【正文】 式的聽課及專題教學(xué)研討,促教師教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。:第3周進(jìn)行全校任課教師檢查性聽課,促教師、學(xué)生及早進(jìn)入新學(xué)期教學(xué)狀態(tài),并進(jìn)行教學(xué)。推門課:加強(qiáng)學(xué)校聽推門課的力度,了解掌握教師、學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)常態(tài),進(jìn)行有效的監(jiān)督、監(jiān)控,檢查與指導(dǎo),提高教師課堂教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效果。示范課:進(jìn)行骨干教師、學(xué)科帶頭人獻(xiàn)課活動(dòng)。評優(yōu)課:開展學(xué)校校內(nèi)評優(yōu)課,評選校級優(yōu)秀課,進(jìn)行表彰。研究課:適時(shí)組織學(xué)科教學(xué)研究課,人人參與互動(dòng),研究、探索學(xué)科教學(xué)模式。(語、數(shù)、科任學(xué)科各一節(jié))開放課:進(jìn)行全校家長開放日教學(xué)研討活動(dòng),教師人人參與。對外宣傳學(xué)校辦學(xué)水平、展示教師教學(xué)風(fēng)采。復(fù)習(xí)課:認(rèn)真上好期末復(fù)習(xí)課,探索對學(xué)生科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法。另外,在教研組之間開展“互幫、互學(xué)、互聽、互評”活動(dòng)”。學(xué)校教研組教研活動(dòng)已經(jīng)經(jīng)歷了兩個(gè)階段:第一階段,是各教研組選舉1—2人上小組公開課,然后評價(jià)上課效果的得與失。第二階段,是各教研組首先討論出“中心研究的問題”再選舉出1—2人上小組公開課,并指定中心發(fā)言人,分學(xué)科進(jìn)行教學(xué)專題研討活動(dòng)。要求每組把聽課時(shí)間、內(nèi)容安排好,看哪個(gè)組有創(chuàng)新,活動(dòng)效果好。這是提出問題,再研究問題,從而達(dá)到解決問題的教研活動(dòng)。這是規(guī)范性的教研活動(dòng)。象這樣規(guī)范性的教研活動(dòng),除研究水平上還需不斷提高外,而形式上可以從規(guī)范化轉(zhuǎn)換為制度化。讓規(guī)范性的教學(xué)研究形成一種教研制度教研模式,保持一種良好的教學(xué)研究的形式。(四)、以考促培,提高教師專業(yè)素質(zhì)。開展以考促培的全員教師的專業(yè)理論知識(shí)競賽,競賽內(nèi)容提前布置,每兩月一次,成績公開量化,。專業(yè)知識(shí)包括語文的古詩文七十首,名家名篇賞析,數(shù)學(xué)包括簡單的數(shù)學(xué)問題,。搞好學(xué)生的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)和作業(yè)改革,要進(jìn)行一次學(xué)科教師的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)比賽。(五)、以人文科學(xué)精神和現(xiàn)代教學(xué)思想為引導(dǎo),繼續(xù)加強(qiáng)和豐富學(xué)校的特色建設(shè)。重點(diǎn)開展書香校園活動(dòng),進(jìn)行全校規(guī)模的展示工作。為了開闊同學(xué)們的閱讀面和知識(shí)面,提升同學(xué)們的思想涵養(yǎng)和精神品位,開展創(chuàng)建“書香校園”的讀書活動(dòng),培養(yǎng)同學(xué)們閱讀的興趣和習(xí)慣,由此而形成良好的閱讀氛圍和閱讀傳統(tǒng),共同創(chuàng)建一個(gè)充滿書香的校園。充分利用好課堂陣地:每學(xué)期每班上1—2節(jié)閱讀匯報(bào)課或交流課。先在班內(nèi)交流,力求創(chuàng)出特色,走出校門。開展課前3—5分鐘特色展示。課前、課堂上開展推薦“我喜愛的一本書”活動(dòng),推介新書,互相交流。各年紀(jì)制定列出每學(xué)期必讀的書的書目,制定并完善必讀書目閱讀的檢查、考評制度。積極開展第二課堂活動(dòng)開展讀書心得交流的演講活動(dòng)(或比賽)(五年)開展講故事活動(dòng)(或比賽)(四年)開展讀書心得征文活動(dòng)(賽)(三—五年)開展讀書摘錄、經(jīng)典句段書法展(賽)以上各項(xiàng)活動(dòng),除參加校級競賽外,提倡各班師生多在班內(nèi)組織開展。( 六)、加強(qiáng)畢業(yè)年級的管理,保質(zhì)、保量完成教學(xué)任務(wù)。畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)之一。學(xué)校定期每月召開一次畢業(yè)年級工作會(huì)議。了解師生思想情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正解決。在抓緊抓好教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),一定要讓畢業(yè)年級的學(xué)生不僅具有良好的文化素質(zhì),同時(shí)具有良好的思想品德。畢業(yè)年級的學(xué)生容易燥動(dòng),要多做耐心細(xì)仔的思想工作,特別要關(guān)注學(xué)生的安全。(七)、堅(jiān)持行政督導(dǎo),加強(qiáng)常規(guī)管理。行政督導(dǎo)是行政領(lǐng)導(dǎo)班子深入教學(xué)一線,了解學(xué)校教育教學(xué)情況,查找在教育教學(xué)工作中存在的問題,進(jìn)行集體會(huì)診,最終達(dá)到糾正問題解決問題的目的。行政督導(dǎo)原則上每月抽查一個(gè)年級。對抽查年級實(shí)施全天候、全方位的全程綜合督導(dǎo)。無論是課堂教學(xué),還是課后的管理,甚至是考核評價(jià),行政督導(dǎo)后都要做出綜合性的評價(jià)。同時(shí)與抽查年級的任課教師進(jìn)行交流,是成績的加以肯定和表彰,是問題的加以批評并督促改進(jìn)。行政督導(dǎo)檢查是一個(gè)教學(xué)常規(guī)管理的好方法,因此必須堅(jiān)持。(八)、培養(yǎng)骨干,實(shí)施人材階梯化戰(zhàn)略。對骨干教師的培養(yǎng)應(yīng)按“整體—骨干—整體”的策略,即整體著眼,分層培訓(xùn),整體提高。堅(jiān)持多規(guī)格,多層次,多渠道的研培結(jié)合。注重政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。要求骨干教師人人有課題(無論是主研還是協(xié)研),個(gè)個(gè)有任務(wù),事事作表率,充分發(fā)揮帶頭作用。本期規(guī)定,骨干教師要求骨干教師每周至少聽年青教師1節(jié)課,并做出評課,每學(xué)期至少上1節(jié)公開課或觀摩課,研究課,示范課。(九)、關(guān)注學(xué)生差異,切實(shí)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作結(jié)合我校省科研課題《學(xué)困生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化的研究》進(jìn)一步的研究,要求廣大教師要關(guān)注學(xué)困生,耐心進(jìn)行對學(xué)困生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作。提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力。語文、數(shù)學(xué)、英語等主科教師堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo),采取因人而異、因材施教的方法,使得每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。學(xué)校教導(dǎo)工作計(jì)劃 學(xué)校教導(dǎo)工作計(jì)劃篇七隨著教育改革的不斷深入，要求每位教師轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)，形成新型的教育觀、質(zhì)量觀。本學(xué)期要求教師在教學(xué)中，要做到五個(gè)轉(zhuǎn)變。(1)由教師權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒ハ嘧鹬兀嗷バ湃巍?2)由強(qiáng)調(diào)苦學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)闃穼W(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(3)由單純說教轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蚯楦薪涣鳌?4)由一味批評轉(zhuǎn)變?yōu)橐员頁P(yáng)為主，讓學(xué)生品嘗成功。(5)由害怕學(xué)生在課堂上出錯(cuò)轉(zhuǎn)變?yōu)樵试S學(xué)生出錯(cuò)，培養(yǎng)學(xué)生自信，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表意見。在教學(xué)中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，教師的主要任務(wù)就是要?jiǎng)?chuàng)造多種條件，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行質(zhì)疑、判斷和評價(jià)，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。本學(xué)期教導(dǎo)處計(jì)劃組織安排提高教師新理念的活動(dòng)為：(1)組織骨干教師外出參觀學(xué)習(xí)。(2)切實(shí)有效的開展教研活動(dòng)(3)組織各教研組學(xué)習(xí)教育理論。(4)舉行課堂教學(xué)競賽活動(dòng)。課堂是素質(zhì)教育的主陣地,提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在課堂，而課堂教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，該工程的質(zhì)量是以其每道工序的質(zhì)量保證的。教師教的工序就是備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)及教學(xué)效果的評價(jià)等。學(xué)生學(xué)的工序就是預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、完成作業(yè)及檢測等。本學(xué)期教導(dǎo)處將對教學(xué)各道工序?qū)嵭腥嬗行У墓芾?，為此，特出臺(tái)了《苑川中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案》。學(xué)校教導(dǎo)工作計(jì)劃 學(xué)校教導(dǎo)工作計(jì)劃篇八堅(jiān)持按學(xué)校第二個(gè)五年發(fā)展規(guī)劃制定新一年的工作目標(biāo)、計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校對教務(wù)處工作的要求，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革為中心，發(fā)揮教務(wù)處“指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新”的功能，扎扎實(shí)實(shí)開展教務(wù)處的工作，實(shí)施規(guī)范、科學(xué)、精細(xì)化的教學(xué)管理，探索建立完善的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，全面提升初中部教師業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)過程管理，注重質(zhì)量管理，向過程要質(zhì)量。抓好初三、初二會(huì)考復(fù)習(xí)備考工作。推廣集體備課，打造高效課堂。繼續(xù)閱讀工程，打造書香校園。突破課改瓶頸，以“先學(xué)后導(dǎo)，自主高效”課堂教學(xué)改革為支點(diǎn)，完善課堂教學(xué)模式與評價(jià)方案。關(guān)注教師成長，通過初中教學(xué)園地組織教師交流、反思，組織教師寫好教學(xué)案例。進(jìn)一步完善七、八年級學(xué)案。按計(jì)劃排課，及時(shí)安排教師調(diào)配及調(diào)課問題。做好開學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。做好插班生測試及下期新生入學(xué)考試工作。協(xié)助年級組組織好初三月考，及時(shí)反饋教情、學(xué)情。完成初三、初二中考報(bào)名工作。對新教師進(jìn)行考核，組織招聘新教師。每月完成教學(xué)常規(guī)檢查。抓好音、體、美、信息技術(shù)等學(xué)科考查、考核工作。繼續(xù)辦好初中教學(xué)園地。組織好各項(xiàng)學(xué)科競賽及教學(xué)競賽。1協(xié)助語文組抓好學(xué)生“閱讀工程”。1組織好初三體育考試，初三、初二會(huì)考。二月：安排學(xué)期工作及制定、上傳學(xué)期工作計(jì)劃。學(xué)生入學(xué)考試、評卷。發(fā)書、調(diào)整課表及早晚自習(xí)表。召開教研組長、備課組長會(huì)議。教務(wù)處出刊：初中部學(xué)生英才獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放學(xué)生名單公布。學(xué)生學(xué)籍整理。三月：年級組組織學(xué)習(xí)小組長培訓(xùn)。協(xié)同學(xué)生處、年級組進(jìn)一步完善對老師們的考核方案。為老師們職評、評先、評優(yōu)提供可靠依據(jù)。舉行初三老師、學(xué)生百日誓師動(dòng)員大會(huì)。年級組啟動(dòng)輔差工作。各年級組抓學(xué)生的閱讀活動(dòng)。課改聽、評課。課堂教學(xué)改革17項(xiàng)專題研討情況初查。常規(guī)檢查。四月：1。組織期中復(fù)習(xí)部召開音、體、美、電腦老師會(huì)議。召開初三特長生會(huì)議。數(shù)、理、化、生競賽。學(xué)籍整理。對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)調(diào)查。反思學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)情況，教師寫教學(xué)案例。常規(guī)檢查。五月：組織初三學(xué)生中考報(bào)名。組織初三學(xué)生體育畢業(yè)測試。組織初三特長生測試。組織初三學(xué)生全縣統(tǒng)測。初一新生測試命題。小六升初一組考、評卷、課改情況小結(jié)，年級組推出匯報(bào)課。常規(guī)檢查。六月：初三中考指導(dǎo)、組考。新老師上年度匯報(bào)課。中考成績揭曉，開始宣傳與留優(yōu)。初一、初二期末復(fù)習(xí)。常規(guī)檢查。七月：初一全縣統(tǒng)測。初二期末考試。將學(xué)期量化考核分匯總到學(xué)部存檔。上交學(xué)期總結(jié)與部辦。各備課組上交校本學(xué)案修正稿。初一新生第二次測試、評卷。整理資料存檔。