的重難點(diǎn)、基礎(chǔ)知識強(qiáng)化訓(xùn)練點(diǎn)、培優(yōu)知識拓展點(diǎn)、一般題型的考點(diǎn)，這就能減輕老師備課的繁瑣，同時(shí)又能達(dá)到有效備課。教師備課要學(xué)會處理教材，因?yàn)榻滩氖菍Σ煌胤降膶W(xué)生編寫的，教師針對自己的學(xué)生情況可以整合教材，例如語文課，教材要求背誦的課文，老師可以提前教學(xué)，讓學(xué)生提前去熟記。在老師沒教的情況下，提倡優(yōu)生可以提前背完課文。以此達(dá)到高效備課。教師在備學(xué)生作業(yè)時(shí)，要體現(xiàn)重難點(diǎn)、不同學(xué)生的知識接受點(diǎn)，注意一課一得，不要面面具到，要時(shí)刻關(guān)注中差生的作業(yè)掌握情況。這樣就能實(shí)現(xiàn)有效備課的目的。當(dāng)然，有效備課還有許多，這只是我的膚淺認(rèn)識，但愿在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的形勢下，能給教師們?nèi)嫣岣呓虒W(xué)質(zhì)量有所啟迪。
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