【正文】 研的基本理論，從中汲取理論精華，用以完善素質(zhì)教育教研新思路。如何將科研有效融入到教育教學實際工作中，是我一直深度思考和認真實踐的課題。循著以科研起家的教育名家魏書生老師的工作足跡，我想出細致入微的辦法，因人而異，從一點一滴小事做起，把自己的愛撒向每個學生的心田，開啟了幼小的心靈之窗，使他們進入更廣闊的世界，把小事看成一個宏大的世界，把科研活動落實到小事上。在教學之中，我多方學習，廣取博收，實現(xiàn)由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變。把自己的教書育人經(jīng)驗系統(tǒng)化、理論化。作為學習科研工作小組副組長，也是學?？蒲泄ぷ鞯闹饕M織者和參與者，在學校組織的各級各類科研課題研究中，我都積極策劃，認真參與，在實踐中，我學會了不斷發(fā)現(xiàn)問題，處理問題，把科研與實際工作緊密地結(jié)合在一起，使自己的教學形成了特色，在教育科研領域里取得了點滴成果。自2003 年以來，作為課題組成員，我參加了1項省級課題、3項哈市級課題、4項阿城區(qū)（市）級課題的研究工作。在研究中能做到深入一線，親自研究總結(jié)，使自己在研究中成長，所任學科教學質(zhì)量也穩(wěn)步提高。我撰寫的《開展語文活動，推動校園文化建設》及《試談尊重學生》分獲國家級二等獎和三等獎，《談現(xiàn)代遠程教育對語文教學的作用》和《呵護學生健康成長》等論文都被評為省級一等或二等優(yōu)秀科研成果，38篇文稿在《中國教師報》《現(xiàn)代教育報》《黑龍江教育》等教育類報刊和雜志發(fā)表。隨著新課程改革的不斷深入，我堅持以“教科研為先導，課堂教學改革為主陣地，積極參與并配合教學校長開展各類校本教科研活動，與教師共同參與到課程改革之中。我將課題研究作為“抓手”與“載體”，參與并組織青年教師參加各級各類科研課題的研究工作。為保證科研工作分工明確、責任到人、順暢有序開展，我組織教師每兩周進行一次科研學習，內(nèi)容可為集體學習，集體備課，做到有組織、有記錄、有中心發(fā)言人。踏踏實實地把科研落到實處，利用各種教學活動時間充分開展科學研究活動，使老師們的業(yè)務理論及水平得到了迅速提高。通過教學研究，老師們都深感自己的理論得到充實，能更好地為教育教學服務，有力的促進了教學水平的提高。在組織學習，開展各項活動中，我不斷轉(zhuǎn)變了觀念，由“要我科研”到“我要科研”，我的科研能力不斷提高，已經(jīng)成為一名合格的科研型教師。一路耕耘，一路收獲，近幾年多次被評為各級優(yōu)秀教師及先進個人?；仡欁约簭慕淌嗄甑某砷L經(jīng)歷,自己在工作上兢兢業(yè)業(yè),在實踐中精益求精,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),致力于教好每一個學生,努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師，為人師表的自豪感，潛心育人的成就感油然而生。教育科研的道路任重而道遠，在教育科研之路上，我將不斷大膽探索，積極思考，在教育改革中，發(fā)揚刻苦鉆研，吃苦耐勞精神，探索一條適應教育改革的教育科研之路。哈爾濱市科研先進個人事 跡 材 料單位：阿城區(qū)蜚克圖中心小學姓名：路學紅教育科研先進事跡材料篇四教育科研先進工作者事跡材料xx年我畢業(yè)于北京師范大學哲學系，同年任教晉江市養(yǎng)正中學，擔任高中政治教師至今?，F(xiàn)為學校課題中心主任，中學一級教師，曾獲學校優(yōu)秀班主任、學校先進教育工作者、晉江市優(yōu)秀班主任和泉州市教壇新秀等榮譽稱號。曾兼職擔任過晉江市市委宣傳部業(yè)余講師團講師成員、“福建高中新課程網(wǎng)”政治科欄目網(wǎng)站建設核心組成員、“百人千場進基層”十七大報告宣講團成員和晉江市英特爾未來教育項目主講教師。在思想政治素質(zhì)方面，我熱愛并且忠于黨的教育事業(yè)，任教以來始終秉持母校北師大“學為人師、行為示范”的校訓為座右銘，能夠不斷加強自身的師德修養(yǎng)，鍛造高尚的人格魅力，是一名學生滿意、家長滿意、社會滿意的老師。自擔任學校課題中心主任以來，我能夠協(xié)助教務處主任管理學校的教科研工作，特別是學校課題研究的工作，制定和完善《養(yǎng)正中學教育科研管理制度》和撰寫教育科研年度工作計劃，認真做好教科研工作總結(jié)，使學校的教育科研工作有條不紊的開展。在課題研究管理方面，xx年，我協(xié)助教務處申報并且立項了三個國家級課題和一個省級樣本校課題，2019年作為工作負責人xx部分課題的階段成果申報和中期檢查評估，并且取得了優(yōu)秀的成績。例如負責組織選送參加中央電化教育館全國教育技術(shù)研究重點課題《珠江三角洲地區(qū)中小學信息資源應用模式及其績效研究》課題成果評選，我校取得三個項目的一等獎。另外，在課題研究管理方面注重創(chuàng)新。如搭建課題的網(wǎng)絡研究平臺，實行動態(tài)跟蹤管理。2019年3月，學校成立聽課中心小組。做為學校教育科研的骨干成員，我被學校列為聽課小組的成員(共5名)。我還作為學校文科類公開課的評委，積極組織和參與學校公開課教學的聽評議活動。此外，協(xié)助學校教務處定期開展教育科研學術(shù)沙龍活動，活躍學校教研氛圍，促進教師專業(yè)成長。目前正在籌建“養(yǎng)正中學青年教師研究者聯(lián)盟”。自擔任學校課題中心主任以來，本人負責編撰多期的《養(yǎng)正教研簡訊》和協(xié)助教科室主任組織《晉江課改》的征文和出版工作，負責《養(yǎng)正中學研究性學習論文匯編》的組稿和。積極為教師提供教育科研信息服務，主動宣傳教育科研。目前正協(xié)助教務處準備出版新創(chuàng)辦的《養(yǎng)正教研通訊》。教學之余，我認真學習各種先進的教育理論，掌握教育科研和課題研究的方法，養(yǎng)成教育科研反思的習慣，及時反思、總結(jié)和交流教育教學問題，特別是新課程改革中遇到的問題。目前博客已經(jīng)有31萬人次訪問，390多篇博文，初具影響力。此外，還具有較強的教育科研能力和科研創(chuàng)新意識。任教以來所撰寫的論文在《思想政治課教學》、《中國遠程教育》、《中國德育》、《網(wǎng)絡科技時代》、《福建教育》、《中國現(xiàn)代教育裝備》、《中國多媒體教學學報》.《中學政史地》、《教學隨筆》、《教學創(chuàng)新》、《福建教育督導與德育》和《學習方法報》等刊物上發(fā)表近30篇文章。此外，10篇論文在全國省市評選中獲獎，其中2篇論文在全國論文比賽中榮獲一等獎，2篇論文榮獲全國二等獎。制作的研究性學習網(wǎng)站“關(guān)注三農(nóng)”榮獲全國一等獎，“福建高中政治課改網(wǎng)”獲得全國二等獎。由于在教育科研方面的成績，特別是論文發(fā)表方面，因此學校在舉行教育科研學術(shù)論壇時特邀我做了教育教學論文寫作的輔導講座。在課題研究方面，作為參與研究人員，已經(jīng)有兩個課題結(jié)題并且取得相應的成果。目前我主要參加我校xx年由中央電教館直接立項的“十一五”全國教育技術(shù)專項課題“信息化課堂學習方法的創(chuàng)新和模式研究”以及省教育廳立項的省級樣本校課題“師生互動網(wǎng)絡學習模式的構(gòu)建”。(兩個課題均不是子課題)目前兩個課題的研究都已經(jīng)進入到了中期評估階段。我做為思想政治課教師，在課題研究的過程中，能夠結(jié)合高中思想政治課教學的實際，通過課題研究帶動課程改革和思想政治課教學的創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，真正把課題研究的成果應用到實際教學中去。近階段，課題研究的相關(guān)成果獲得專家的認可并得到推廣。如論文《博客在思想政治課教學中的運用》和《四節(jié)同課異構(gòu)活動的反思》分別發(fā)表在教育部主管、北京師范大學主辦的教育類核心期刊《思想政治課教學》(111589/g4)2019年第3期和第10期。論文《例談網(wǎng)絡技術(shù)與思想政治課整合的實施策略》發(fā)表在《教學創(chuàng)新》雜志(221228/g4)2019年第8期合刊。教學設計《我國的宗教政策》發(fā)表在教育部主管、清華大學主辦的《中國多媒體教學學報(政治)》雜志(119121/g)2019年第3期。此外，我還正在積極申報自己做為課題負責人的第二批泉州市教育科學“十一五”規(guī)劃研究課題。申報的課題為“新課程下高中思想政治課課程資源的開發(fā)和利用”。