20xx年猜猜他是誰猜猜他是誰心得體會二年級(優(yōu)質(zhì)14篇)-資料下載頁
2025-08-13 14:45本頁面
【正文】 字字看來皆是血，十年辛苦不尋?！薄？磥恚曌鞯男薷氖鞘种匾?。這節(jié)課，我們來評改我們完成的習作。2．出示習作提示，明確習作要求。1．范文展示。教師挑選優(yōu)秀習作，實物投影儀展示。2．請有代表性的一兩位學生朗讀自己的習作。要求讀正確，聲音響亮，其他同學認真聽，邊聽邊想，這篇文章好在哪里，哪些方面值得學習。3．師生共同評議修改。逐一評議，交流哪些方面值得學習。教師示范修改的要點：（1）材料是否合乎要求，即是否寫出了同學特別的地方。（2）內(nèi)容是否按照一定的順序寫清楚了。（3）用詞造句是否妥帖、順暢。（4）同學們有沒有猜出習作中人物的名字。1．教師出示典型問題習作。2．師生共同評價，交流修改。3．學生讀自己的習作，進行修改。4．教師小結。這就是修改作文，讀一讀，想一想，就會發(fā)現(xiàn)作文中的錯字、病句、用錯的標點等，然后改正過來就可以了。1．四個人為一個小組，互相交換習作，朗讀交流，互評互議，分別指出作文中的優(yōu)點與不足，提出自己的意見。2．評選出本組內(nèi)優(yōu)秀的習作。3．全班交流優(yōu)秀習作，共同評價。讓學生將修改后的習作再認真謄寫一遍，然后在“學習園地”張貼展覽，同時也鼓勵學生向當?shù)貓蠹埣半s志投稿。習作：猜猜他是誰材料要合乎要求？用詞造句要妥帖、流暢這是學生小學階段的第一次習作，因此，開課伊始，我通過游戲導入激發(fā)學生的表達欲望，再通過小組游戲，實現(xiàn)人人素材的積累。當學生有了寫作的興趣后，我注意有意識地培養(yǎng)學生認真審題的好習慣，引領學生在自己豐富的素材里選擇自己最想表達的內(nèi)容。隨后給出一篇例文作為示范，并借助例文教給學生一些寫作方法。學生完成習作后，我讓他們先欣賞佳作，再學習自檢，最后修改習作。另外，我在激勵評價的基礎上，對學生的習作興趣加以細心呵護，讓學生感受到習作的快樂。猜猜他是誰篇十四三（1）班 古雪彤我有一個每天都很開心的好朋友，你想知道她是誰嗎？快來看看吧！她不愛吃飯，所以長得瘦瘦的，四肢特別細，個子不太高。她的皮膚不太白，眼睛大大的，笑起來很好看，頭發(fā)又黑又長。她雖然性格比較內(nèi)向，說話細聲細語，聲音很小，但卻是個很大度的人，無論遇到什么事情都很樂觀向上，她也很會安慰別人。有一次，我數(shù)學沒有考好，她走過來對我說：“古雪彤，沒關系，你下次好好考，爭取考出好成績就可以啦！”在她的安慰下，我放松了自己的心情，把錯題都訂正好，又開心地跟她一起去玩了。她也是個講道理、有自己的主意的人。每次別人跟她討論問題的時候，她都會不慌不忙地告訴別人自己的想法，臉上還帶著微笑。她愛跳舞，所以身體的柔韌性特別好。她還會彈鋼琴，是個多才多藝的人。她有很多好習慣：課堂紀律好，按時交作業(yè)、下課后會先把下節(jié)課的課前準備做好再出去玩……。你們知道她是誰了嗎？（謎底：熊伊晨）三（1）班 謝順然我有一個漢后（注：漢朝后代）好友，你們知道她是誰嗎？讓我?guī)銈冋J識一下吧！說曹操曹操就到。你看，站在門口的就是她。她長長的頭發(fā)直垂肩膀，有一雙明亮的眼睛，長著一個大嘴巴。她是一個小書蟲，看了很多書，知道很多知識。她最喜歡看《漫畫史記》。午讀時，我正在看書，被她發(fā)現(xiàn)了。她一看：“哇，漫畫史記呀！”頓時兩眼發(fā)光，立馬跑過來說“謝順然，你能否把書借我看看？”因為我自己也在看，于是我拒絕了。但她并沒有放棄，拿出了她的殺手锏：裝萌。她兩只手握著我一只胳膊使勁地搖晃，撒嬌似地說：“求求你了，就借給我看看嘛?！焙昧耍A了，我把書借給她了。她還喜歡吃糖果，你看看她的牙齒就知道了。現(xiàn)在，你應該知道她是誰了吧？如果還不知道，我再給你一個小提示：她經(jīng)?？渥约菏菨h室后代。（謎底：劉怡蔓）三（1）班 姚銳晧她是我們班的一位同學。她的頭發(fā)扎著一根粗粗的辮子，有著一張瓜子臉，臉上有一雙水汪汪的眼睛，她比較愛講話。她是我們班的“智多星”。她給我的印象較深的是她很愛玩“抽獎”游戲——這是一個大轉盤游戲，轉盤是用紙做的，這個紙盤劃有五等份，上面畫有葡萄、蘋果、梨等水果，分別代表第一至第五等獎的獎項，我和幾位同學被她設計的精美紙盤給吸引住了，都很想跟她玩“抽獎”活動！一下課，我們幾個都圍著她開始爭先恐后地玩起大轉盤抽獎活動來了，同學甲快速轉起大轉盤，指針來到了“二”，“二等獎”甲同學高興地跳了越來。大家還沒反應過來時，乙同學已經(jīng)大力地扯動起轉盤來了，紙盤差點就被他的“?！绷Τ稜€了，我的這個同學這下可不高興了！狠狠地白了他一眼！可就在這時，指針竟然停在了“一”上，周圍同學都傻眼了，隨后哄堂大笑起來。（謎底：武峻遙）
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