【正文】 的去閱卷場詢問語文成績(這又是她有優(yōu)越感的事件之一)。當(dāng)考卷上赫然寫著九十九分時(shí)，她當(dāng)場失態(tài)，嚎啕大哭?；丶液?，飯也吃不下。從這件事情以后，我就開始對她進(jìn)行受挫教育。因?yàn)?，在人的一生中，不可能樣樣事情都是一帆風(fēng)順的，件件事情都如你所愿。俗話說：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。那么作為母親也好，作為老師也好，對比較優(yōu)秀的學(xué)生，對學(xué)習(xí)比較順利的學(xué)生，有意識地設(shè)置一定困難，讓他們經(jīng)受挫折，老師在適時(shí)幫助。這樣能提高他們承受挫折的能力，鍛煉承受挫折的能力。讓他們在今后的學(xué)習(xí)、生活中，走得更踏實(shí)，走得更遠(yuǎn)，走得更好。對優(yōu)等生，除了要進(jìn)行受挫教育，還應(yīng)培養(yǎng)其優(yōu)秀品德。一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生最終能否成為“大才”，根本還必須具備有良好的個(gè)性品質(zhì)。我們經(jīng)常出現(xiàn)許多優(yōu)秀學(xué)生關(guān)鍵時(shí)候“失?！?、“大失水準(zhǔn)”，探究其原因，大多屬于個(gè)人心理品質(zhì)不完善、個(gè)人意志品質(zhì)不是很強(qiáng)的原因，這主要是我們平時(shí)對他們“一好全好”的一種不完整的認(rèn)識。要辯證地看待優(yōu)秀生，很多優(yōu)秀生都能做到積極上進(jìn)，學(xué)習(xí)刻苦，接受新事物快，紀(jì)律觀念強(qiáng)。但他們與其他同學(xué)所處的地位不同，在思想上、理想上的追求不一樣，決定了他們具有與眾不同的特點(diǎn)。因此，在培養(yǎng)教育中要做到有的放矢，使教育具有針對性。優(yōu)秀生的優(yōu)秀，往往不僅限于學(xué)習(xí)一個(gè)方面，在別的方面也可能很優(yōu)秀。這就要求老師給他們提供鍛煉的機(jī)會，展示才華的舞臺，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能，促使他們?nèi)姘l(fā)展。盡可能挖掘并發(fā)展每個(gè)孩子的潛力，讓盡可能多的孩子在各方面都獲得理想的發(fā)展，成為教育者所期望的優(yōu)生，最終成為對名族對國家有用的高素質(zhì)人才。是我們教育這共同的心聲。愛心與教育讀書筆記摘抄篇九十月份是我們的愛心主題教育?！笆裁词怯袗坌牡谋憩F(xiàn)？”對于孩子來說，愛心就是孩子那種內(nèi)在的、天然的善良，它是樸實(shí)和美好的。但是，當(dāng)看到剛?cè)雸@的這群小娃娃他們的種種表現(xiàn)時(shí)，不禁讓我有種深深的焦慮，愛心教育真的是勢在必行??！自由活動時(shí)間，當(dāng)一個(gè)孩子沒看清腳下，不小心摔了一跤時(shí)，旁邊圍觀的孩子哈哈大笑，有的說“摔跤了，摔跤了”，有的說“誰叫你不看清楚”，有的說“快起來呀”……孩子們議論紛紛，卻沒有一個(gè)人上前扶一下摔跤的那個(gè)孩子。來園時(shí)間，胖乎乎的小顧在奶奶的環(huán)抱中來到了班中，“小顧，你怎么還要奶奶抱呀？”孩子理都不理我，趴在奶奶的肩上，賴著還要抱一會兒才肯下來?？粗⒆觽兊呐e動，真的讓我覺得心寒。每個(gè)孩子都是淳樸稚嫩的，是非觀念對于小班的孩子來說并不清楚，他們的行為只是下意識的表現(xiàn)。雖然，孩子們都能用語言講述與同伴相處要相互幫助，要愛家人，要關(guān)心別人，但是并不能轉(zhuǎn)化為自己的行動。我想，在我們實(shí)施愛心禮儀教育的同時(shí)，應(yīng)該讓孩子知道“愛心”不僅僅是一個(gè)詞語，而是真正懂得這兩個(gè)字的背后需要我們有所付出，有所行動。又想，和孩子們朝夕相處在一起的我們，到底應(yīng)該怎么引導(dǎo)，怎么教育，才能讓我們的孩子在對待身邊的`人時(shí)，多一點(diǎn)點(diǎn)愛心呢？答案應(yīng)該是從每一個(gè)生活的小細(xì)節(jié)開始，也是從每一個(gè)學(xué)習(xí)的小點(diǎn)滴開始吧！十月即將過去，但是對孩子的愛心教育不會停止，它會永遠(yuǎn)的延續(xù)下去。因?yàn)?，愛心教育，不是一句空話，不是流于表面的形式，而是飄蕩在我們幼兒園的一首首歌謠，它能讓我們的孩子用一顆顆最真實(shí)最誠懇的心，來面對自己的朋友、親人以及周圍生活中的人和事。愛心與教育讀書筆記摘抄篇十對教師工作來說，沒有什么比愛心更重要。讀完李鎮(zhèn)西老師所著的《愛心與教育》，我被他的愛心所感動；被他的全身心的投入到教育事業(yè)中的行為所震撼，讓我深深體會到“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是擁有一顆愛學(xué)生的心！愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。我們對學(xué)生的愛不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”，；愛心和童心，是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。我自己是非常贊同這話的。假如沒有愛學(xué)生的心又何來的教育好學(xué)生呢？假如沒有愛心和童心，又何來與孩子打成一片，更好地教育孩子呢？說愛心和童心是教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線也是再恰當(dāng)不過了！李鎮(zhèn)西老師對愛的執(zhí)著深深打動了我。李老師毫不掩飾自己對學(xué)生的愛，他也收獲著學(xué)生的愛。李老師做的許多事情都很普通，其實(shí)許多老師都做過。為什么李老師能成為名師，我們卻在日常工作中變得越來越平庸，工作越來越?jīng)]勁？這當(dāng)然有本身素質(zhì)的不同，但更重要的是對教育的執(zhí)著，對愛的堅(jiān)持。正如李老師所說：“愛心與童心”是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，我們只是把教育當(dāng)成自己謀生的職業(yè)。正如做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個(gè)老師創(chuàng)造一個(gè)感人的場面并不難，但一個(gè)老師，能夠長期像李老師對待萬同同學(xué)那樣對待每一個(gè)學(xué)生，難！李老師說：“教師應(yīng)把更多的關(guān)注、更多的情感投向那些極度缺愛的同學(xué)。弱勢群體是不幸的，因?yàn)樗麄冮L期承受著巨大的心理壓力，很難擁有健康、快樂、自信、向上的精神生活。如果我們能還他們健康、快樂、自信、向上，那該是多么好的教育！”是啊，愛是我們的語言，和學(xué)生相處，只有愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙，只有愛才能換來學(xué)生的真心和信任，成為真正受學(xué)生愛戴的老師。作為老師，你將你內(nèi)心深處的愛心傳遞給你的學(xué)生了嗎？自省過后，我發(fā)現(xiàn)自己做得的確不夠。身為一名數(shù)學(xué)老師，由于帶多個(gè)班，周課時(shí)也多，所以平均與每班孩子相處的時(shí)間并不多，常常是這節(jié)課進(jìn)這班教室，下一節(jié)又要到另一個(gè)班級上課。很少有時(shí)間和學(xué)生交流、談心，所以學(xué)生對我也并不是特別親近和了解，其實(shí)我是很愛他們的，我由衷地為他們的進(jìn)步而高興，為他們的失敗而難過。但作為老師，我總是在潛意識里把學(xué)生看成是教育的對象，可能太過追求在學(xué)生面前的威嚴(yán)了。其實(shí)，“師生在人格上應(yīng)是絕對平等的，教師不應(yīng)自視比學(xué)生‘高人一等’。因此，我們對學(xué)生的愛，不應(yīng)是居高臨下的‘平易近人’，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的對朋友的愛?！睆慕虒W(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)：擁有一顆愛心，真心付出，孩子們也同樣對你真心喜歡。愛心還表現(xiàn)于對學(xué)生的贊美與寬容，尊重孩子的成功，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的成績，不要吝嗇贊美，你會發(fā)現(xiàn)他們臉腮甜甜的微笑讓人陶醉，這種無名的愛融入彼此，也教育了他們要繼續(xù)努力爭取更好的成績；犯了過錯(cuò)，要細(xì)心教導(dǎo)，讓他們感受老師是因?yàn)閻鬯麄儾沤虒?dǎo)他們的，這種愛不需要言語來表達(dá)，他們也能感受到老師的一顆愛心，于是，他們就會注意下次類似的錯(cuò)誤。因?yàn)橛辛藧坌?，讓孩子努力爭取，改錯(cuò)，會發(fā)現(xiàn)，這樣的教育更有意義，也讓人更容易接受！也就是說，我們不僅需要有顆愛人的心，更要的是一顆智慧的愛心！但是，教育僅有愛心也是不夠的。這一點(diǎn)，李鎮(zhèn)西老師多年以前就意識到了。這些問題值得思考，然而正是這些問題，反襯出了李鎮(zhèn)西老師的偉大，反襯出了李鎮(zhèn)西老師的人格魅力！而我在思考這些問題的時(shí)候，也在想，其實(shí)這本書里面記載的許多案例，都有它具體的背景甚至特定的時(shí)代背景，而現(xiàn)在的社會又發(fā)生了許多的變化，刻舟求劍，膠柱鼓瑟式的閱讀或許并不聰明，重要的是這本書里所體現(xiàn)出來的教育者的愛心，教育者對教育這一份深沉的思考，教育者對大寫的人的張揚(yáng)，應(yīng)該成為我們從事教育的這個(gè)群體的出發(fā)點(diǎn)。教育的愛心是空氣，是陽光，是土壤，是水源，是食糧，是布匹……你可以把它比喻為人類生存和發(fā)展必不可少的一切，而且絕不過份。所以，老一輩教育家夏丏尊說：教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。