【正文】 加學(xué)校組織的“校本研訓(xùn)”活動，經(jīng)常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底蘊與文化積淀。努力實踐，穩(wěn)步提高（1.）根據(jù)學(xué)科特點開展課堂教學(xué)的研討根據(jù)學(xué)科特點開展“課堂教學(xué)的研討”活動，組織教師，認真學(xué)習(xí)各科教學(xué)指南。通過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學(xué)有章有法，有規(guī)有矩。并在平時的教育教學(xué)中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動！提高課堂教學(xué)質(zhì)量組織全體語文老師利用校本研訓(xùn)時間認真學(xué)習(xí)“構(gòu)筑理想課堂”的理論，學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實錄”，加強課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。切實在雙因結(jié)合率、課堂練習(xí)率、課堂上對學(xué)生的關(guān)注率、怎樣上好預(yù)習(xí)課、怎樣上好已有預(yù)習(xí)的新授課等方面加強研究，并且在研究中經(jīng)常反思：當(dāng)學(xué)生茫無頭緒時，能否給他以啟迪？當(dāng)學(xué)生失望時，能否喚起他們的信心？能否從學(xué)生的眼中讀出愿望？能否聽出學(xué)生回答中的創(chuàng)造？能否使學(xué)生的思維擦出火花？能否使學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)合作，感受和諧的歡樂，發(fā)現(xiàn)的欣喜？用自己的激情演繹課堂教學(xué)的精彩，逐步形成具有永流中學(xué)特色的教學(xué)科研特色。（3.）發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手的模范帶頭作用骨干教師是課題研究的排頭兵，本學(xué)期將組織開展“骨干教師課堂教學(xué)示范課”活動。內(nèi)容為“說課——上課——評課”。并以此為契機，鼓勵每位教師經(jīng)歷“研究——反思——再研究”的過程。（4.）開展“構(gòu)建理想課堂”課題研討活動認真嚴密地組織課題組教師“構(gòu)筑理想課堂”匯報課比賽活動，以促進課題組每位教師的科研能力。并以此活動作為推進課題深入開展的重要環(huán)節(jié)，促進教師不斷改進教學(xué)策略，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，扎實地開展課題研究，努力探索提煉構(gòu)筑理想課堂的策略，形成本校的課題研究特色。（5.）實施智慧共享，組織教師“博客交流”圍繞“如何構(gòu)建理想的課堂”、“我的收獲與體會……”等主題，通過自薦或邀請使更多的教師走上校本教研“教師博客”，縱論學(xué)校發(fā)展、展示真我風(fēng)采、分享成功喜悅。規(guī)范管理，注重實效學(xué)校所有的教學(xué)均參與.“構(gòu)筑理想課堂”這一課題的研究工作。課題組成員應(yīng)自覺學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，課題活動和教研活動密切結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)的便捷及時迅速地進行研討和交流，在一線教師中營造濃厚的教科氛圍。注重課題成果宣傳提煉，充分利用校內(nèi)外宣傳陣地，加強對課題成果、教師課題研究內(nèi)容的整合、匯編等工作。（三）繼續(xù)開展課外活動，豐富校園文化生活組織學(xué)生參加各級各類語文知識或作文競賽。開展一次全校性的作文競賽活動。開展演講、朗誦等語文活動中學(xué)語文組工作計劃 中學(xué)語文教研組計劃工作計劃篇七完成課堂案例論文集。完成以下論題的創(chuàng)作與報告。①關(guān)于目前中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式的調(diào)查報告與改進、完善教學(xué)方式的若干建議。②在中學(xué)語文教學(xué)中不斷探索、創(chuàng)新“教與學(xué)”的最佳互動交往方式的對策。③中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式研究實驗報告。④在語文互動交往教學(xué)中如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性地位之研究。⑤關(guān)于將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段相結(jié)合的研究報告。（一）20xx年12月22日——20xx年3月31日確定課題組成員，明確各自職責(zé)。課題組成員及分工: 陳紹平 沈志飛 石禮義 張胤 徐美香 朱習(xí)文 胡畔全體成員 完成﹡《高中語文課堂互動交往教學(xué)方式案例論文集》。陳紹平 完成﹡《關(guān)于目前中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式的調(diào)查報告與改進教學(xué)方式的若干建議的報告》﹡《中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式研究實驗報告》。沈志飛 完成﹡關(guān)于將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段相結(jié)合的研究報告。石禮義 完成﹡中學(xué)語文互動交往教學(xué)中的師生關(guān)系的研究。張胤 完成﹡中學(xué)語文互動交往教學(xué)的策略研究。朱習(xí)文 完成 中學(xué)語文互動交往教學(xué)中問題和誤區(qū)的研究。徐美香 （待定）胡畔 （待定）學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，調(diào)查目前我校語文課堂教學(xué)情況，完成﹡《關(guān)于目前中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式的調(diào)查報告與改進教學(xué)方式的若干建議的報告》。具體進行中學(xué)語文師生互動交往教學(xué)案例研究，積累、分析研究材料，適時進行反思總結(jié)，完成下列子課題：（1）中學(xué)課文互動交往教學(xué)方式在閱讀教學(xué)中的運用。①互動交往教學(xué)在必修課教學(xué)中的運用。②互動交往教學(xué)在選修課教學(xué)中的運用。③互動交往教學(xué)在各類文體課文教學(xué)中的運用。④互動交往教學(xué)在課文教學(xué)的各個階段、各個環(huán)節(jié)上的運用。（2）中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式在作文教學(xué)中的運用。①中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式在作文指導(dǎo)課中的運用。②中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式在作文評改課中的運用。（3）中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式在聽說教學(xué)中的運用。最終完成課堂案例論文集。（二）20xx年4月1日——20xx年5月1日收集、分類各種原始資料，進行經(jīng)驗總結(jié)和理性提煉。完成下列子課題：①實行中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式的必要性和可能性。②中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式的理論基礎(chǔ)。③中學(xué)語文互動交往教學(xué)的要素。④中學(xué)語文互動交往教學(xué)的過程。⑤中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式的特點。⑥中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式的原則。⑦﹡中學(xué)語文互動交往教學(xué)的策略。⑧﹡中學(xué)語文互動交往教學(xué)中的師生關(guān)系。⑨﹡中學(xué)語文互動交往教學(xué)中傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)手段的關(guān)系。⑩中學(xué)語文互動交往教學(xué)中問題和誤區(qū)。11中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式與其他教學(xué)方式的關(guān)系。12中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式對教師的要求。13與中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式有關(guān)的其他理論與實踐問題。（三）20xx年5月2日——20xx年5月20日。匯編研究成果，撰寫﹡《中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式研究實驗報告》，申請結(jié)題。中學(xué)語文組工作計劃 中學(xué)語文教研組計劃工作計劃篇八一、指導(dǎo)思想為了更好完成學(xué)校語文教學(xué)工作，高效進行課堂教學(xué)，使語文教學(xué)穩(wěn)步、健康進行。二、工作要點及目標（1）研讀踐行新課標。進一步研習(xí)課程標準，把握語文課程性質(zhì)的變化特點，并努力在教學(xué)實踐中落實這些理念，加強語文綜合實踐，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（2）提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量。強化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，在具體的教學(xué)常規(guī)上下功夫，完善備、教、批、復(fù)、考等環(huán)節(jié)的工作。努力提升語文教學(xué)的高效能。三、重視小課題，提高教研能力。根據(jù)學(xué)校要求和實際工作的需要，本學(xué)期語文教學(xué)研究主要是繼續(xù)完成省級課題的實驗工作，結(jié)合該課題，針對本學(xué)期語文學(xué)科的性質(zhì)及教學(xué)實際需要，分化為若干個相應(yīng)的子課題以促動具體的教學(xué)。四、強化與教育教學(xué)相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，以此拓寬教研新思路、新視野。五、結(jié)合學(xué)校的教育教學(xué)總要求，順利完成整體的教學(xué)工作。