語文工作計劃匯編語文組工作計劃(4篇)-資料下載頁
2025-08-13 18:30本頁面
【正文】 藝術(shù)；二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式；三是引導(dǎo)學生積累優(yōu)美的語言。第4單元：引導(dǎo)學生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì)；體會作者的情感脈絡(luò)和表達方法，繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力。第5單元：讓學生感受古典名著的魅力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。第6單元：引導(dǎo)學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究報告。第7單元：讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識；二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用作者的寫作方法；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言；四是要從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的感受。（一）識字與寫字教學本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。（二）閱讀教學繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。（三）口語交際教學激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。（四）習作教學進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。（五）綜合性學習綜合性學習，要提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。（一）、生字與寫字教學對于生字新詞，要及時聽寫檢測。鼓勵快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還應(yīng)適當提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字習慣。（二）、閱讀在以前的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強閱讀基本功訓(xùn)練。閱讀教學中，要注意表達方法的學習和積累。教師根據(jù)課文的不同特點，設(shè)計靈活多樣的教學策略。（三）、口語交際首先要激發(fā)學生興趣。要創(chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實、有意義，體現(xiàn)學生實際交際的需要，讓學生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生。要體現(xiàn)雙向互動。交際的過程并不是要學生一個一個挨著說語文工作計劃匯編 語文組工作計劃篇四三、四班共有學生一百一十三人，應(yīng)當說由于一年的初中學習，學生的習慣有了很大的改善，有了完整的課堂過程，從預(yù)習到上課，從課前到作業(yè)檢查，都能順利進行。部分學生存在的問題有；書寫字體差，字體潦草，書寫不規(guī)范。也不知三班的學生有沒有養(yǎng)成記日記的習慣，四班的能在學生老師的督促下，堅持了一年。學生的閱讀習慣、預(yù)習習慣等都需加強。讓學生認清學習語文的重要性，了解語文學習的方法，培養(yǎng)學生學習語文的興趣是最重要的。從培養(yǎng)習慣入手，從最基本的能力聽、說、讀，寫做起，提升學生的素養(yǎng)。聽的習慣，學會耐心、細心專注的傾聽，聽懂別人的話，能抓住重點信息，牢記要點。說的習慣，大方、清楚、得體、表達自己的見解，觀點。恰當?shù)?，適當?shù)恼Z言表達方式。讀的習慣，學會朗讀、默讀，朗讀時語音正確、吐詞清晰，流利連貫，不添字，不丟字，盡量做到有感情，聲情并茂、有聲有色，抑揚頓挫。默讀時，要快速，會用圈點勾畫法。讀書動筆，隨時記錄，提出質(zhì)疑。寫的習慣，書寫認真、干凈、整齊、規(guī)范。無論作業(yè)，考試、練習都要一致。記日記的習慣，自己的點點滴滴，自己的思索，自己的收獲，隨時記錄，積累材料。嚴格要求自己，備課認真，備好每節(jié)課，了解學生的學情，分析每篇課文，找準突破點。虛心向別人學習，同事，網(wǎng)友，多看教育專著，語文報刊。應(yīng)用好學習的電子白板，做到課課應(yīng)用，用好。第一、二周第一單元第三、四周第二單元第五、六周第三單元第七、八周期中復(fù)習檢測第九、十周第四單元第十一、十二周第五單元第十三、十四周第六單元第十五到十七周期末檢測
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