【正文】 1次外出聽課，5年以上15年以下原則上不少于2次外出聽課，5年以內(nèi)原則上不少于4次外出聽課（外出聽課指出市）。通過教師外出教學(xué)觀摩，借鑒兄弟學(xué)校先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更快地培養(yǎng)了教師的教學(xué)能力，更為教學(xué)質(zhì)量的提高打?qū)嵙说鼗?，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。細(xì)化的管理制度，精心的常規(guī)管理如同這源頭活水，為我們這所學(xué)校注入了勃勃生機(jī)和活力。近年來，我校的教學(xué)質(zhì)量有了可喜的進(jìn)步，近年來教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)總能名列前茅，教師、學(xué)生也都在原有的基礎(chǔ)上較快的、健康的發(fā)展。成績(jī)只代表過去，面對(duì)未來，我們將堅(jiān)守住“為學(xué)生一生的發(fā)展奠基”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)守住刻苦敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，尋找不足，迎接挑戰(zhàn)，再創(chuàng)花園小學(xué)的輝煌。教育經(jīng)驗(yàn)交流材料篇七下面是小編為大家整理的,供大家參考。今年以來，我們堅(jiān)持“問需施策、按需施教”，緊扣提升干部干事創(chuàng)業(yè)能力要求與工作實(shí)踐需求，大力推進(jìn)“持續(xù)提升干部能力推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展”揭榜領(lǐng)題項(xiàng)目取得新成效。一、制定“五項(xiàng)措施”。堅(jiān)持從實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效出發(fā)，以務(wù)實(shí)舉措“對(duì)癥下藥”“靶向發(fā)力”。一是開展調(diào)研摸底問需。“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”，為進(jìn)一步“把準(zhǔn)脈”、“開準(zhǔn)方”“用準(zhǔn)藥”，在全市開展了大調(diào)研，就課程設(shè)置、師資選擇、年輕干部教育管理等方面，積極與旗縣市區(qū)和市直各單位干部溝通，發(fā)放調(diào)查問卷份，匯總梳理意見建議余條，制定了全市干部“緊缺能力清單”。二是建立臺(tái)賬條目式跟進(jìn)。在全部承接《實(shí)施方案》的基礎(chǔ)上，對(duì)照全市干部“緊缺能力清單”，細(xì)化了持續(xù)提升抓經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力、加強(qiáng)干部實(shí)踐鍛煉、強(qiáng)化干部應(yīng)急處突能力提升教育培訓(xùn)等14條具體措施，每月實(shí)時(shí)調(diào)度。三是“一體兩翼”多點(diǎn)發(fā)力。積極推進(jìn)黨校為主體，線上線下為互補(bǔ)的“一體兩翼”教育培訓(xùn)模式建設(shè)，多渠道開展教育培訓(xùn)，線下已舉辦各類培訓(xùn)班9期，培訓(xùn)各級(jí)干部人次，在線上，開通《組工視角》視頻號(hào)原創(chuàng)節(jié)目，面向全市不斷擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面，延伸培訓(xùn)觸角。四是上下聯(lián)動(dòng)統(tǒng)籌推進(jìn)。在完善市級(jí)層面措施的基礎(chǔ)上，針對(duì)“基層干部教育培訓(xùn)力度不夠”“教育培訓(xùn)頭重腳輕”等調(diào)研反饋問題，要求各旗縣市區(qū)上報(bào)年度培訓(xùn)計(jì)劃，及時(shí)指導(dǎo)校正；建立了揭榜領(lǐng)題項(xiàng)目調(diào)度微信群，強(qiáng)化工作調(diào)度。五部門協(xié)作凝聚合力。充分發(fā)揮干部教育聯(lián)席會(huì)議成員單位職能職責(zé)，按照責(zé)任分工抓好黨員干部、黨外干部、婦女干部、少數(shù)民族干部、專業(yè)技術(shù)人員、基層干部教育培訓(xùn)，變“單打獨(dú)斗”為“合力攻堅(jiān)”。比如，市委宣傳部組建黨的十九屆六中全會(huì)宣講團(tuán)，抽調(diào)各行業(yè)部門骨干，在市級(jí)層面、赴各旗縣市區(qū)開展宣講30余次，市民委舉辦了全市基層民族工作干部“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”主題培訓(xùn)班。二、開展“四大行動(dòng)”。堅(jiān)持精準(zhǔn)培訓(xùn)、全員覆蓋，著力增強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對(duì)性、有效性。一是開展“學(xué)黨的創(chuàng)新理論、做‘四個(gè)特別’干部”主題培訓(xùn)行動(dòng)。堅(jiān)持把用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝全黨作為干部教育培訓(xùn)的首要任務(wù)，舉辦了“學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會(huì)精神和第十一次黨代會(huì)精神”專題培訓(xùn)班4期，對(duì)全市縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部開展全員輪訓(xùn)。二是開展“鑄魂提能”主題培訓(xùn)行動(dòng)。不斷強(qiáng)化理想信念教育，教育引導(dǎo)各級(jí)干部，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部樹立正確的政績(jī)觀，舉辦了“提升領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)急處突能力專題培訓(xùn)班”，對(duì)全市名處級(jí)干部、名蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政正職開展了專題培訓(xùn)。三是開展“專業(yè)化能力提升”主題培訓(xùn)行動(dòng)。堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局，將專業(yè)能力培訓(xùn)作為激發(fā)廣大黨員干部擔(dān)當(dāng)作為的本領(lǐng)提升工程，舉辦了“習(xí)近平生態(tài)文明思想理論研修班”“鄉(xiāng)村振興基層干部示范培訓(xùn)班”。四是開展“新時(shí)代基層干部”主題培訓(xùn)培行動(dòng)。堅(jiān)持抓基層、強(qiáng)基礎(chǔ)，在市級(jí)層面，組織名基層干部參加中國(guó)干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院基層微課堂專區(qū)的學(xué)習(xí)，為基層干部訂購(gòu)《全國(guó)基層干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材》800套。三、創(chuàng)新“三項(xiàng)機(jī)制”。聚焦學(xué)員選擇、管理機(jī)制、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建章立制，確保學(xué)習(xí)不走過場(chǎng)，真正“入木三分”。一是建立處級(jí)干部參訓(xùn)學(xué)時(shí)提醒機(jī)制。建立了全市縣處級(jí)干部參訓(xùn)管理數(shù)據(jù)庫(kù)，由專人負(fù)責(zé)，實(shí)時(shí)更新，每季度梳理一次，逐個(gè)過“篩子”，對(duì)年度參訓(xùn)學(xué)時(shí)少于或5年累計(jì)少于的領(lǐng)導(dǎo)干部適時(shí)提醒，通過點(diǎn)名調(diào)訓(xùn)、單位推薦方式“靶向定位”，合理安排參訓(xùn)。二是建立跟班學(xué)習(xí)和訓(xùn)中談話機(jī)制。組織相關(guān)科室負(fù)責(zé)人參與學(xué)員上課、交流研討等環(huán)節(jié)，嚴(yán)查替學(xué)曠課，實(shí)時(shí)記錄各參訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)狀態(tài)，每節(jié)課形成一張參訓(xùn)情況反饋表，以“磨刀不誤砍柴工”的新舉措壓倒“三天打魚兩天曬網(wǎng)”的舊陋習(xí)，有效推動(dòng)教育培訓(xùn)成為日常了解干部、考核干部的重要途徑。三是建立組織部跟班干部考察評(píng)價(jià)、班主任畫像評(píng)價(jià)、結(jié)業(yè)考核成績(jī)?nèi)卦u(píng)價(jià)機(jī)制。把教育培訓(xùn)與結(jié)果運(yùn)用緊密結(jié)合，在干部參加培訓(xùn)結(jié)束后由三方會(huì)商，按條件明確優(yōu)秀學(xué)員、合格學(xué)員、重修學(xué)員，面向優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)優(yōu)秀證書并計(jì)入?yún)⒂?xùn)檔案，杜絕“學(xué)不學(xué)一個(gè)樣、學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣”。今年以來，共有名縣處級(jí)學(xué)員被評(píng)選為優(yōu)秀學(xué)員，14名縣處級(jí)干部因?qū)W時(shí)不夠、評(píng)價(jià)不達(dá)標(biāo)、結(jié)業(yè)成績(jī)不合格等原因“回爐重修”，名干部因未按要求報(bào)名、未參加結(jié)業(yè)考核被通報(bào)批評(píng)。教育經(jīng)驗(yàn)交流材料篇八由于后進(jìn)生自身的原因，我們往往會(huì)對(duì)他們形成一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生某些偏見。在思想上總是自覺不自覺地產(chǎn)生厭煩之情。只看到他們的缺點(diǎn)，而很少看到他們的優(yōu)點(diǎn)。這是導(dǎo)致后進(jìn)生自卑、不求上進(jìn)、破罐子破摔的根源之一。我在教育后進(jìn)生時(shí)，努力尋找其閃光點(diǎn)，使他們真正從自卑甚至是麻木的心理重壓下抬起頭來，信心百倍地做人。我曾發(fā)現(xiàn)一名后進(jìn)生畫畫得不錯(cuò)。我就多與他接觸，動(dòng)員他把美術(shù)才能發(fā)揮出來，負(fù)責(zé)教室里黑板報(bào)的美術(shù)布置。他答應(yīng)了，并且完成的很不錯(cuò)。我動(dòng)情地對(duì)他說：“相信你今后的語(yǔ)文數(shù)學(xué)成績(jī)也會(huì)像畫畫得一樣好，你能行！”這句話深深地打動(dòng)了他。幾天后，他對(duì)我說：“老師，我今后一定努力學(xué)習(xí)，你相信我吧！”經(jīng)過努力，他的兩科成績(jī)均有較大的提高。后進(jìn)生在班集體中，由于自身的價(jià)值觀念和行為方式發(fā)生的偏斜，加上他們的自我控制能力較差。因而經(jīng)常有這樣或那樣的過錯(cuò)行為。在老師教育之后，他們雖有改正的決心和行為，但好景不長(zhǎng)。甚至過不了兩三天又會(huì)舊戲重演。為了防止后進(jìn)生出現(xiàn)反復(fù)，教師必須要經(jīng)常不斷地對(duì)他們進(jìn)行教育，做好他們的思想上的導(dǎo)師，致力于長(zhǎng)期艱苦的耕耘。一個(gè)教育工作者不僅肩負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的任務(wù)，同時(shí)還要教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)業(yè)成績(jī)，提高綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)。提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素質(zhì)是教師的重要職責(zé)。那又如何做到這一點(diǎn)呢？做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師。我長(zhǎng)期工作在教育的第一線，在這方面也取得了一些經(jīng)驗(yàn)。教育經(jīng)驗(yàn)交流材料篇九沉湖鎮(zhèn)福星小學(xué)福星小學(xué)在上級(jí)的關(guān)心與支持下，學(xué)校整體搬遷工作即將展開。面對(duì)新的發(fā)展機(jī)遇，如何讓福星小學(xué)教學(xué)質(zhì)量走出低谷，把學(xué)校辦出特色，中心初中多次找到校與我們展開深入探討。我校針對(duì)實(shí)際提出了具體的工作措施，特別是在教師教育思想轉(zhuǎn)變與教師素質(zhì)提高上下功夫。下面就學(xué)校在教師思想轉(zhuǎn)變與校本教研的具體做法與大家進(jìn)行交流。一、立足學(xué)校現(xiàn)狀質(zhì)疑，努力端正辦學(xué)思想 社會(huì)的負(fù)面影響，職業(yè)倦怠感的驅(qū)使，部分教師在思想上出現(xiàn)了嚴(yán)重的滑坡。如何調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，轉(zhuǎn)變教師觀念，端正辦學(xué)思想，是學(xué)校工作面臨的實(shí)際問題。針對(duì)我校實(shí)際，我校把領(lǐng)導(dǎo)工作示范作為重點(diǎn)去做，狠抓師德師風(fēng)教育，領(lǐng)導(dǎo)在日常工作中深入教師，與老師坦誠(chéng)交流，做好教師的思想工作，幫教師轉(zhuǎn)變觀念，潛移默化的對(duì)教師進(jìn)行思想引領(lǐng)、工作引領(lǐng)，從思想上提高認(rèn)識(shí)。我們首先從領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)抓起。只有領(lǐng)導(dǎo)班子一不軟，二不懶，三不散，說了話大家才能聽，工作才能指揮得動(dòng)。因此，我們要求全體領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)上爭(zhēng)取第一，工作中要實(shí)干，充分發(fā)揮整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子的示范帶頭作用。風(fēng)教育。面對(duì)工作開展過程中教師存在抵觸情緒和懈怠思想，校長(zhǎng)親自到辦公室里督促，學(xué)習(xí)親自陪伴在教師身邊，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)無(wú)論開會(huì)還是學(xué)習(xí)都要提前調(diào)整好課程首先到達(dá)會(huì)場(chǎng)。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)與磨合，教師參會(huì)與學(xué)習(xí)的狀況得到的很大的改觀。二、注重校本教研，牢固樹立教學(xué)質(zhì)量意識(shí)在過去的幾年里，我校的教研工作一直比較滯后，教師參與教育教研的積極性不高。參與課堂評(píng)價(jià)的教師都不能主動(dòng)參與，并時(shí)不時(shí)的以各種理由推脫課堂教研工作。本學(xué)年初，我校加大了教研工作力度。我校舉行了一次“提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率”的專題研討會(huì)，旨在提高教師的質(zhì)量意識(shí)，同心同德，共創(chuàng)佳績(jī)。為了進(jìn)一步落實(shí)校本培訓(xùn)工作，在學(xué)期初，由教研處確定出培訓(xùn)內(nèi)容后，通過培訓(xùn)小組的討論研究，制定出工作方案與培訓(xùn)日程。對(duì)校本培訓(xùn)工作進(jìn)行時(shí)間以及方式等多方面的建議與安排。在落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃后，我校結(jié)合自身的教學(xué)工作，通過政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、匯報(bào)課交流、業(yè)務(wù)講座、教師自學(xué)等多種途徑，扎實(shí)開展校本培訓(xùn)工作。摒棄了以前走過場(chǎng)，鬧形式，應(yīng)付上級(jí)檢查等形式主義的作法。培訓(xùn)中，以上級(jí)指定的培訓(xùn)內(nèi)容為培訓(xùn)重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校自身工作確定培訓(xùn)主題。本學(xué)期，我校共組織開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與教學(xué)研討共計(jì)14次，教師整體素質(zhì)有所提高，正確的教學(xué)質(zhì)量觀逐步得到樹立。三、強(qiáng)化質(zhì)量分析，提高教學(xué)效果輕反思的狀況，我們把認(rèn)真做好質(zhì)量分析工作作為工作重點(diǎn)，積極幫助教師分析問題，尋找得失，制定改進(jìn)措施。為了讓教師適應(yīng)考試、正確的對(duì)待考試與質(zhì)量分析，我們做了很多細(xì)致的工作，一是要求教師認(rèn)清目前的教育形勢(shì)和沉湖教育當(dāng)前的工作重心；二是高度認(rèn)識(shí)質(zhì)量分析的重要性與必要性；三是從測(cè)試的組織、測(cè)試內(nèi)容的選定、測(cè)試卷面分析、教學(xué)措施的改進(jìn)等方面加強(qiáng)監(jiān)管。學(xué)期初學(xué)校結(jié)合教學(xué)時(shí)間的實(shí)際，合理安排各科教學(xué)進(jìn)度。測(cè)試時(shí)，采取同年級(jí)同科統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷“四統(tǒng)一”的辦法進(jìn)行組織，對(duì)測(cè)試的情況學(xué)校進(jìn)行抽樣分析與對(duì)比。分析對(duì)比之后組織老師集中研討，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，改進(jìn)教學(xué)和管理，促進(jìn)整體發(fā)展、平衡發(fā)展。如期中測(cè)試過后，我校把全校所有的學(xué)生試卷集中在一起，把學(xué)生的成績(jī)按照從高到低分組統(tǒng)計(jì)，分析每個(gè)學(xué)科的學(xué)生得分情況，對(duì)比往年同期及本科不同階段的數(shù)據(jù)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與得失。在一系列的工作措施下，我校在2011年的期中期末測(cè)試中就有了初步的成效。期中測(cè)試的抽考與期末測(cè)試中，有個(gè)13個(gè)學(xué)科躋身前三名的行列，期中五年級(jí)全部進(jìn)入前兩名。下學(xué)年，我校即將搬入新校區(qū)，學(xué)校將對(duì)后期工作作出如下規(guī)劃：結(jié)合學(xué)校實(shí)際，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，高層次打造，高水平設(shè)計(jì)，完善校園文化建設(shè)的整體規(guī)劃工作。大力推行“小事德育”工程，以學(xué)生安全為重點(diǎn)，教學(xué)質(zhì)量為中心開展安全教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育、生活習(xí)慣教育、文明禮儀教育。大力推進(jìn)教師的校本教研，特別是有效教學(xué)的教研，有效作業(yè)的設(shè)計(jì)、倡導(dǎo)教師教學(xué)間的相互業(yè)務(wù)交流與學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮教研組的作用，促進(jìn)提高。開齊各類課程，落實(shí)“相對(duì)專兼，錯(cuò)位排課”的要求，細(xì)化備、教、改、輔、導(dǎo)等各項(xiàng)工作管理，規(guī)范檔案資料建設(shè)。結(jié)合農(nóng)家書屋，逐步開放學(xué)校讀書室，強(qiáng)化讀書的管理與利用。綜合利用多媒體設(shè)備、教學(xué)儀器等配套資源，讓教師學(xué)會(huì)操作方法，讓90%以上的教師會(huì)利用多媒體設(shè)備，提高課堂教學(xué)效果。我校將在以后的工作一步一個(gè)腳印，在質(zhì)疑中不斷反思工作的得失，在反思中提升，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作，建設(shè)福星小學(xué)美好的明天。