【正文】 嗎？教師：毛毛蟲咔哧咬一口的時候，蘋果會有什么變化？（缺一個口），體現(xiàn)不同被咬的動作。（1）個別幼兒嘗試變蘋果，體現(xiàn)不同節(jié)奏被咬動作。（2）全體幼兒嘗試按不同節(jié)奏，變成蘋果核。，表現(xiàn)被啃的動態(tài)。（1）教師：老師幫你們準(zhǔn)備裝小蘋果、大蘋果、紅蘋果、綠蘋果的盤子。你們想變成什么蘋果，就請你們輕輕到盤子里。（2）教師：老師變成毛毛蟲，毛毛蟲啃到什么蘋果，什么蘋果就開始變！(3)分男女組扮演毛毛蟲、蘋果玩游戲。（4）教師：這些蘋果可真美味?。∶x吃得好飽，我們一起到外面去散散步吧！毛毛蟲啃蘋果教案大班 毛毛蟲啃蘋果教案設(shè)計(jì)篇十四，能夠快樂的歌唱。，激發(fā)幼兒的想象力。音樂、ppt課件、毛毛蟲手偶、貼有蘋果的地墊：小朋友們，今天我們教室里來了位朋友，你們猜猜是誰呢？（播放課件1）對了，是毛毛蟲。：那我們來聽一聽它在做什么呢？（播放毛毛蟲啃蘋果的音效，傾聽后猜測）恩，毛毛蟲在吃東西。：你們猜一猜毛毛蟲有可能在吃什么東西呢？（幼兒回答）那我們一起來看一看它到底在吃什么。（播放課件2）原來它在啃蘋果。1）播放音效1，幼兒初步感知師：我們來聽一聽毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢？（播放音效）我們小朋友來學(xué)一學(xué)毛毛蟲是怎么啃蘋果的。（請幼兒模仿）2）播放課件3，出示圖譜1，幼兒再次感知節(jié)奏師：哦，原來他是卡哧，卡哧，卡哧卡哧卡哧，是這樣啃蘋果的?，F(xiàn)在，我們看著圖譜一起來學(xué)一學(xué)。1）播放音效2師：可是調(diào)皮的毛毛蟲呢，覺得還不過癮，我們聽一聽它又是怎么啃蘋果的呢？（播放音效）我們小朋友一起來學(xué)一學(xué)。（幼兒模仿，教師正確示范）2）播放課件4，展示圖譜2師：調(diào)皮的毛毛蟲這次是這樣啃蘋果的，我們一起看著圖譜說一說。（幼兒再次模仿節(jié)奏）師：毛毛蟲喜歡卡哧卡哧的啃蘋果，那它喜歡什么樣的蘋果呢？我們一起來聽一聽。（播放歌曲）1）播放課件5師：毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢？（幼兒回答）原來毛毛蟲啃了小小的、大大的、紅紅的、綠綠的蘋果（播放課件5）2）再次聽歌曲師：毛毛蟲啃了這么多蘋果，肚子一定覺得飽飽的，我們再來聽一聽毛毛蟲是怎么啃蘋果的。（播放音樂）聽完歌曲后，教師一邊播放課件6，一邊說。師：毛毛蟲啃小蘋果的時候是“一小口”，啃大蘋果的時候是“一大口”，啃紅蘋果的時候是“一大口一小口”，啃綠蘋果的時候是“一小口一大口”3）播放歌曲，復(fù)習(xí)節(jié)奏型，播放課件7師：我們再來認(rèn)真地聽一遍這首歌（播放歌曲）我這邊有三個節(jié)奏型，我們小朋友想一想啃小蘋果是哪個節(jié)奏型呢？(請幼兒回答并節(jié)奏出示相應(yīng)的位置上)啃大蘋果，紅蘋果，綠蘋果（同上）（播放課件7）4）分段練習(xí)5）師：小小的蘋果小小咬一口，所以我們唱的時候要怎么唱？對了輕輕的唱（一起模唱）大大的蘋果大大咬一口，所以我們唱的時候要怎么唱？對了重重的唱（同上）唱紅紅的蘋果、綠綠的蘋果的時候我們應(yīng)該怎么唱呢？好，我們一起唱一唱。6）整體練習(xí)師：我們唱的時候一定要注意什么時候輕輕地唱，什么時候重重的唱。我們一起完整地唱一遍。師：我們一起邊唱歌邊看一看毛毛蟲吃完蘋果，蘋果是什么樣的呢？哦，蘋果被毛毛蟲一口口地啃完了，最后只剩下核了。師：毛毛蟲還想和小朋友們做游戲，你們想變蘋果嗎？先來看看老師是怎么變的。毛毛蟲卡哧一口，我會有什么變化呢？哦，我也會一點(diǎn)一點(diǎn)的變小。好，先看看我是怎么做的。（教師示范）1）請個別幼兒上臺嘗試扮演蘋果2）全體幼兒一起嘗試表演3）分角色扮演蘋果表演4）請小朋友扮演毛毛蟲啃蘋果師：老師這里有4個蘋果，分別是小蘋果、大蘋果、紅蘋果、綠蘋果的牌子，等會請小朋友自己選擇一個蘋果，擺好造型，毛毛蟲要來啃蘋果了，啃到什么蘋果什么蘋果就開始變。（再分一次表演）師：呀，每個蘋果核都很特別，毛毛蟲說：“這里的蘋果不僅味道很好，連蘋果核都非常的漂亮，它跟我們小朋友說謝謝，你們應(yīng)該怎么說啊，你們說不客氣，你也給我們帶來了很多快樂。師：毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。它美美的睡了一覺，醒來后，呀！變成了什么？哇，毛毛蟲變成蝴蝶了，我們一起去采花咯……（播放歌曲《蝴蝶蝴蝶生的真美麗》）毛毛蟲啃蘋果教案大班 毛毛蟲啃蘋果教案設(shè)計(jì)篇十五感受并掌握音樂中的節(jié)奏，能夠快樂的歌唱。用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：音樂、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲、蘋果圖片。一、導(dǎo)入：毛毛蟲來了，是誰呢?(毛毛蟲)。毛毛蟲喜歡吃什么呢?(播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測)毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來看看。毛毛蟲是怎么啃蘋果的?二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容小蘋果：○ ○ ○○○大蘋果：○ ○ ○○○紅蘋果：○○○○ ○綠蘋果：○○○○ ○請幼兒聽音樂，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節(jié)奏。三、游戲，請幼兒模仿。師：老師想變成蘋果請毛毛蟲吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋果。幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲。教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)四、結(jié)束活動毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛，出活動室)中班音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》，我覺得這個音樂可愛，音樂本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào)，活動的一開始就借助了情境的創(chuàng)設(shè)，在活動中，教師扮演了毛毛蟲和蘋果的角色，把幼兒帶入特定的意境之中，讓師幼情感得到互動，使幼兒在整個音樂活動中不但充分感受到了音樂帶來的歡樂，而且較好地發(fā)揮了他們的自主性和創(chuàng)造性，從而達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。不足的地方我覺得導(dǎo)入部分不夠直接，太繁瑣。音樂游戲比重顯得少了，導(dǎo)致活動主干不分明。下次應(yīng)多注意，把握好重難點(diǎn)，適時調(diào)整。