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最新高考動(dòng)員講話稿高考備考工作會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)講話稿(5篇)-資料下載頁(yè)

2025-08-13 17:28本頁(yè)面
  

【正文】 ,加強(qiáng)自身修養(yǎng),努力爭(zhēng)做學(xué)問(wèn)之師、品行之師、思想之師。(一)要修師德。老子有一句名言,“上善若水,水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”,用來(lái)形容師德再好不過(guò),師德就是老師用人格魅力去春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲,就是一種“桃李不言,下自成蹊”的教化過(guò)程。我認(rèn)為,學(xué)校要給予學(xué)生的不僅是科學(xué)文化知識(shí),更重要的是過(guò)硬的道德品質(zhì),學(xué)生在校期間不僅要收獲知識(shí),更要升華思想和精神。全縣廣大教師要當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人,帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,不僅要注重教書(shū)、更要注重育人,不僅要注重言傳、更要注重身教,善于在多元文化中明辨是非、汲取智慧,以正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀來(lái)引領(lǐng)學(xué)生,做到用高尚師德給予學(xué)生最生動(dòng)、最深遠(yuǎn)的示范教育。縣教育局要根據(jù)新要求,建立健全師德評(píng)價(jià)機(jī)制,創(chuàng)新師德監(jiān)督辦法,加大師德考核力度,進(jìn)一步提升師德建設(shè)水平。(二)要明師道。“得天下英才而育之,乃君子之樂(lè)也”。我們選擇了教師這份職業(yè),就要把教書(shū)育人作為畢生的事業(yè)去追求,堅(jiān)定職業(yè)理想和信念。教師的職業(yè)是神圣的,老師的稱呼是光榮的。廣大教師要立足教學(xué)一線,將知識(shí)的力量轉(zhuǎn)化為人格的力量,以滿腔熱忱開(kāi)啟學(xué)生智慧,陶冶學(xué)生情操,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造,努力把學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)需要的有用之才。要堅(jiān)持嚴(yán)慈相濟(jì),既用真言、真理、真行教化學(xué)生,用真情、真心、真誠(chéng)感化學(xué)生,又嚴(yán)格管理和要求學(xué)生,播撒善良、正直、快樂(lè)做人的種子。要矢志長(zhǎng)期從教、甘于清貧,祛除浮躁、克服困難,最大限度施展智慧和才華,努力做到青春不負(fù)、人生無(wú)悔。(三)要強(qiáng)師藝。大教育家陶行知先生說(shuō)過(guò):“做先生的,應(yīng)該一面教一面學(xué),并不是販買些知識(shí)來(lái),就可以終身賣不盡的。我們做教師的人,必須天天學(xué)習(xí),天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦?!睆V大教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,孜孜以求、潛心為學(xué)、苦練本領(lǐng),拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高專業(yè)學(xué)術(shù)水平。要牢固樹(shù)立改革創(chuàng)新意識(shí),踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐,不斷拓寬知識(shí)視野、更新知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)教師。同時(shí),我也希望教育管理部門要探索更為科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制,促使教師主動(dòng)去增長(zhǎng)才干,提供舞臺(tái)讓教師發(fā)揮才能,讓教師隊(duì)伍充滿活力。特別是要進(jìn)一步創(chuàng)新教育管理人員選拔任用和管理制度,努力打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化、作風(fēng)好的教育管理隊(duì)伍。各位老師、同志們,教育發(fā)展功在當(dāng)代,利在千秋??h委希望,全縣廣大教育工作者一定要立足今年高考勝利新起點(diǎn),鼓足攻堅(jiān)克難新干勁,再創(chuàng)明年高考新輝煌,譜寫(xiě)教育強(qiáng)縣新篇章!高考動(dòng)員講話稿 高考備考工作會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇五xx年高考工作總結(jié)會(huì)講話稿各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:今天我們?cè)谶@里組織召開(kāi)高考工作總結(jié)會(huì),目的在于總結(jié)過(guò)去一年高考備考、應(yīng)考工作,安排部署下一年高中畢業(yè)班工作??h委、政府主要領(lǐng)導(dǎo)及四大家分管聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)在百忙中親臨會(huì)議,充分體現(xiàn)了對(duì)我縣教育事業(yè)的高度重視,必將進(jìn)一步激勵(lì)廣大教育工作者,為促進(jìn)我縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展,努力拚搏,勇創(chuàng)佳績(jī)。有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)將作重要講話,下面我先就今年高考和下步工作講幾點(diǎn)意見(jiàn)。一、回顧過(guò)去,透過(guò)成績(jī)總結(jié)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)一年來(lái),各高完中緊緊圍繞高考這個(gè)中心,加大高中教學(xué)研究和復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)力度,全力優(yōu)化育人環(huán)境,加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化建設(shè)步伐,切實(shí)提高教育教學(xué)水平,高中教育工作取得了可喜成績(jī)。概括起來(lái),主要表現(xiàn)在以下五個(gè)方面:、高考成績(jī)平穩(wěn)發(fā)展。幾年來(lái),我縣高考成績(jī)一直名列xx市前列。今年參考學(xué)生xx人,普通本科上線xx人,絕對(duì)人數(shù)居全市第五位,超縣下達(dá)的任務(wù)xx人,%,由去年全市第四位上升到第三位。其中,%,,%;%,%。營(yíng)山中學(xué)普通本科上線1042人,超額完成縣下達(dá)的升學(xué)目標(biāo)1人,其中應(yīng)屆生上線xx人,較去年凈增xx人;營(yíng)山二中克服生源質(zhì)量差的困難,取得了驕人的成績(jī),本科上線人數(shù)創(chuàng)歷史新高達(dá)xx人,居xx市29所同級(jí)同類學(xué)校第一位,%,比上年增長(zhǎng)5個(gè)百分點(diǎn);小橋中學(xué)本科上線xx人(其中職教5人),%,,超縣下達(dá)目標(biāo)任務(wù)xx人;雙河中學(xué)本科上線xx人,本一上線2人,超額完成縣下達(dá)目標(biāo)1人。窺一斑而知全豹,以上的舉例充分證明我縣高考質(zhì)量是好的,我們得到的各方面的信息也表明近幾年的高考成績(jī)得到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的充分認(rèn)可。管理制度更加完善。各高完中把體現(xiàn)人文理念,關(guān)注師生發(fā)展作為制度建設(shè)的核心,既突出嚴(yán)格管理,又體現(xiàn)人文關(guān)懷,不斷提高管理的規(guī)范化、科學(xué)化水平。各高完中在“面向全體學(xué)生”辦學(xué)思想的指導(dǎo)下,修訂了學(xué)??己嗽u(píng)價(jià)辦法,將高一入學(xué)學(xué)生分?jǐn)?shù)作為考核各科教師和學(xué)校管理者的基準(zhǔn),調(diào)動(dòng)了教師教書(shū)育人的積極性。以“嚴(yán)”字當(dāng)頭,下決心規(guī)范師生的教學(xué)行為,學(xué)校面貌變化大,教學(xué)成績(jī)提高快。跟蹤指導(dǎo)趨于精細(xì)。去年高考總結(jié)和高中教育工作會(huì)上,教育局提出了決戰(zhàn)課堂、分層教學(xué)、因材施教等指導(dǎo)辦法,并堅(jiān)持教研督導(dǎo)“聯(lián)合作戰(zhàn)”,從辦學(xué)思想、教學(xué)研究、學(xué)科培訓(xùn)、信息咨詢等方面,指導(dǎo)高中教育管理科學(xué)化。教育局組織督導(dǎo)教研人員在各校巡回研討,互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,尋找良策。各高完中把高考任務(wù)細(xì)化到每一個(gè)學(xué)段、學(xué)科和學(xué)生,從每節(jié)課抓起,打“盯人”戰(zhàn)術(shù)。立足抓差補(bǔ)偏、促臨界生的轉(zhuǎn)化,讓學(xué)生設(shè)立糾錯(cuò)筆記等,加大教學(xué)過(guò)程管理和備考指導(dǎo)的針對(duì)性。隊(duì)伍素質(zhì)明顯提高。各高完中都把教師隊(duì)伍建設(shè)作為加快高中教育發(fā)展的重要保證,開(kāi)通渠道,加強(qiáng)培訓(xùn),提高素質(zhì),高中教師隊(duì)伍建設(shè)又上了一個(gè)新臺(tái)階。在縣委、縣政府的大力支持下,制定了吸引優(yōu)秀人才的具體政策,主動(dòng)到高等師范院校聘用了一大批優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生,有效緩解了高中教師緊缺的實(shí)際困難。以崗位培訓(xùn)為重點(diǎn),用新理念、新方法引領(lǐng)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。各學(xué)??朔?jīng)費(fèi)少、人員緊等實(shí)際困難,組織教師赴省內(nèi)外參加各種培訓(xùn)和研討交流活動(dòng),更新了理念。辦學(xué)條件持續(xù)改善。各校繼續(xù)把改善高完中辦學(xué)條件,作為提高學(xué)校發(fā)展水平的基礎(chǔ)工程,千方百計(jì)跑項(xiàng)目、爭(zhēng)資金,加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度,校舍緊缺的突出矛盾得到有效緩解。學(xué)校信息化程度進(jìn)一步提高,微機(jī)室建設(shè)不斷增加,校園網(wǎng)覆蓋面逐步擴(kuò)大。以學(xué)生宿舍、食堂為主要內(nèi)容的服務(wù)設(shè)施建設(shè)成效明顯,提升了學(xué)校的后勤服務(wù)功能。各校以綠化、美化、凈化、亮化相結(jié)合,校園建設(shè)的教育性顯著增強(qiáng)。以上這些成績(jī)的取得,是縣委、政府領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果,是社會(huì)各界關(guān)心支持的結(jié)果,更是廣大教師奮力拼搏的結(jié)果。在此,我謹(jǐn)代表縣教育局向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界和辛勤耕耘在高中教育教學(xué)第一線的全體老師表示衷心的感謝,并致以崇高的敬意!二、客觀分析,透過(guò)表象找準(zhǔn)發(fā)展差距面對(duì)全省推行新課改的任務(wù),冷靜地審視全縣高中教育,也存在不少問(wèn)題。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。、優(yōu)生流失嚴(yán)重。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展、交通條件的改善,優(yōu)生外流形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻。近年來(lái),由于xx、綿陽(yáng)、成都等地一些“老牌”、名牌學(xué)校實(shí)行跨地區(qū)優(yōu)惠招生,造成我縣高中優(yōu)質(zhì)生源部分外流。本屆學(xué)生中考成績(jī)前10名流失xx人,前50名中有xx人流失;前100位有xx人流失,前500名中流失xx人,再加上自xx年始,小學(xué)畢業(yè)生外流的數(shù)量就逐年增大,其流失情況是近年來(lái)最高的。從xx年到今年高考,一本上線不管是絕對(duì)人數(shù)還是上線率今年都是最低的。從媒體公布的分?jǐn)?shù)看,我們的高分差距較大。這與各校辦實(shí)驗(yàn)班、“培優(yōu)”行動(dòng)不相對(duì)稱,有可能繼續(xù)加劇優(yōu)質(zhì)生源外流。整體發(fā)展不平衡。目前,我縣普通高中規(guī)模擴(kuò)大較快,校舍、師資緊缺,職業(yè)高中生源不足,設(shè)施、設(shè)備閑置,職普比例極不協(xié)調(diào)。學(xué)校、學(xué)科之間差距較大,同一類型的學(xué)校之間差別也十分明顯,課堂教學(xué)效益不高。由于受管理模式、教學(xué)觀念、師資水平等因素的制約,高中課堂教學(xué)效率較低、效果較差的問(wèn)題仍然沒(méi)有得到有效解決。一些學(xué)校對(duì)備課和評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)研究不夠,教師課前準(zhǔn)備不充分,備課不扎實(shí),上課講解得多,練習(xí)得少。甚至相當(dāng)一些學(xué)校的教師,只管教,不管學(xué)生學(xué)的問(wèn)題十分突出。各學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生自主探究、創(chuàng)新思維以及解決問(wèn)題的能力方面十分欠缺。高三復(fù)習(xí)課教學(xué)具體目標(biāo)不甚明確,缺乏對(duì)知識(shí)的歸納整理、聯(lián)系貫通。教研層次不高。各高完中對(duì)教育教學(xué)研究的重視程度不夠,一些學(xué)校的管理人員在高考方面不主動(dòng)研究,甘當(dāng)外行。有關(guān)教育科研方面投入經(jīng)費(fèi)少,“研”和“教”脫離的問(wèn)題還沒(méi)有真正改變,特別是教材與教法、學(xué)生與學(xué)法的研究水平還不高,更談不到分層次、分類型施教。復(fù)習(xí)備考的盲目性大,復(fù)習(xí)資料只是簡(jiǎn)單的累加重復(fù),高考信息與改革動(dòng)態(tài)捕捉不及時(shí)、不到位。三、堅(jiān)定信心,銳意進(jìn)取提升發(fā)展水平當(dāng)前,又進(jìn)入了新一輪高考復(fù)習(xí)備考階段,希望大家發(fā)揚(yáng)成績(jī),強(qiáng)化措施,突出重點(diǎn),力爭(zhēng)來(lái)年高考再上臺(tái)階,促進(jìn)高中教育健康快速發(fā)展。、抓課堂,進(jìn)一步提高教學(xué)效益。課堂是學(xué)校教育的重要場(chǎng)所和核心環(huán)節(jié)。沒(méi)有高效益的課堂教學(xué),就沒(méi)有一流的學(xué)校、一流的教育。當(dāng)前,抓教育質(zhì)量,抓高考升學(xué)率,落腳點(diǎn)在課堂,關(guān)鍵點(diǎn)也在課堂。解決課堂教學(xué)效率低下的問(wèn)題,一要靠備課。人常說(shuō),臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。要上好每節(jié)課,備好課是前提和基礎(chǔ)。要備教材,備學(xué)生,備教法,備學(xué)法,備教育理論,備課程資源,做到課前準(zhǔn)備充分,重點(diǎn)明確,難點(diǎn)突出,有的放矢。各高完中要盡快確立“沒(méi)有備課組的強(qiáng)大,就沒(méi)有全體教師的強(qiáng)大,也就沒(méi)有高效益的課堂教學(xué)”的備課新思維,大力加強(qiáng)備課組建設(shè)。要開(kāi)展“一課三議、三課一評(píng)”,實(shí)行高中同一年級(jí)、同一學(xué)科教師集體備課制度,每節(jié)課集體研究,由一名骨干教師主備,其它教師補(bǔ)充,最后形成教案,精選精講,精練精評(píng),提高針對(duì)性和實(shí)效性,保證課堂教學(xué)質(zhì)量。二要靠革新教法。我贊成一句話,沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有教不得法的教師。革新教法就是要落實(shí)學(xué)生課堂主體地位,面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生,不憤不啟,不悱不發(fā)。各學(xué)校要緊緊圍繞課堂下功夫、做,積極推行領(lǐng)導(dǎo)推門聽(tīng)課、教師相互聽(tīng)課和學(xué)生參與評(píng)課制度,廣泛開(kāi)展過(guò)關(guān)課、匯報(bào)課、示范課、研究課等,力求每節(jié)課精益求精,切實(shí)提高課堂教學(xué)水平。要調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,使每一個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步、有提高,學(xué)有所獲。三要靠拓寬課堂視野。近幾年高考試題,對(duì)考生的知識(shí)面,特別是對(duì)綜合素質(zhì)考查和科技前沿知識(shí)的了解程度要求比較高。但我們一些學(xué)校的課堂仍然只知道教學(xué)生做題,搞題海戰(zhàn)術(shù)。這不僅曲解了課堂教學(xué)的真正目的,而且局限了學(xué)生的全面發(fā)展。古人說(shuō),博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨、篤行。學(xué)生只有做到了“博”,才能觸類旁通,舉一反三,自然就會(huì)提高高考成績(jī)?,F(xiàn)在高中教材都有閱讀材料,要在強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練的同時(shí),開(kāi)設(shè)大閱讀課和學(xué)科閱讀課,引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū),掌握科技前沿信息,幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。特別要指導(dǎo)學(xué)生多讀一些古詩(shī)文名篇、經(jīng)典名著,加厚人文底蘊(yùn),陶冶性情,開(kāi)闊胸襟,啟發(fā)思維。要學(xué)習(xí)借鑒洋思中學(xué)、東廬中學(xué)的辦學(xué)理念和典型經(jīng)驗(yàn),把加強(qiáng)德育作為學(xué)校發(fā)展、提高教學(xué)成績(jī)的新的增長(zhǎng)點(diǎn),在高一、高二、高三有重點(diǎn),分層次安排開(kāi)展有益的文體藝術(shù)活動(dòng),滲透人格教育,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育、心理健康教育和身體素質(zhì)培養(yǎng),使學(xué)生形成健全的人格,擁有強(qiáng)健的體魄。抓教研,進(jìn)一步優(yōu)化備考策略。教學(xué)研究是提高教育質(zhì)量的重要途徑和有力支撐。當(dāng)前,要認(rèn)真分析學(xué)生基礎(chǔ)、師資水平、質(zhì)量底子和學(xué)校環(huán)境等因素,努力實(shí)現(xiàn)高中教育教學(xué)研究的“五個(gè)轉(zhuǎn)移”,即在研究對(duì)象上,要向起始年級(jí)、有希望提升的學(xué)生方面轉(zhuǎn)移;在研究方法上,要向校本教研轉(zhuǎn)移;在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中,要向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)移;在學(xué)科建設(shè)中,要向薄弱學(xué)科和薄弱環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)移;在研究策略上,要向高考未來(lái)發(fā)展及應(yīng)對(duì)措施上轉(zhuǎn)移,全面提高教研成果轉(zhuǎn)化率和技術(shù)支持效能。繼續(xù)堅(jiān)持從起始年級(jí)抓起,合理配置師資力量,逐步把骨干教師安排到高一任教,讓學(xué)生一進(jìn)入高中就接受優(yōu)質(zhì)教育,奠定扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要把注意力和重點(diǎn)放在二本線左右徘徊,成績(jī)中等學(xué)生的提高上,全力打好“盯人戰(zhàn)術(shù)”,分層推進(jìn),力爭(zhēng)大部分學(xué)生跟得上,不掉隊(duì),學(xué)得好。要確立學(xué)校是研究中心,課堂是研究室,教師是研究員的理念,積極構(gòu)建校本教研網(wǎng)絡(luò),制定校本教研計(jì)劃、實(shí)施方案和具體措施,將同一年級(jí)、同一學(xué)科的教師集中起來(lái),整合資源,共同研究,形成校本教研團(tuán)隊(duì),發(fā)揮集體智慧。各學(xué)校要細(xì)化知識(shí)點(diǎn),重視知識(shí)體系,把責(zé)任具體到人,強(qiáng)化督查,解決好文科與理科偏科的問(wèn)題,促進(jìn)各學(xué)科均衡發(fā)展。要把好資料關(guān)。所需資料必須精,并且要經(jīng)過(guò)教師篩選、加工和編輯后才能發(fā)給學(xué)生,從而提高復(fù)習(xí)備考針對(duì)性、實(shí)效性,堅(jiān)決杜絕題海戰(zhàn)術(shù)。每個(gè)學(xué)校都要建立一支高考信息隊(duì)伍,充分利用網(wǎng)絡(luò)、聯(lián)誼等多種途徑,及時(shí)捕捉高考政策和信息,超前謀劃應(yīng)對(duì)策略,突出教學(xué)重點(diǎn),科學(xué)指導(dǎo)復(fù)習(xí)。抓機(jī)制,進(jìn)一步增強(qiáng)辦學(xué)活力。管理出效益,機(jī)制添活力。復(fù)習(xí)備考要增效,高考成績(jī)要提高,必須有一套科學(xué)有效地管理機(jī)制作保障。近兩年來(lái),全縣上下形成了嚴(yán)管、勤教的氛圍,這是科學(xué)管理的初級(jí)階段,更是科學(xué)管理的基礎(chǔ)和保證。要改變嚴(yán)管就是違背教育規(guī)律,就不是科學(xué)管理的片面認(rèn)識(shí)。要改變高考評(píng)價(jià)重結(jié)果、輕過(guò)程的“短期行為”。縣、校要上下聯(lián)動(dòng),堅(jiān)持制度創(chuàng)新,共同探索,盡快完善學(xué)校高考考核獎(jiǎng)懲機(jī)制,形成利益共同體,提高管理效能,增強(qiáng)辦學(xué)活力,做到全員、全程、全方位抓高考。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別是校長(zhǎng),要包年級(jí)、包學(xué)科,并率先包畢業(yè)年級(jí)和薄弱學(xué)科,真正深入下去和教師共同研討,與教師同獎(jiǎng)同罰。同志們,高中教育直接關(guān)系學(xué)生的前途命運(yùn),倍受社會(huì)關(guān)注。辦好高中教育,不僅關(guān)系到一代人的幸福成長(zhǎng),更關(guān)系到構(gòu)建和諧社會(huì)。我們有幸成為管理者,希望大家認(rèn)清形勢(shì),不辱使命,勇挑重?fù)?dān),與時(shí)俱進(jìn),辦好一所學(xué)校,管好一方教育,培養(yǎng)更多更好的人才,為構(gòu)建和諧營(yíng)山貢獻(xiàn)我們的力量!
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