【正文】 理廢棄物時(shí)有分類(lèi)嗎?[單選題]根據(jù)調(diào)查顯示，%，%，很少會(huì)分類(lèi)的占44%，%。大學(xué)生整體上還是有分類(lèi)意識(shí)的，不過(guò)能做到經(jīng)常分類(lèi)的人數(shù)還不夠多，還有部分大學(xué)生沒(méi)有垃圾分類(lèi)意識(shí)。我們應(yīng)該提高垃圾分類(lèi)的意識(shí)，學(xué)校校應(yīng)該宣傳關(guān)于垃圾分類(lèi)的重要性，政府應(yīng)該鼓勵(lì)群眾自覺(jué)對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)，做到垃圾的循環(huán)利用。第7題請(qǐng)問(wèn)你經(jīng)常關(guān)注環(huán)保問(wèn)題嗎？[單選題]%的同學(xué)從不關(guān)心環(huán)保問(wèn)題，大部分大學(xué)生都會(huì)關(guān)心，意識(shí)到環(huán)境問(wèn)題和我們的生活息息相關(guān)。第8題對(duì)日常生活中的污染物你能否明確區(qū)分并注意盡量少制造嗎?[單選題]第9題你認(rèn)為垃圾分類(lèi)回收有意義嗎[單選題]%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)進(jìn)行垃圾分類(lèi)，說(shuō)明有一定數(shù)量的同學(xué)環(huán)保意識(shí)較高，這是6一個(gè)很好的現(xiàn)象。進(jìn)行垃圾分類(lèi)收集可以減少垃圾處理量和處理設(shè)備，降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)三方面的效益。垃圾分類(lèi)處理的優(yōu)點(diǎn)如下：減少占地生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴(yán)重侵蝕。垃圾分類(lèi)，去掉能回收的、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)量達(dá)60%以上。減少環(huán)境污染廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會(huì)對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生嚴(yán)重的危害；土壤中的廢塑料會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；拋棄的廢塑料被動(dòng)物誤食，導(dǎo)致動(dòng)物死亡的事故時(shí)有發(fā)生。因此回收利用可以減少危害。變廢為寶,有利于資源的回收，降低處理成本中國(guó)每年使用塑料快餐盒達(dá)40億個(gè)，方便面碗5—7億個(gè)，一次性筷子數(shù)十億個(gè)，這些占生活垃圾的8—15%。1噸廢塑料可回?zé)?00公斤的柴油?；厥?500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木。一噸易拉罐熔化后能結(jié)成一噸很好的鋁塊，可少采20噸鋁礦。生產(chǎn)垃圾中有30%—40%可以回收利用，應(yīng)珍惜這個(gè)小本大利的資源。大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環(huán)保，又節(jié)約資源。第10題您對(duì)“限塑令”持怎樣的態(tài)度？[單選題]“限塑令”是在全國(guó)范圍內(nèi)禁止生產(chǎn)、銷(xiāo)售、“白色污染”舉措,使用經(jīng)濟(jì)手段限制塑料袋的使用,以改變消費(fèi)者使用塑料袋的習(xí)慣,避免使用上的一次性,從而減少塑料袋對(duì)環(huán)境的污染。從這次調(diào)查中我們可以看出95%的同學(xué)都支持“限塑令”，都能意識(shí)到“限塑令”在環(huán)保、39。意義。第11題您怎么看待學(xué)校學(xué)生會(huì)和社團(tuán)組織的環(huán)保活動(dòng)?[單選題]%的人認(rèn)為環(huán)?；顒?dòng)很有意義，%的人認(rèn)為可有可無(wú)，%的人認(rèn)為應(yīng)該改進(jìn)一下，%的人認(rèn)為沒(méi)有意義。環(huán)?；顒?dòng)是非常有意義的，向廣大群眾廣泛宣傳節(jié)能減排、生態(tài)環(huán)保理念和知識(shí)，引導(dǎo)人們叢小事做起、從自身做起，增強(qiáng)了群眾愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)生態(tài)的自覺(jué)性。號(hào)召大家一起節(jié)能減排，一起愛(ài)護(hù)環(huán)境，同時(shí)推動(dòng)建立健全環(huán)境愛(ài)護(hù)協(xié)調(diào)機(jī)制，深入開(kāi)展環(huán)境愛(ài)護(hù)宣傳教育。提高當(dāng)代青少年的使命感和義務(wù)感，喚醒人們愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。讓環(huán)保的思想深入每一個(gè)人的心中。第12題您認(rèn)為個(gè)人在環(huán)境保護(hù)的過(guò)程中能起到怎樣的作用？[單選題]由此可見(jiàn)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)還是比較高的，有超過(guò)87%的人認(rèn)為個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中能起到重要的作用?！耙龑?duì)人類(lèi)生存的威脅，只有通過(guò)每一個(gè)人的內(nèi)心的革命性變革?！币簿褪钦f(shuō)，欲使人們正確認(rèn)識(shí)環(huán)境，解決各種環(huán)境問(wèn)題，加強(qiáng)環(huán)境教育，提高人們的環(huán)境意識(shí)，使人的行為與環(huán)境相和諧則是必由之路。第13題你認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)怎么樣？[單選題]只有30%左右的人認(rèn)為大學(xué)生環(huán)保意識(shí)很好，有62%人認(rèn)為大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)一般。環(huán)境保護(hù)不僅僅包括動(dòng)物、森林的保護(hù)、防止大氣和水的污染這樣一些“大事”，也包括我們周?chē)钪袩o(wú)處不在的各種小事。其實(shí)我們?cè)谌粘Ｉ钪械囊恍┬〖?xì)節(jié)上就可以做到對(duì)環(huán)境的保護(hù)，關(guān)鍵是大家能不能發(fā)現(xiàn)、愿不愿意去實(shí)實(shí)在在地行動(dòng)。在這題中，%的同學(xué)表示愿意參加，這是值得肯定的，%的同學(xué)選擇了b選項(xiàng)，%的同學(xué)選擇不愿意。這說(shuō)明我們的環(huán)保積極性還是比較高的，環(huán)保不能紙上談兵，要切實(shí)行動(dòng)。在切實(shí)的行動(dòng)中，同學(xué)們能比較積極響應(yīng)。但是在環(huán)保和自己的時(shí)間安排上上，個(gè)人利益仍然是首要的。今后我們要加強(qiáng)宣傳，環(huán)保宣傳活動(dòng)要采用更適合、多樣的形式調(diào)動(dòng)更多的同學(xué)參與其中，把環(huán)保觀念真正植入人心。第15題你覺(jué)得在校園通常會(huì)碰到什么環(huán)境問(wèn)題？（多選）[多選題]由此可見(jiàn)，在校園中隨手隨地扔垃圾、浪費(fèi)水、電、食物等問(wèn)題比較嚴(yán)重，第17題你認(rèn)為什么途徑推行環(huán)保教育最有效？(多選)[多選題]問(wèn)題緣由在問(wèn)卷中我們可以看到大學(xué)生對(duì)環(huán)保基本知識(shí)的了解較少，對(duì)環(huán)保知識(shí)或者新聞的關(guān)注度并不高。很多學(xué)生具有環(huán)保意識(shí)，但是真真正正落實(shí)到行動(dòng)上還具有一定的差距。關(guān)鍵是大家愿不愿意去實(shí)實(shí)在在地行動(dòng)。今天，提起環(huán)境保護(hù)，幾乎沒(méi)有什么人會(huì)公開(kāi)反對(duì)，但是真正做到自覺(jué)長(zhǎng)久地保護(hù)環(huán)境，保護(hù)資源，還有許多工作在等待著我們?nèi)プ?。但我認(rèn)為首要的就是要在全民族樹(shù)立起環(huán)保意識(shí)，具體地說(shuō)就是樹(shù)立資源意識(shí)，生存意識(shí)。要讓大家都認(rèn)識(shí)到，保護(hù)環(huán)境與資源和我們每個(gè)人息息相關(guān)，保護(hù)環(huán)境不僅是關(guān)乎子孫后代的千秋大業(yè)，而且已經(jīng)直接關(guān)系到人類(lèi)社會(huì)今天的生存！不能抱著環(huán)保多我一人少我一人差別不大的思想。對(duì)策及建議（一）從學(xué)生自身出發(fā)。1．大學(xué)生應(yīng)積極了解與環(huán)境問(wèn)題相關(guān)的知識(shí)和新聞，提高環(huán)保意識(shí)。2．大學(xué)生應(yīng)從日常生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從身邊的點(diǎn)滴小事做起。例如隨手關(guān)燈，不亂丟垃圾等。，為環(huán)保做出自己的貢獻(xiàn)。，以自己的力量讓更多的人參與到環(huán)保事業(yè)中。（二）從學(xué)校教育出發(fā)人類(lèi)通過(guò)“教育”這樣一種獨(dú)特的方式選擇性地傳遞有益于人類(lèi)自身生存與發(fā)展的文明。因此對(duì)于今天出現(xiàn)的環(huán)境危機(jī)，“教育”義不容辭地承擔(dān)起從心靈深處喚醒人們?nèi)釔?ài)自然。，在非環(huán)境類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)生態(tài)環(huán)境相關(guān)的課程。，讓更多的同學(xué)了解環(huán)境知識(shí)。，如組織學(xué)生植樹(shù)，徒步環(huán)保等促使更多的大學(xué)生加入環(huán)保事業(yè)的大家庭中。（三）從國(guó)家政府的角度出發(fā)。如在央視播出一系列環(huán)保節(jié)目等。思考這次調(diào)查給我們的感觸很深。環(huán)?？此茊?wèn)題巨大、前路漫長(zhǎng)，其實(shí)“環(huán)?！本驮谖覀兠恳粋€(gè)人的身邊，在我們每一個(gè)大學(xué)生的身邊。只要我們從不折一花到加入環(huán)保志愿大軍的洪流，也算是我們每一個(gè)大學(xué)生為創(chuàng)造山更清，水更藍(lán)的美麗世界做一份自己的貢獻(xiàn)吧。我們大學(xué)生要提高自己的環(huán)保意識(shí)，但僅僅提高環(huán)保意識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，環(huán)保更需要我們每個(gè)大學(xué)生承擔(dān)起責(zé)任和義務(wù)。環(huán)境保護(hù)需要你、我與大家共同的努力。所以，請(qǐng)關(guān)注環(huán)境，關(guān)注綠色，做出你的行動(dòng)！環(huán)保意識(shí)調(diào)查報(bào)告篇八每天走在大街上都能看到塑料袋，媽媽買(mǎi)菜也會(huì)帶回許多塑料袋，簡(jiǎn)直數(shù)不勝數(shù) 。塑料是不可再生材料，對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重危害，使大氣層變得稀薄，使農(nóng)作物減產(chǎn) 。塑料還不易分解，如果焚燒就會(huì)產(chǎn)生毒氣，嚴(yán)重影響人體健康 。為此，我想調(diào)查一下塑料袋的使用量 。向商場(chǎng)工作人員咨詢(xún)塑料袋使用情況 。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索全國(guó)塑料袋使用量 。進(jìn)行實(shí)際x調(diào)查 。生產(chǎn)廠家每月生產(chǎn)塑料袋的量 。向商場(chǎng)專(zhuān)員咨詢(xún)大型超市大約日用量150000個(gè)，小型超市大約日用量8000個(gè) 。網(wǎng)絡(luò)搜索全國(guó)每天使用30億個(gè)以上的塑料袋 。x調(diào)查在調(diào)查的人員中，平均每個(gè)家庭每天使用511個(gè)塑料袋，每年將使用3200個(gè)左右 。小作坊調(diào)查一家小作坊每月生產(chǎn)塑料袋30萬(wàn)噸四、結(jié)果許多人為了貪圖方便，不知道塑料袋的危害，大量使用塑料袋，因而出現(xiàn)塑料袋隨處可見(jiàn)的現(xiàn)象，所以我們要配合國(guó)家政策，少用一次性產(chǎn)品，改用環(huán)保購(gòu)物袋，創(chuàng)建一個(gè)美好的家園 。