【正文】 迎面相撞了解。奔跑時，注意前面小朋友，與他們保持適當(dāng)距離，當(dāng)前面的人停住時要能及時剎住腳步。提問：如果風(fēng)箏被樹枝刮住了，怎么辦？怎樣可以避免呢？小百科：風(fēng)箏是由古代勞動人民發(fā)明于中國東周春秋時期，至今已20xx多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風(fēng)箏起源。放風(fēng)箏大班教案 放風(fēng)箏幼兒園大班教案篇十嘗試放風(fēng)箏，提高手眼協(xié)調(diào)性和身體的靈活性。體驗放風(fēng)箏的樂趣。幼兒自制的各種各樣的風(fēng)箏?；顒忧柏S富幼兒放風(fēng)箏的知識。一、調(diào)動身心手臂左右交替擺動，幅度由小至大，速度由慢至快，兩腳分開，雙臂像畫8字那樣揮動，一起往前走，再往后走，左右方向轉(zhuǎn)動膝蓋和腰部。二、開飛機引導(dǎo)語：我們來開飛機了準(zhǔn)備起飛（蹲姿）起飛（走步到跑步）升空（快速跑）改變飛行方向（邊跑邊展開彎腰）穿過云層（邊跑邊展開身體）到達(dá)目的地，降落。三、放風(fēng)箏引導(dǎo)語：剛才我們學(xué)做了小飛機，飛機能在空中飛，那么還有什么也能在空中飛？（1）幼兒自由玩風(fēng)箏引導(dǎo)語：想辦法讓你的風(fēng)箏飛起來教師觀察幼兒牽風(fēng)箏的手是否上舉，手握風(fēng)箏線的位置。交流分享：風(fēng)箏是怎么飛起來的。幼兒邊講邊示范。（2）幼兒再次放風(fēng)箏教師觀察幼兒活動時間持續(xù)的長短及出汗情況，及時脫去外衣引導(dǎo)語：剛才你們在放風(fēng)箏時又什么新發(fā)現(xiàn)嗎？一起討論誰的風(fēng)箏飛得高，為什么會飛得高？（1）倒退走放風(fēng)箏引導(dǎo)語：現(xiàn)在，請大家想想，還有其他放風(fēng)箏的方法嗎？交流分享：請1～2名幼兒表演四、利用幼兒園的環(huán)境放風(fēng)箏五、放松活動整理風(fēng)箏放風(fēng)箏大班教案 放風(fēng)箏幼兒園大班教案篇十一積極參加欣賞、制作和放風(fēng)箏活動，有濃厚的興趣。在看一看、做一做、放一放的過程中，了解風(fēng)箏的種類及結(jié)構(gòu)，發(fā)展觀察能力、動手操作能力和快速奔跑能力?；顒訙?zhǔn)備《小朋友的書、春天里》；《小朋友的書、美工》；事先收集各種類型的風(fēng)箏，并找好放風(fēng)箏的場地；制作風(fēng)箏的材料：皺紙、宣紙、a3打印紙、線、紗、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、膠水、水彩筆等。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒探究的興趣。幼兒欣賞風(fēng)箏，探究風(fēng)箏的秘密。看一看，風(fēng)箏是什么樣的？幼兒兩人一組，自選一只喜歡的風(fēng)箏，第一次觀察。集體交流：幼兒介紹自己的風(fēng)箏。這些風(fēng)箏有什么不一樣？又有什么是相同的？不同點：造型不一樣，有動物類風(fēng)箏、植物類風(fēng)箏、人物類風(fēng)箏、器物類風(fēng)箏、圖形類風(fēng)箏等；大小不一樣，有的很大，有的很?。徊牧喜灰粯?，風(fēng)箏面有的是紙做的，有的是塑料做的等。相同點：風(fēng)箏都由骨架和面、線組成，都是左右對稱的，可以讓風(fēng)箏保持平衡，穩(wěn)穩(wěn)地飛到天上。拓展視野，豐富經(jīng)驗。除了這些風(fēng)箏，你還見過別的風(fēng)箏嗎？幼兒討論風(fēng)箏制作的方法和材料。幼兒設(shè)計并制作風(fēng)箏。幼兒拿自制的風(fēng)箏到空地或操場上玩一玩。討論：怎樣放風(fēng)箏？幼兒結(jié)伴2人一組，嘗試放風(fēng)箏。教師根據(jù)幼兒的問題及時指導(dǎo)。使用《小朋友的書、美工》第15頁放風(fēng)箏。放風(fēng)箏大班教案 放風(fēng)箏幼兒園大班教案篇十二引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，體驗放風(fēng)箏的樂趣。培養(yǎng)幼兒合作游戲能力，發(fā)展幼兒傾聽及理解能力。練習(xí)走、跑交替得協(xié)調(diào)奔跑動作，在教師的幫助下嘗試放風(fēng)箏。請家長配合，為幼兒帶來各式風(fēng)箏若干，懸掛在活動室。事先選好平坦安全的場地?！斗棚L(fēng)箏》的散文配圖，《春之聲圓舞曲》音樂磁帶。播放《春之聲圓舞曲》音樂，請幼兒自由欣賞已布置好的風(fēng)箏，相互交流看到的風(fēng)箏的外形是怎樣的。教師簡單介紹風(fēng)箏的外形特征：左右對稱，保持平衡。知道放風(fēng)箏是我國傳統(tǒng)的民間活動。出示散文配圖，教師朗誦散文，請幼兒傾聽并說說自己的感受。引起幼兒放風(fēng)箏的興趣，請幼兒自由結(jié)伴，教師帶領(lǐng)幼兒到戶外。師幼一起到場地上放風(fēng)箏，教師示范放風(fēng)箏的方法，請幼兒嘗試自己放風(fēng)箏，提醒幼兒注意奔跑時的安全。開展放風(fēng)箏比賽，比一比誰的風(fēng)箏飛的高。活動結(jié)束后，幼兒說說活動中的感受，體驗活動的快樂。在生活活動中，可請幼兒繼續(xù)欣賞散文《放風(fēng)箏》，并可多次開展放風(fēng)箏等活動.放風(fēng)箏大班教案 放風(fēng)箏幼兒園大班教案篇十三、b段音樂悠揚的特點，表現(xiàn)做、放風(fēng)箏。，體驗活動的快樂。課件、幼兒有做、放風(fēng)箏的經(jīng)驗、音樂。一、導(dǎo)入和幼兒一起回憶做、放風(fēng)箏的情景。二、隨a段音樂“做風(fēng)箏”，引導(dǎo)幼兒用動作表示喜歡的風(fēng)箏?！凹粼L(fēng)箏”。：風(fēng)箏是怎么做出來的？剪幾下？扎幾下？“剪扎風(fēng)箏”。三、隨b段音樂“放風(fēng)箏”，提問：風(fēng)箏在天上是怎么飛的？。，幼兒當(dāng)風(fēng)箏，師生共放風(fēng)箏。四、隨ab段音樂做、放風(fēng)箏，創(chuàng)編風(fēng)箏造型、放風(fēng)箏。，自選內(nèi)容創(chuàng)編風(fēng)箏造型。、放風(fēng)箏。五、改變放飛方向，合作放風(fēng)箏：幼兒當(dāng)放風(fēng)箏的人，老師當(dāng)風(fēng)箏合作表演。：一人當(dāng)放風(fēng)箏的人，一人當(dāng)風(fēng)箏合作表演。六、師生合作隨音樂放飛巨龍風(fēng)箏老師當(dāng)放風(fēng)箏的人，幼兒合作當(dāng)巨龍風(fēng)箏，隨音樂游戲。放風(fēng)箏大班教案 放風(fēng)箏幼兒園大班教案篇十四了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對稱美。愿意設(shè)計制作簡易風(fēng)箏，感受創(chuàng)作活動的快樂。培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。集各種造型和顏色的風(fēng)箏，布置風(fēng)箏王國。有關(guān)風(fēng)箏的課件1份，風(fēng)箏卡片若干。紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風(fēng)箏制作工具。一、參觀風(fēng)箏王國了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對稱美。欣賞各種不同類型的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察討論。①這些風(fēng)箏真漂亮！還有什么詞語可以夸風(fēng)箏漂亮？②你看到有什么風(fēng)箏？③在其他地方還見過、放過什么風(fēng)箏？④你最喜歡哪一個？為什么？了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，感受它的對稱美。①討論風(fēng)箏是有哪些部分組成的。②認(rèn)識風(fēng)箏的各個部分及作用。（風(fēng)箏的畫面、骨架、線）④引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對稱，感受風(fēng)箏對稱美。觀察一個風(fēng)箏左右兩邊有什么相同的地方。（圖案、骨架、尾巴）⑤小結(jié)：風(fēng)箏是對稱的，只有對稱才能放到天上去。觀察、比較、討論，了解風(fēng)箏的不同種類。①組織幼兒討論各式各樣的風(fēng)箏除了大小、圖案、顏色不同外，還有什么不一樣？②了解風(fēng)箏的種類：平面、立體、串式。③練習(xí)分類。二、設(shè)計制作簡易風(fēng)箏，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。教師示范制作簡易風(fēng)箏，提醒創(chuàng)作要注意的地方。幼兒自己創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。制作好的風(fēng)箏放到展板上，互相欣賞、交流。三、組織幼兒拿著自制的風(fēng)箏到院子里放風(fēng)箏。四、活動總結(jié)這從一個側(cè)面反映出大班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。小百科：風(fēng)箏是由古代勞動人民發(fā)明于中國東周春秋時期的產(chǎn)物，至今已20xx多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風(fēng)箏起源。后來魯班用竹子，改進(jìn)墨翟的風(fēng)箏材質(zhì)，直至東漢期間，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后，坊間才開始以紙做風(fēng)箏，稱為紙鳶。