【正文】 好河山的情感.二,重點(diǎn),難點(diǎn)及解決辦法(一)重點(diǎn),難點(diǎn).(二)解決辦法自學(xué),分小組討論,教師適當(dāng)指點(diǎn).三,課時安排三課時四,學(xué)生活動設(shè)計(一)自學(xué)生字詞,有感情地朗讀課文.(二)結(jié)合導(dǎo)讀與課后思考題找出不懂的問題做上記號.(三)各自提出不懂的問題,相互討論交流.五,教具準(zhǔn)備投影片或計算機(jī)軟件.六,教學(xué)步驟(一)揭示課題.,我們學(xué)習(xí)13.《美麗的小興安嶺》(板書課題)課前,老師要求同學(xué)們搜集有關(guān)小興安嶺的資料,下面誰把搜集到的情況匯報一下,那今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們一起去領(lǐng)略一下小興安嶺的美麗景色.(二)初步感知,.,讀通課文. 主要告訴了我們什么,打上 (三)檢查自學(xué)情況.(出示生字卡片)開火車的形式.:蔥蔥蘢蘢 密密層層 飛舞,其他同學(xué)邊聽邊想:這篇課文有幾個自然段,主要告訴了我們什么(.)(四)質(zhì)疑.課文中還有哪些不懂的地方,同學(xué)們提出來,有些問題在學(xué)生的幫助和老師的引導(dǎo)下,當(dāng)堂完成.:為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫(五)作業(yè).根據(jù)歸納出的問題進(jìn)行自學(xué),教師為學(xué)困生出示提示卡:你覺得小興安嶺春夏秋冬的景色怎樣 作者抓住哪些景物來寫的 你是從哪些詞句看出來的 你又是怎樣理解的第二課時(一)揭示課題.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13.《美麗的小興安嶺》.上節(jié)課我們自學(xué)了課文的生字新詞,了解了課文的主要內(nèi)容,知道了小興安嶺一年四季景色美麗,為什么說小興安嶺是一座美麗的花園,又是一座巨大的寶庫呢 這節(jié)課,我們就圍繞著這個問題重點(diǎn)學(xué)習(xí)這篇課文.(二)教學(xué)第一自然段.,想一想,第一自然段主要告訴了我們什么 你是從哪些詞看出來的 你又是怎么理解的 (要求同學(xué)們邊讀邊圈邊想).(第一自然段,告訴了我們小興安嶺的樹木非常多,也非常美麗,然后抓住數(shù)不清幾百里連成一片綠色的海洋等詞語來理解,突出小興安嶺森林廣闊無垠,一片綠色,非常美麗的特點(diǎn).)我們在讀的時候,應(yīng)讀出它的美麗.①試讀②指名讀(三)學(xué)習(xí)第二自然段.,其他同學(xué)思考:①你覺得小興安嶺的春天怎么樣 ②作者抓住了哪些景物來寫的 你是從哪些詞句看出來的 談?wù)勀愕睦斫?.小興安嶺的春天很美麗,作者抓住了樹木,積雪,小溪,小鹿,原木等景物來寫,學(xué)生抓住抽出像一支艦隊等詞語來理解,突出春天剛剛到來時,小興安嶺景色美麗,生機(jī)勃勃的特點(diǎn).在學(xué)生匯報時,教師重點(diǎn)指導(dǎo):投影出示:樹木抽出(長出)新的枝條(投影出示)問:抽出還可以換成哪些詞,比較哪個詞用的準(zhǔn)確,為什么(抽出還可以換成長出,抽出準(zhǔn)確,抽出雖然也是長出的意思,但用抽出就把枝條快速長出來的樣子寫出來了,形象生動,枝條一般是筆直的,長長的,像一把劍,把枝條長出說成抽出非常貼切).(板書:樹木,積雪,小溪,小鹿,原木).投影片或電腦軟件出示小興安嶺春天的景色,教師描述:同學(xué)們,這就是小興安嶺的春天,小興安嶺的樹木迅速地長出嫩綠的枝葉,清清的小溪水淙淙地流著,溪邊, 又可見幾只小鹿美麗的身影,小溪里有如艦隊的原木在前進(jìn),小興安嶺的春天的確非常美麗,而且美得有價值,有意義,你看到小興安嶺的美景后,心里會怎樣 (高興)好,:試讀,指名讀..(1)先讀課文,感受到了小興安嶺的春天很美麗.(2)抓住了作者所描寫的詞句進(jìn)行理解.(3)通過感情朗讀,體會小興安嶺春天的美麗.(四)學(xué)習(xí)第三自然段. 我們按照學(xué)習(xí)春天的方法,分小組討論學(xué)習(xí)描寫夏天的第三自然段,自學(xué)提示:(1)自由讀課文,小興安嶺夏天的景色怎樣(2)作者抓住了哪些景物來寫的 你是從哪些詞句看出的 談?wù)勀愕睦斫?要求學(xué)生逐項(xiàng)解決自學(xué)提示中的題目,:(1)小興安嶺的夏天很美麗,作者抓住樹木,晨霧,太陽,草地,野花這些景物來寫的.(板書:晨霧 太陽 草地 野花)(2)抓住蔥蔥蘢蘢密密層層嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)封擋遮等重點(diǎn)詞語理解小興安嶺夏天樹木蔥蘢,枝葉茂密,抓住了浸,穿來理解晨霧,陽光,野花的美麗,通過交流使學(xué)生真正體會到了小興安嶺的夏天林密花美的特點(diǎn).學(xué)生在匯報第二題時,.問:帶點(diǎn)的詞還可以換成哪些詞 哪個詞用的準(zhǔn)確 為什么教師引導(dǎo)學(xué)生概括回答出:密密層層可換成密密麻麻,封可換成蓋.引導(dǎo)學(xué)生說出密密層層形容樹木枝繁葉茂,再把它與嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)聯(lián)系起來,認(rèn)識事物的因果關(guān)系,封原來指什么 這里為何用封從而體會作者行文的嚴(yán)密,用詞的準(zhǔn)確.,投影片或電腦軟件出示小興安嶺夏天的景色,其它同學(xué),邊聽邊領(lǐng)略夏天的美麗景色.(五)學(xué)習(xí)第四自然段.,夏兩段的方法,針對描寫秋天的第四自然段提出自學(xué)提示如下:自由讀課文,你覺得小興安嶺的秋天怎么樣 作者抓住了哪些景物來寫的 你是從哪些詞句看出來的 你是怎么理解的,教師巡視指導(dǎo),對難題作必要指導(dǎo).,匯報學(xué)習(xí)成果,概括歸納出:(1)小興安嶺的秋天很美麗,很富饒,作者抓住了樹木,落葉,山葡萄,木耳,人參等景物來寫.板書:樹木,落葉,山葡萄,木耳,人參(2)抓住:飛舞獻(xiàn)等重點(diǎn)詞語來理解,突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗,而且物產(chǎn)豐富.在學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況時,教師適時指導(dǎo).投影出示。落葉在林間飛舞.問:飛舞還可以換成哪個詞 比較用哪個詞更準(zhǔn)確引導(dǎo)學(xué)生概括出飛舞還可換成飄落.用飛舞而不用飄落表現(xiàn)了落葉隨秋風(fēng)悠悠飄落的情景,使我們體會到秋天小興安嶺的美麗景色,進(jìn)一步體會到作者的用詞準(zhǔn)確.(3)指名感情朗讀.投影出示小興安嶺秋天的景色,其它同學(xué)邊聽邊看,體會小興安嶺秋天的美麗和富饒.(六)學(xué)習(xí)課文第五自然段.,夏,秋三段的方法自學(xué)描寫小興安嶺的冬天的第五自然段.學(xué)生在自學(xué)時,教師巡視,作必要指導(dǎo).:(1)小興安嶺的冬天美麗,富饒,作者抓住了樹木,積雪,西北風(fēng),紫貂,松鼠等來寫.(2)學(xué)生們抓住飛舞,刮,只好,散步等重點(diǎn)詞語來理解,使學(xué)生們體會到小興安嶺冬天的美麗和富饒.(3)指名有感情地朗讀第五自然段,其它同學(xué)邊聽邊看,體會小興安嶺冬季的美麗和富饒.投影片或計算機(jī)軟件出示小興安嶺冬季的景色(七)學(xué)習(xí)第六自然段..,又是一座巨大的寶庫呢 (學(xué)生對照板書回憶前面所講的內(nèi)容來回答這個問題)(八)總結(jié).通過對這篇課文的學(xué)習(xí),我們知道了小興安嶺一年四季景色優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,我們還掌握了學(xué)習(xí)方法,并能運(yùn)用這種方法自己學(xué)習(xí),非常成功.(九)布置作業(yè).感情朗讀課文,注意體會小興安嶺的景色優(yōu)美和物產(chǎn)豐富.第三課時(一)揭示課題.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13.《美麗的小興安嶺》,上節(jié)課我們重點(diǎn)分析了這篇課文,知道了小興安嶺是一座美麗的花園,又是一座巨大的寶庫,這節(jié)課我們將處理課后習(xí)題,學(xué)習(xí)生字字形.(二)完成思考練習(xí)2.,看看作者在寫小興安嶺春,夏,秋,冬的景色時,分別抓住了哪些景物,填在表內(nèi)(投影出示),集體訂正.(三)完成思考,練習(xí)5.,夏,秋,冬景色的段落中,你最喜歡哪個自然段,把你最喜歡的一段背下來...根據(jù)同學(xué)們的匯報,教師指出背誦要在理解的基礎(chǔ)上抓住作者所描寫的順序進(jìn)行背誦,并希望同學(xué)們在今后的背誦中要學(xué)習(xí)這種方法.(四)識記生字字形.教師要求同學(xué)們用比較一補(bǔ)充式的小組討論方式來識記字形,突出下列字形的書寫指導(dǎo):嫩:左,中右結(jié)構(gòu),中間是束,右邊是夂酸:酉夋一筆一畫要寫清楚.鹿: 中的 筆順為獻(xiàn):左半邊是南里邊是兩個短橫.膝:右邊的桼中間是撇,捺,下邊的筆畫筆順是掌:是上中下結(jié)構(gòu),上面是中間是口,下邊是手(五)總結(jié).這節(jié)課,同學(xué)們學(xué)得積極主動,我們完成了思考,練習(xí)2題,5題并識記了生字字形.七,布置作業(yè)預(yù)習(xí)14課《大海的歌》預(yù)習(xí)提綱(一)借助拼音把課文讀通順,遇到生字在課文中勾畫出來,多讀幾遍.(二)借助工具書或聯(lián)系上下文理解生詞.(三)我在碼頭上,海港里,大海中都看到了什么八,板書設(shè)計《美麗的小興安嶺》教學(xué)反思新一輪課程改革以來，廣大教師以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，積極投身于教學(xué)研究與改革中，以高度的創(chuàng)新精神實(shí)踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，涌現(xiàn)出一大批新課例和一些好做法，令人欣喜，叫人振奮。但是在聽課調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)不少老師的“創(chuàng)新”與《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的理念“形似神異”，徒有形式，沒有實(shí)效。以下幾種現(xiàn)象值得引起關(guān)注與思考（原文共列舉十二條現(xiàn)象，本文選錄第二條）：合作學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，被老師們廣泛采用。那種人人參與、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實(shí)能給人以享受與啟迪。實(shí)施合作學(xué)習(xí)是有一定條件的，要以學(xué)生個體的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考為前提。而時下不少教師片面地理解合作學(xué)習(xí)，追求所謂小組學(xué)習(xí)的形式，做無用功的甚多。下面是教師執(zhí)教《美麗的小興安嶺》中的一個教學(xué)環(huán)節(jié)：師：這篇課文講了小興安嶺的哪些景色？生：講了小興安嶺春、夏、秋、冬四個季節(jié)的景色。師：請喜歡春季的同學(xué)坐在一起，喜歡夏季的同學(xué)坐在一起，喜歡秋天……（學(xué)生按自己的喜好找到了各自的集體，大多數(shù)坐到春季、夏季小組中，而秋季那一組只有4位同學(xué)。接著學(xué)生開始小組合作學(xué)習(xí)。然后小組匯報學(xué)習(xí)結(jié)果，多數(shù)小組選派一名最能說話的同學(xué)發(fā)言，發(fā)言往往只代表他個人的觀點(diǎn)。在學(xué)生沒有充分閱讀、思考的情況下進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，由于學(xué)生對課文的理解還不深人，認(rèn)識也不很深刻，小組合作加工整理的結(jié)果與所得也是膚淺的、片面的，這樣的合作只是為個別優(yōu)生提供展示的機(jī)會。合作學(xué)習(xí)要取得實(shí)效必須具備以下4個條件：一是合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)要明確恰當(dāng)，是學(xué)生在比較短的時間內(nèi)可以解決的，也就是說，目標(biāo)必須處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。二是小組已經(jīng)形成合作的機(jī)制，小組內(nèi)的學(xué)生熟悉合作的規(guī)則，明確自己的分工，學(xué)習(xí)要在民主、有序的狀態(tài)下進(jìn)行。三是提供充足的學(xué)習(xí)時間，讓孩子有機(jī)會充分地討論、交流、整合。四是合作目的是“雙贏”，要讓學(xué)生體驗(yàn)集體智慧的力量，感受合作學(xué)習(xí)的效益和快樂，凡是個體學(xué)習(xí)能解決的問題最好不用小組合作的方式來解決?？傊?，組織合作學(xué)習(xí)，必須全盤考慮學(xué)習(xí)的目的、時機(jī)、機(jī)制、指導(dǎo)方式等因素，不能只追求形式。（摘自《教學(xué)月刊》，原文標(biāo)題為《反思語文課堂中的十二種現(xiàn)象》）美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計理念 美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計第二課時篇十三【教學(xué)過程】（第一課時）一、創(chuàng)設(shè)情境，問題導(dǎo)入（明確自學(xué)重點(diǎn)）師：（出示中國地圖）哪位同學(xué)能在地圖上指出小興安嶺所在的位置？你能告訴大家你是怎么知道的嗎？生紛紛舉手上臺指出，并告知在預(yù)習(xí)時根據(jù)課本中的第一句話“我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……”在地圖上找到的，有的說是請教了爸爸媽媽了解的。師：同學(xué)們都會動腦筋學(xué)習(xí)?？纯凑n題，再動腦筋想一想，這篇課文主要會抓住什么介紹小興安嶺呢？生：“美麗”師：這節(jié)課我們主要從以下兩點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。課件顯示自學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文；任選文中描寫四季景象中的一段，練習(xí)有感情地朗讀并背誦。感受“小興安嶺是一座美麗的大花園”，體會作者是怎樣抓住季節(jié)特點(diǎn)準(zhǔn)確描寫景色的。生齊讀課題和自學(xué)重點(diǎn)。二、初讀課文，整體感知（安排自學(xué)時間1）師：請大家自由讀文，疏通課文后思考全文的結(jié)構(gòu)、描寫的順序（用方框圈出表現(xiàn)順序的詞語）以及本文的中心句（用波浪線標(biāo)出）。自學(xué)時間3分鐘。自學(xué)之后課和同桌討論交流。生立即投入學(xué)習(xí)，有的大聲朗讀，有的小聲誦讀，有的默讀，并不時用筆圈畫。自學(xué)完畢后與同桌交流檢查。師檢查并明確。三、品讀課文，再次感悟（安排自學(xué)時間2）師：對小興安嶺四季的美景我們有了初步的感受，現(xiàn)在我們來看一段錄像，讓優(yōu)美的文字在我們的腦海中活動起來。讓我們一起來聆聽、欣賞，看看你最喜歡哪個季節(jié)的小興安嶺。播放錄像，師隨機(jī)點(diǎn)評：生氣勃勃的春季，草木茂盛的夏季，果實(shí)累累的秋季，雪景壯麗的冬季；并在錄像播放過程中引導(dǎo)理解“封”“浸”等詞語的意思。生隨著景色的變幻，不時發(fā)出驚嘆之聲。師：剛才我們通過錄像再次欣賞了美麗的小興安嶺。接下來請大家談?wù)勀阕钕矚g的那個季節(jié)，希望你的描述能讓我們的腦海中展現(xiàn)出美麗的畫面。生紛紛舉手，繪聲繪色地描述。師：大家說得真好。請選擇你最喜歡的一個季節(jié)，練習(xí)有感情地朗讀。準(zhǔn)備好之后，在學(xué)習(xí)小組中互相交流，請同伴點(diǎn)評幫助。自學(xué)時間為5分鐘。生放聲練習(xí)朗讀，并很快在組內(nèi)交流、互點(diǎn)互評、互幫互助，氣氛熱烈。師分別請喜歡春、夏、秋、冬季節(jié)的學(xué)生起立朗讀。（配樂）師：四季景色的描寫中都寫了什么景物的變化？請用三角形符號標(biāo)出，并畫出相關(guān)的句子。作者主要通過哪些詞語寫出了它的變化，請大家用著重號標(biāo)出，體會作者用詞的準(zhǔn)確性。思考之后請在學(xué)習(xí)小組中交流，并練習(xí)朗讀有關(guān)的句子。學(xué)習(xí)時間為10分鐘。生思考、圈畫、練讀，組內(nèi)討論交流，明確共同描寫的景物為樹木，練習(xí)朗讀有關(guān)四季樹木變化的語句。師請學(xué)習(xí)小組中的匯報員匯報組內(nèi)討論情況，并用四色粉筆分別板書描寫四季樹木變化的關(guān)鍵詞語。師請學(xué)習(xí)小組分別展示朗讀。四、理清順序，指導(dǎo)背誦師：作者通過樹木的變化寫出了四季變化。四季之中還有哪些美麗的景色呢？請大家根據(jù)自己喜歡的段落，圈出作者有順序的描寫了哪些景物，練習(xí)背誦。準(zhǔn)備時間為 8分鐘，比一比誰背的準(zhǔn)確流利，或誰能有感情的背誦，或誰在規(guī)定的時間內(nèi)背誦的段落最多。生迅速圈畫，練習(xí)背誦，并與同桌互檢互測。師：按照四季的順序，你能背誦哪個段落，就請你站起來背誦，看看誰站的時間最長。生起立比賽背誦，（配樂）不甘示弱，氣氛熱烈。五、鞏固成果，小結(jié)收獲課件出示填空題，生齊答：春天，小興安嶺的樹木______新的枝條，_____嫩綠的葉子。夏天，樹木長得_________，密密層層的枝葉把森林______嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，______了人們的視線，_______了藍(lán)藍(lán)的天空。秋風(fēng)吹來，落葉在林間_______。冬天，樹上______了白雪，西北風(fēng)_____地刮過樹梢。小興安嶺一年四季______________，是一座__________，也是一座______________。請生自由談?wù)劚竟?jié)課的收獲：生：我知道了小興安嶺在什么地方了，那兒景色優(yōu)美，我真想親眼去看看。生：我覺得自己的朗讀有感情了。生：我都能背誦三個自然段了！生：我希望大家一起來保護(hù)美麗的小興安嶺，讓它的四季永遠(yuǎn)美麗！生：我知道了在描寫景色時，除了像《西山公園》那篇課文用移步換景的方法外，還可以像這篇課文一樣用一年四季景色變化的方法來描寫。生：我覺得這次我們學(xué)習(xí)小組在討論時大家都能積極參與了?！瓗熜〗Y(jié)鋪墊：大家的收獲真不少。這節(jié)課我們欣賞了小興安嶺的美麗景色，下節(jié)課，我們還要一起去挖掘小興安嶺豐富的寶藏呢！到那時你一定會再次驚嘆：（師生齊讀中心句）“小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫?！薄痉此肌抗庞锌浊鹪弧爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”。心理學(xué)家拉扎勒斯說：“興趣比智力更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。