【正文】 不充實(shí)不完整、研究成果提練不扣題不清晰，建議修改后半年內(nèi)再予以結(jié)題。兩次結(jié)題通不過的，將不再安排結(jié)題。為便于管理和使用，通過鑒定的課題，應(yīng)把有關(guān)材料裝訂成冊（一般不少于三套，原件和復(fù)印件要分別裝訂）。裝訂成冊的課題材料要有封面（寫明級別、類型、課題名稱、研究單位、主持人及時(shí)間）和目錄。裝訂順序一般為：申報(bào)評審書；立項(xiàng)通知書（批復(fù)）；成果鑒定書；結(jié)題證書。結(jié)題申請；課題研究報(bào)告；課題研究工作報(bào)告；開題報(bào)告（實(shí)施方案）；各研究階段的計(jì)劃；各研究階段的總結(jié)（主要是“中期研究報(bào)告”）；1其他（如研究人員變更申請、過程性材料等）。二、注意事項(xiàng)。凡有下列情況之一者，須由課題主持人提出書面申請（打?。?，經(jīng)所在單位同意并加蓋公章，報(bào)上級教育科學(xué)規(guī)劃辦審批。變更課題主持人的：課題主持人因工作調(diào)動(dòng)等原因需變更的，經(jīng)原主持人同意后可以由本課題組其他成員來擔(dān)任；如原課題主持人是單位領(lǐng)導(dǎo)的可由接任領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。變更課題組成員的：課題研究人員因工作調(diào)動(dòng)等原因需變更的，經(jīng)本人同意后，在課題組成員人數(shù)不變的`情況下（變動(dòng)人員總數(shù)不得超過原有人數(shù)的二分之一），由課題主持人提出人員變更申請（書面、打印。市級課題有“樣表”，可直接打?。?。變更課題管理單位的：需多方協(xié)商，并經(jīng)課題立項(xiàng)單位同意。課題完成時(shí)間延期一年以上的需提交課題延期申請。延期時(shí)間不得超過兩年。延期后未能按期結(jié)題的，課題自行作廢。對未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自進(jìn)行上述變更的，將不予結(jié)題。三、課題研究報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)及要求。（一）引言（整個(gè)報(bào)告的“帽”）。(二)課題提出的背景。(三)課題研究的目的和意義。（五）課題研究的依據(jù)和所要解決的問題。開門見山，簡潔明了。（六）研究內(nèi)容及目標(biāo)。（七）研究過程(步驟)與方法(舉措)。主體部分。具體、明確、條理?！斑^程(步驟)”和“方法(舉措)”須糅合一起來寫，重點(diǎn)表述“方法”是怎樣運(yùn)用的、效果如何。（八）研究結(jié)果（成效）分析與展示。關(guān)鍵部分。要圍繞課題加以總結(jié)、提煉、闡述、論證。要點(diǎn)鮮明，層次清晰，結(jié)構(gòu)合理。（實(shí)為篇幅較長、相對完整的論文）。（九）討論與思考。對研究結(jié)果的含義和意義評價(jià)?？梢詫ρ芯拷Y(jié)果進(jìn)行解釋，也可以對當(dāng)前教育理論或?qū)嵺`的發(fā)展提出自己的觀點(diǎn)、建議和設(shè)想（包括本課題研究存在的問題及下一步改進(jìn)措施）。（十）參考文獻(xiàn)。有則注明，無則不提。四、課題研究工作報(bào)告的撰寫要求?？傮w介紹課題研究情況的綱領(lǐng)性材料，從選題到結(jié)題的客觀記錄、進(jìn)程回顧和主要事件的匯總。屬于工作情況匯報(bào)。包括以下幾部分內(nèi)容：引言(主要是研究的目的意義)。課題選題、組建課題組、申報(bào)等前期準(zhǔn)備工作。課題研究目標(biāo)及內(nèi)容。研究成效分析與展示（包括特色及創(chuàng)新之處）。經(jīng)驗(yàn)體會、存在的問題與不足及下一步研究設(shè)想。結(jié)題準(zhǔn)備工作。基本信息：研究單位、主持人（承擔(dān)人）、課題名稱（與“課題立項(xiàng)書”完全一致，其他材料同）、研究周期等。對選題的評價(jià)（所針對的問題、研究的目的意義）。對研究過程、方法、措施、材料、結(jié)論的評價(jià)。對研究成果的評價(jià)（對照研究目標(biāo)和所要解決的問題）。問題與不足，態(tài)度。（開題報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、案例、個(gè)案、課例、數(shù)表分析、影像資料、活動(dòng)設(shè)計(jì)或方案、結(jié)題申請等材料的撰寫要求，會上已作簡要說明）。*特別注意：每一種文字材料的封面或首頁都要寫上課題名稱和材料名稱（單頁材料―結(jié)題申請、人員變更申請、自我鑒定、反思性小論文等―無需加封面）。所有材料中涉及的課題名稱務(wù)必一致。有些材料標(biāo)注的時(shí)間要盡量與實(shí)施方案一致，并且要銜接好（延期結(jié)題的要適當(dāng)調(diào)整、有所體現(xiàn)）。材料的字號大小要適當(dāng)設(shè)定。正文一般為4號字，大標(biāo)題、小標(biāo)題以及篇幅較長的報(bào)告或論文的各個(gè)部分，可以設(shè)為小一至小三號并加黑。課題自我鑒定意見篇十一自2019年9月起，我校數(shù)學(xué)教研組承擔(dān)了內(nèi)蒙古自治區(qū)基礎(chǔ)教育科學(xué)研究規(guī)劃課題《信息技術(shù)環(huán)境下創(chuàng)新性教學(xué)的研究》的子課題研究《信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略的研究》。一年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體課題組教師共同努力下，通過不斷地研究與實(shí)踐，取得了一些成果：我們在課題研究中發(fā)現(xiàn)，教師通過一次又一次的理論的學(xué)習(xí)、課題研討和活動(dòng)探究，對新課程的理念及信息技術(shù)與學(xué)科緊密整合的思想方法有了飛躍，而且也比較熟練地掌握了計(jì)算機(jī)操作技術(shù)。在實(shí)驗(yàn)過程中，課題組教師運(yùn)用多媒體。課件。參加市評優(yōu)課；撰寫的相關(guān)教學(xué)論文、在市以上評比中獲獎(jiǎng)。推動(dòng)了學(xué)生全面素質(zhì)的提高，特別是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高。通過調(diào)查，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、自學(xué)能力、合作探究能力、解決問題的能力均有不同程度的提高。學(xué)生參與教學(xué)過程的積極性和主動(dòng)性也得到了很大的提高，學(xué)生的個(gè)性也有了廣闊發(fā)展的空間。課堂民主、平等的氛圍日益濃厚，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用很好地激發(fā)了學(xué)生的好奇心，求知欲，同時(shí)也為他們更好地學(xué)會學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。在課題實(shí)驗(yàn)取得進(jìn)展的過程中，我們也不斷地進(jìn)行反思，真實(shí)地總結(jié)自己的不足，存在的主要問題有以下幾個(gè)方面：（1）如何確定目的要求，突出重點(diǎn)，把有限的教學(xué)時(shí)間用在刀刃上。（2）如何充分估計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和潛力，盡量在已學(xué)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生類推，既調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)能力，又節(jié)省時(shí)間。（3）如何根據(jù)目的要求、知識的難易以及學(xué)生的基礎(chǔ)恰當(dāng)?shù)卮_定作業(yè)的質(zhì)和量，做到有針對性，尤其怎樣讓后進(jìn)生做到有效學(xué)習(xí)。（4）如何根據(jù)課題，從本班學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從不同。教案。的比較中選擇最佳教案，避免教學(xué)中搬用參考資料上的教案等。這些問題都值得我們進(jìn)一步研究探討。在今后工作中，我們將繼續(xù)進(jìn)行總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將研究成果在教學(xué)中推廣應(yīng)用，在完善課題基礎(chǔ)上，圍繞新課題改革的實(shí)際，緊密聯(lián)系實(shí)際汲取成功經(jīng)驗(yàn)，克服研究中的不足，繼續(xù)推進(jìn)我校的現(xiàn)代教育技術(shù)工作。課題自我鑒定意見篇十二目前，經(jīng)武漢市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（以下簡稱市教科規(guī)劃辦）批準(zhǔn)立項(xiàng)的武漢市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《遠(yuǎn)城區(qū)職成學(xué)校農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)策略研究》，正按計(jì)劃逐步進(jìn)入課題后期研究及結(jié)題階段。為保證教育局承擔(dān)的重點(diǎn)課題研究及結(jié)題工作規(guī)范、有序、高質(zhì)量地進(jìn)行，確保取得預(yù)期研究成果，特制定課題結(jié)題工作方案。一、指導(dǎo)思想。在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，以結(jié)題為契機(jī)，全面探索我區(qū)職成教學(xué)校農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)教學(xué)與教育管理改革的有效途徑，尋求優(yōu)質(zhì)高效的農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的有效策略。提煉、應(yīng)用、推廣課題研究成果，出優(yōu)品、出精品，以進(jìn)一步發(fā)揮教育科研對促進(jìn)我區(qū)職業(yè)教育發(fā)展、學(xué)校發(fā)展、社會發(fā)展的作用，并為即將到來的“十二五”職成教育科研創(chuàng)設(shè)條件、夯實(shí)基礎(chǔ)。二、工作原則。結(jié)題是課題研究的最后階段，工作牽涉面較廣、時(shí)間跨度較大、試驗(yàn)任務(wù)較重。為此，本項(xiàng)工作，應(yīng)遵循以下原則。規(guī)范性。課題研究研究按照和市教科規(guī)劃辦簽署的合同，完成本課題的研究任務(wù)，并遵照市教科規(guī)劃辦制定的結(jié)題工作程序和要求，提出結(jié)題申請，做好結(jié)題準(zhǔn)備，完成實(shí)際結(jié)題。統(tǒng)一性。承繼教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題開題工作和中期檢查評估工作的基本原則和方式，按照市教科規(guī)劃辦的統(tǒng)一部署，實(shí)施結(jié)題工作。創(chuàng)新性。課題研究要著眼于當(dāng)前迅速變化的社會大環(huán)境，創(chuàng)新研究形式，探索新的工作模式，提出全新的培訓(xùn)策略。全員性。以結(jié)題為平臺，調(diào)動(dòng)全區(qū)職成學(xué)校參與課題研究的積極性，組織各學(xué)校依據(jù)本學(xué)校的辦學(xué)特色，開展課題相關(guān)系列專題研究，形成完整的研究網(wǎng)絡(luò)。三、工作安排。為保證結(jié)題工作規(guī)范、有序和高質(zhì)量的完成，整個(gè)結(jié)題工作擬分為以下四個(gè)階段進(jìn)行。第一階段：課題終期成果引導(dǎo)性研究。（一）階段時(shí)限：20xx年3月20日至20xx年5月30日。（二）工作目標(biāo)：完成專業(yè)（農(nóng)學(xué)）培訓(xùn)包的示范性研究（徐谷、顧其勝）。完成能歷教育（重構(gòu)）研究（徐元橋、羅煉山）。第二階段：課題終期系列成果研究。（一）階段時(shí)限：20xx年6月1日至20xx年7月30日。（二）工作目標(biāo)：完成全部專業(yè)培訓(xùn)包的研究（邱建國、顧其勝、各職成學(xué)校）。完成“能歷教育”系列研究（徐元橋、羅煉山）。完成研究報(bào)告初稿（徐谷、徐元橋、羅煉山）。第三階段：整理課題研究成果。（一）階段時(shí)限：20xx年8月1日至20xx年8月30日。（二）工作目標(biāo)：完成系列研究成果的編輯、印刷（邱建國、徐谷、徐元橋、羅煉山、顧其勝）。完成《課題研究報(bào)告》（徐谷、徐元橋、羅煉山）。整理課題檔案（程立、顧其勝）。（一）階段時(shí)限：20xx年9月1日至20xx年9月30日。（二）工作目標(biāo)：完成《結(jié)題申請書》，申請課題結(jié)題（邱建國、徐谷）。審定《課題工作報(bào)告》、《課題研究報(bào)告》、《課題研究成果集》（陳琳、邢東林、徐谷、徐元橋）。迎接結(jié)題評審（陳琳、邢東林）。公示結(jié)題評審結(jié)果（陳琳、邢東林）。辦理課題結(jié)題證書，頒發(fā)各校培訓(xùn)包研究成果證書（邱建國、程立）。四、組織保障。（一）調(diào)整研究領(lǐng)導(dǎo)小組成員。根據(jù)工作需要，經(jīng)研究，對課題研究小組作如下調(diào)整：組長：陳琳。副組長：邢東林、萬松柏、祝珠華。成員：邱建國、談宜華、徐谷、徐元橋、羅煉山、程立、顧其勝。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由邱建國同志任辦公室主任，徐谷、徐元橋同志任辦公室副主任，在區(qū)教育局職成科辦公。（二）組成課題研究協(xié)作專班。課題研究需要對區(qū)政府《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》所涉及的九大專業(yè)進(jìn)行勞動(dòng)勞動(dòng)轉(zhuǎn)移培訓(xùn)“課程開發(fā)和培訓(xùn)包重構(gòu)”研究。經(jīng)局領(lǐng)導(dǎo)研究決定，充分發(fā)揮全區(qū)各職成學(xué)校品牌專業(yè)資源庫的作用，成立九大專業(yè)培訓(xùn)包研究小組。農(nóng)學(xué)專業(yè)勞動(dòng)勞動(dòng)轉(zhuǎn)移培訓(xùn)“課程開發(fā)和培訓(xùn)包重構(gòu)”研究小組（新洲職高）。護(hù)理專業(yè)勞動(dòng)勞動(dòng)轉(zhuǎn)移培訓(xùn)“課程開發(fā)和培訓(xùn)包重構(gòu)”研究小組（市二衛(wèi)校）。模具專業(yè)勞動(dòng)勞動(dòng)轉(zhuǎn)移培訓(xùn)“課程開發(fā)和培訓(xùn)包重構(gòu)”研究小組（媧石技校）。機(jī)電專業(yè)勞動(dòng)勞動(dòng)轉(zhuǎn)移培訓(xùn)“課程開發(fā)和培訓(xùn)包重構(gòu)”研究小組（新洲職高）。數(shù)控專業(yè)勞動(dòng)勞動(dòng)轉(zhuǎn)移培訓(xùn)“課程開發(fā)和培訓(xùn)包重構(gòu)”研究小組（市二技校）。建筑專業(yè)勞動(dòng)勞動(dòng)轉(zhuǎn)移培訓(xùn)“課程開發(fā)和培訓(xùn)包重構(gòu)”研究小組（辛沖成校）。財(cái)會專業(yè)勞動(dòng)勞動(dòng)轉(zhuǎn)移培訓(xùn)“課程開發(fā)和培訓(xùn)包重構(gòu)”研究小組（區(qū)商校）。物流專業(yè)勞動(dòng)勞動(dòng)轉(zhuǎn)移培訓(xùn)“課程開發(fā)和培訓(xùn)包重構(gòu)”研究小組（鄉(xiāng)企中專）。汽車駕駛與維修專業(yè)勞動(dòng)勞動(dòng)轉(zhuǎn)移培訓(xùn)“課程開發(fā)和培訓(xùn)包重構(gòu)”研究小組（待定）。五、工作要求。抽調(diào)精干力量，成立工作專班。相關(guān)學(xué)校要按照分工，迅速抽調(diào)學(xué)校骨干專業(yè)教師，成立專業(yè)“課程開發(fā)和培訓(xùn)包重構(gòu)”研究小組，研究小組組成名單以文件形式，報(bào)區(qū)教育局職成科備案；各校研究小組按局課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排實(shí)施研究工作。樹立責(zé)任意識，扎實(shí)開展工作。全體課題研究成員要站在推進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，建設(shè)“工業(yè)新洲”、“生態(tài)新洲”、“和諧新洲”的高度，站在服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和民生改善的高度，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，扎實(shí)開展研究工作，掀起新一輪課程改革的熱潮。各校主要領(lǐng)導(dǎo)要高度重視課題研究工作，為課題研究工作提供良好的物資條件。注重理論創(chuàng)新，確保研究質(zhì)量。本課題屬于實(shí)驗(yàn)性研究，旨在從總體上獲取農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)課程改革經(jīng)驗(yàn)，要求研究工作發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)性、應(yīng)用性；同時(shí)，要注重結(jié)合我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的背景、勞動(dòng)力特點(diǎn)和各校教學(xué)的實(shí)際情況，開展具有實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)和前瞻性的探索，力爭研究工作及其成果具有一定的創(chuàng)新價(jià)值。加強(qiáng)研究指導(dǎo)，保證研究經(jīng)費(fèi)。在研究工作中，領(lǐng)導(dǎo)小組要積極爭取市教科院、市教育局和區(qū)教研室有關(guān)專家的大力支持，適時(shí)對課題研究工作進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，確保研究工作按時(shí)保質(zhì)保量完成。區(qū)教育局劃撥一定經(jīng)費(fèi)，確保課題研究工作順利開展。武漢市新洲區(qū)教育局。二〇xx年四月十五日。