最新黃鶴樓說課稿部編版(四篇)-資料下載頁
2025-08-13 17:38本頁面
【正文】 沒有不散的宴席。岸邊楊柳依依，江上沙鷗點(diǎn)點(diǎn)。友人登上了船。白帆隨著江風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去，消失在藍(lán)天的盡頭。李白……（學(xué)生讀）討論“凝視”的意思，能不能換成看？凝視的背后還包涵著什么？（凝視遠(yuǎn)方，目送友人，感情的見證。）討論還有什么流向天？（李白的心、思念、一片深情……）此時(shí)此景，李白按捺不住激動(dòng)的心情，隨即吟出了膾炙人口的名詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。出示古詩。指名讀古詩，理解古詩的意思。注重理解“廣陵”、“故人”、“煙花”、“西辭”等詞。簡(jiǎn)要介紹黃鶴樓。到文中有關(guān)詩句意思。了解“文包詩”的特點(diǎn)。讓學(xué)生體會(huì)李白當(dāng)時(shí)的惆悵心情。在充分學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再背一背古詩，使之成為自己的學(xué)習(xí)成果，達(dá)到內(nèi)化積累。因此我讓學(xué)生感情背誦，完全抒發(fā)詩人的情感，并及時(shí)予以肯定與表揚(yáng)，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅。學(xué)生交流其它的送別詩，旨在讓課堂知識(shí)得到延伸。作業(yè)中讓學(xué)生仿照本課文包詩的寫作特點(diǎn)，改寫一首古詩（以敘事為主）。黃鶴樓說課稿部編版篇四《黃鶴樓送別》是蘇教版小學(xué)語文第九冊(cè)的課文。本課屬于“文包詩”的情勢(shì)，即以一個(gè)活潑的故事再現(xiàn)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩的創(chuàng)作情境。故事是詩歌的拓展和闡釋，詩歌是故事的濃縮和提煉，詩文互照，情景同現(xiàn)，的確是培育學(xué)生接洽語言環(huán)境理解課文和體會(huì)詩人情緒的好教材。課文共五個(gè)自然段。第一至三自然段寫李白在黃鶴樓為孟浩然餞行的情景，后面的部分寫李白在江邊目送孟浩然登船遠(yuǎn)去，觸景生情，吟詩抒情。根據(jù)蘇教版“文包詩”這一類文章的特色，以及學(xué)生的認(rèn)知程度，我擬訂如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。我能借助課文語言，理解詩句的意思，體會(huì)詩人與朋友間的依依惜別之情。借助課文語言，理解詩句意思，體會(huì)詩人與朋友間的依依惜別之情?！白钣袃r(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)”，本課采用多媒體教學(xué)手段，根據(jù)本課教材特色和學(xué)生身心發(fā)展特色，遵守“積極領(lǐng)導(dǎo)自學(xué)、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)理念，運(yùn)用情境教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)學(xué)習(xí)、發(fā)明學(xué)習(xí)、前后接洽、讀中感悟、角色體驗(yàn)，從而真正學(xué)習(xí)此類文章的根本學(xué)法。預(yù)習(xí)反饋：小組內(nèi)交流課外搜集有關(guān)李白和孟浩然的資料。小組討論思考題，感受李白對(duì)孟浩然的依依惜別之情。指名朗讀《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，試著討論詩句的意思。合作探究：了解古詩創(chuàng)作的時(shí)間、地點(diǎn)等時(shí)代背景。（1）“煙花三月”是一番怎樣的情景？你從哪里知道的？【學(xué)習(xí)建議：抓住“煙霧迷蒙”、“繁花似錦”等詞想象春光明媚、百花爭(zhēng)艷的美麗春景?！浚?）你能把這種美的感覺讀出來嗎？（3）在美麗的春景中，老朋友要分離了，也許以后再也見不著了，此時(shí)此刻他們的心情如何？讀課文，畫出有關(guān)的句子，談?wù)勛约旱母惺?。李白心想：孟浩然心想：【學(xué)習(xí)建議：通過“一會(huì)兒”仰望，“一會(huì)兒”遠(yuǎn)眺等詞感受朋友間的依依惜別之情?！浚?）指導(dǎo)朗讀（可以結(jié)合人物的動(dòng)作）。（5）理解幾個(gè)關(guān)于“看”的詞語的意思的差別：仰望 遠(yuǎn)眺 凝視我還能再說幾個(gè)含有“看”的意思的詞語：理解古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的意思。（1）練習(xí)朗讀。（2）圖文對(duì)照，理解詩句的意思?！緦W(xué)習(xí)建議：理解詩句的意思時(shí)，先在文中畫出詩歌中寫到的情景，用“文”、“詩“對(duì)照來理解詩意?！浚?）通過學(xué)習(xí)，我理解了下列詞語及句子的意思：故人： 西辭： 碧空盡： 唯見：煙花三月下?lián)P州:(4)比較句子，體會(huì)李白對(duì)朋友的依依惜別之情。a、李白站立在長(zhǎng)江邊，眺望著遠(yuǎn)方。b、李白依然佇立在長(zhǎng)江邊，凝視著遠(yuǎn)方，只見一江春水浩浩蕩蕩地流向天邊……你喜歡哪一句話？為什么？【學(xué)習(xí)建議：“佇立”是長(zhǎng)時(shí)間地站立，“凝視”是專注地看，體現(xiàn)出李白對(duì)朋友的萬般深情。省略號(hào)則表現(xiàn)出李白的惆悵和不盡的思念?！浚?）練習(xí)朗讀，讀出朋友間的深情厚誼。當(dāng)堂檢測(cè)：默寫古詩。黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐李白）這是一篇“文包詩”，前三段寫李白在黃鶴樓（ ）的情景，后兩個(gè)自然段寫李白在江邊（ ），觸景生情，吟詩抒情，抒發(fā)了朋友們（ ）之情。知識(shí)積累：關(guān)于送別的古詩句：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 （王勃《送杜少府之任蜀州》）莫愁前路無知已，天下誰人不識(shí)君。 （高適 《別董大》）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 （李白 《贈(zèng)汪倫》）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）勸君更進(jìn)一懷酒，西出陽關(guān)無故人。 （王維 《送元二使安西》）
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