最新有關(guān)小蝌蚪教案設(shè)計(jì)小蝌蚪幼兒園教案(七篇)-資料下載頁
2025-08-13 15:34本頁面
【正文】 音色和節(jié)奏表表現(xiàn)媽媽們的不同形象。組織幼兒分組討論（可邊拿手中的小圖畫書邊討論）：（1）故事中的小蝌蚪和媽媽們對話時(shí)使用了哪些禮貌用語？這有什么好處？（2）動(dòng)物媽媽們的外形特征各有哪些不同？（3）小青蛙的生長變化的過程是怎么樣的？（可讓幼兒邊找材料邊求得答案。）（4）最后請各組派一人來分別回答這些問題。引導(dǎo)幼兒自由組合成幾個(gè)表演組，自己創(chuàng)設(shè)場景表演故事情節(jié)，教師當(dāng)媽媽的角色，參與表演，有目的地指導(dǎo)幼兒表演。讓幼兒自己選擇故事某個(gè)情節(jié)的畫面作畫。展示幼兒的畫，讓幼兒畫好的作品與其他人分享。教學(xué)反思：這是一節(jié)語言活動(dòng)，講了一則小蝌蚪找媽媽的故事，故事內(nèi)容簡單，容易讓幼兒理解，易懂，采用的是鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式。在過程中大部分幼兒基本上理解了故事內(nèi)容，并很積極的回答了老師提出的問題，大膽的表達(dá)了自己的想法，對故事的興趣也很高，在回答問題時(shí)老師不光讓舉手的幼兒回答，還向沒有舉手，表達(dá)能力不太好的幼兒提出了一些很簡單的問題，只要說對一半也進(jìn)行了鼓勵(lì)。如果讓我再一次上的話，我會(huì)加關(guān)于故事的動(dòng)畫片，光盤上只講了故事，沒有畫面。有關(guān)小蝌蚪教案設(shè)計(jì) 小蝌蚪幼兒園教案篇七【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、會(huì)認(rèn)“灰、迎”等８個(gè)生字，會(huì)寫“河、姐”等６個(gè)字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、了解青蛙一生的變化，培養(yǎng)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣?！菊n前準(zhǔn)備】１、生字卡，教學(xué)掛圖（或多媒體課件），相關(guān)教具和有關(guān)青蛙的知識(shí)。２、小蝌蚪、青蛙、鯉魚、烏龜?shù)阮^飾?！菊勗捈とひ搿浚薄⑽覀兠總€(gè)人都有媽媽，可小蝌蚪的媽媽是誰呀？讓我們一起去看看──（出示課題：小蝌蚪找媽媽）２、生齊讀課題。３、整體感知課文。４、播放多媒體課件，教師以解說的形式讀課文?！緦W(xué)生自讀課文】１、用自己喜歡的符號(hào)畫出不認(rèn)識(shí)的字，向同學(xué)或老師請教。２、學(xué)習(xí)小組內(nèi)互相教讀，說說怎樣記字形?！緳z查學(xué)習(xí)生字的情況】１、課件展示生字。指名讀，正音。２、小老師教讀，齊讀，開火車讀生字。３、指名介紹記字的方法。４、組詞練習(xí)?！緳z查學(xué)生初讀課文的情況】分段讀課文，自己喜歡讀哪段就讀哪段。結(jié)合圖學(xué)習(xí)。１、自讀第１自然段，你知道了什么？（小蝌蚪的樣子）用手勢幫助理解“甩著”。口頭填空：小蝌蚪，大（ ），（ ）的身子，（ ）的尾巴，（ ）地游來游去。學(xué)生齊讀這一段，體會(huì)蝌蚪的快活的心情。（可以加上動(dòng)作）２、讀第２自然段，看圖比較。思考：小蝌蚪找到了誰？結(jié)果怎樣？⑴ 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第一、二幅圖，與小蝌蚪最先的樣子相比較，說說幾天后，小蝌蚪發(fā)生了哪些變化。并在課文中畫出相關(guān)語句。⑵ 指名學(xué)生回答。教師板書：長出兩條后腿。課件展示理解“迎上去”，或用做動(dòng)作的方式幫助理解。⑶ 分角色讀。（同桌對讀，組內(nèi)互讀，指名讀）⑷ 從鯉魚阿姨的回答中，小蝌蚪知道了什么？（自己的媽媽是四條腿，寬嘴巴 。）
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