【正文】 展情況思考不多、了解不夠、參與不深、指導(dǎo)不力。這種狀況直接影響到本單位的課改實(shí)驗(yàn)狀況。希望通過本次會議，這種情況得到轉(zhuǎn)變。要繼續(xù)貫徹校長上課的有關(guān)規(guī)定，校長要通過自身的課堂教學(xué)實(shí)踐，努力把握本單位的課改實(shí)驗(yàn)情況，號準(zhǔn)本單位在課改實(shí)驗(yàn)推進(jìn)中的存在問題，擬定針對措施，促使本單位課改實(shí)驗(yàn)的有效推進(jìn)。課改實(shí)驗(yàn)初期，為組織各單位全校的力量參與課改實(shí)驗(yàn)，各單位成立了課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)對學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)的組織、管理、協(xié)調(diào)和實(shí)施工作。每月末召開工作會議，對實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真加以分析和研究，規(guī)劃并部署下階段工作。實(shí)踐證明，這個工作舉措避免了課改實(shí)驗(yàn)只是幾個實(shí)驗(yàn)老師而與其他教師不相干的尷尬。隨著進(jìn)入課改年級的增多，每個學(xué)校參與實(shí)驗(yàn)的教師越來越多，這樣的工作制度好像沒有存在的必要。其實(shí)不然，因?yàn)檎n改不是現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)的移植實(shí)驗(yàn)，而是一線教師課改理念在教育實(shí)踐中的再創(chuàng)造過程，很多做法需要及時總結(jié)和再探索。如果沒有定時的例會作為平臺，來交流和研討的話，課改實(shí)驗(yàn)就很難深入推進(jìn)，可能一直處于踏步不前的境地。例會的過程，是對前期課改實(shí)驗(yàn)工作情況明晰的過程，是各個年級交流不同探索經(jīng)歷的過程，是研討現(xiàn)階段課改實(shí)驗(yàn)中存在問題的過程，是不斷站在新的高度上布置下階段實(shí)驗(yàn)工作的過程。因此，定時的例會要堅(jiān)持，并且要有必要的記錄和積累。課改實(shí)驗(yàn)要深入推進(jìn)，就要堅(jiān)決杜絕教研課借著課改的理念裝點(diǎn)門面，而隨堂課“濤聲依舊”的現(xiàn)象。一節(jié)教研課涉及到的教師終究是少數(shù)，廣大教師的職業(yè)生命以及學(xué)生的學(xué)習(xí)生命活動主要是在隨堂課中度過的。課改理念只有走進(jìn)教師的隨堂課，才能體現(xiàn)其價值，才能促進(jìn)師生和學(xué)校的發(fā)展。要引導(dǎo)廣大教師在平時的隨堂課中，積極踐行課改理念。沒有隨堂課作基礎(chǔ)，要想在教研課、匯報(bào)課中展示課改理念是徒勞，也是不可能的。從另一個視角看，我們的教研課要以“真實(shí)”為本色，要真實(shí)地展示教者在平時隨堂課中積極探求的點(diǎn)滴成果，通過教研課的平臺去總結(jié)、交流大家平時的課改實(shí)驗(yàn)體會，并促使自己在更高的層次上加強(qiáng)平時思索。教研課要堅(jiān)決摒棄作秀。要立足于兩三年的時間周期制訂校本教研計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，確立方式，安排活動，落實(shí)責(zé)任人。要完善本單位教師培訓(xùn)的規(guī)劃，加大本單位骨干教師培訓(xùn)的力度。從思想上要認(rèn)識到本單位骨干教師的素質(zhì)直接關(guān)系到校本教研的質(zhì)量和研究深度，在資金上要有所投入，力爭在較短時間內(nèi)，各個學(xué)科都有校本教研的把關(guān)老師。要結(jié)合創(chuàng)立學(xué)校辦學(xué)特色搞好校本教研。課改是培養(yǎng)教師隊(duì)伍、彰顯學(xué)校個性，創(chuàng)立特色、創(chuàng)立名校的極好機(jī)遇。創(chuàng)立學(xué)校的特色，一要放在課改實(shí)驗(yàn)的背景下，考察學(xué)校原有的辦學(xué)特色，考慮如何在新課程的背景下進(jìn)一步放大、做足或怎樣與時俱進(jìn)。二要考慮如何在課改實(shí)驗(yàn)的背景下如何豐富學(xué)校原有的特色，不要認(rèn)為個性、特色只能在藝術(shù)、體育等課程層面上，更應(yīng)該在學(xué)科教學(xué)層面上有個性、樹特點(diǎn)，要把創(chuàng)立教學(xué)品牌放在辦學(xué)規(guī)劃中，并通過校本教研變成全體教師的追求。缺少教學(xué)個性是成不了名教師的，缺少教育特色是成不了名學(xué)校的。要建立正常的教學(xué)開放機(jī)制，相互交流和共享校本教研的成果，并通過交流活動，取長補(bǔ)短，不斷完善各自校本教研的做法。市級教研活動，要堅(jiān)持申報(bào)制。通過申報(bào)，引導(dǎo)承辦活動的學(xué)校加強(qiáng)平時校本教研的管理和總結(jié)，提高向全市開放的含金量。各學(xué)片要有學(xué)片內(nèi)各鎮(zhèn)鄉(xiāng)開放的規(guī)劃，有計(jì)劃地組織交流活動。鎮(zhèn)鄉(xiāng)范圍內(nèi)，要將村小列入開放規(guī)劃，以展示不同層次的校本教研成果，促進(jìn)各個層次學(xué)校邁向自己的辦學(xué)目標(biāo)。各級各類開放活動，要抓住教研這個主線，形式從實(shí)，規(guī)模從簡，活動從儉，效果從上。同志們，新課改為我們教育的新發(fā)展新跨越提供了良好的歷史機(jī)遇。在相當(dāng)程度上，任何一位教師、任何一所學(xué)校均處于同一起跑線上。讓我們攜手并肩，勤奮務(wù)實(shí)，注重科研，共同塑造*小學(xué)教育的輝煌。教育局領(lǐng)導(dǎo)講話稿幼兒園辦園行為評估篇十四秋季開學(xué)工作會議領(lǐng)導(dǎo)講話稿1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：金風(fēng)送爽丹桂香，凝心聚力干勁足。今天我們在這里召開xx年秋季開學(xué)工作會議，其目的是通過認(rèn)真剖析我縣教育現(xiàn)狀，切實(shí)增強(qiáng)教育管理、深化教育改革的針對性，進(jìn)一步動員全縣廣大教職員工堅(jiān)定信心、凝心聚力、鼓足干勁、迎難而上，努力辦好人民滿意教育。等下，伍書記還要作重要講話，請大家認(rèn)真領(lǐng)會，切實(shí)抓好落實(shí)。下面，我講四點(diǎn)意見：一、認(rèn)真總結(jié)分析，增強(qiáng)辦好人民滿意教育的信心和決心今年上半年，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，全縣教育系統(tǒng)以深入開展“一學(xué)二比三提升”活動為契機(jī)，以辦好人民滿意教育為宗旨，全縣教育工作在曲折中破浪前行。(一)作風(fēng)建設(shè)有新作為進(jìn)一步深化“四風(fēng)”整治，持續(xù)加強(qiáng)教育系統(tǒng)工作人員作風(fēng)建設(shè)，出臺了一系列規(guī)章制度。截止到8月底，已下發(fā)作風(fēng)督查通報(bào)10期，問責(zé)74人次，全系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)有明顯好轉(zhuǎn)。(二)學(xué)校建設(shè)有新面貌一是合格學(xué)校建設(shè)深入推進(jìn)。今年我縣合格學(xué)校建設(shè)已向村片小學(xué)推進(jìn)，共有建設(shè)項(xiàng)目24個(其中10個省實(shí)事項(xiàng)目，14個為省教育廳備案項(xiàng)目)，工程建設(shè)進(jìn)展順利。二是城區(qū)學(xué)位擴(kuò)容成效明顯。六小、特殊教育學(xué)校建設(shè)已完工，新增學(xué)位2300個。xx小學(xué)綜合樓擴(kuò)建和十小教學(xué)樓擴(kuò)建已完工，可新增學(xué)位1352個。xx分?！焯弥行男U(kuò)建后新增學(xué)位920個。實(shí)驗(yàn)中學(xué)分?！獂x中學(xué)正在擴(kuò)建，明年春季可新增學(xué)位600個。三是農(nóng)村公辦幼兒園建設(shè)全面覆蓋。大力推進(jìn)《第二期學(xué)前教育三年行動計(jì)劃》，今年農(nóng)村公辦幼兒園建設(shè)項(xiàng)目共9個(省實(shí)事項(xiàng)目4所、自建5所)。xx、xx2所幼兒園已交付使用。xx、xx、xx3所幼兒園已完工，即將投入使用，農(nóng)村公辦幼兒園實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)全覆蓋。四是教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)進(jìn)展順利。在天堂中心校、xx中心校、xx完小、xx完小、xx完小等5所學(xué)校建設(shè)550套農(nóng)村教師公租房。天堂中心校、xx中心校、xx完小的項(xiàng)目已開工建設(shè)。xx完小施工隊(duì)已進(jìn)場。xx完小正辦理招投標(biāo)。教育部門在下墜完小建設(shè)教師周轉(zhuǎn)宿舍48套，目前已完成財(cái)政預(yù)算，準(zhǔn)備招投標(biāo)。五是綠色美麗校園建設(shè)有新亮點(diǎn)。積極響應(yīng)創(chuàng)建國家級森林城市的號召，扎實(shí)開展了“綠色美麗校園”創(chuàng)建工作，投入70余萬元用于學(xué)校綠化、美化、硬化建設(shè)，全縣學(xué)校的校容校貌有了較大改觀。(三)基礎(chǔ)教學(xué)有新起色一是進(jìn)一步完善了獎懲辦法。修訂完善了《全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎懲辦法》，堅(jiān)持實(shí)行動態(tài)評價和倒查獎勵，學(xué)校的獎勵性績效工資全部按照質(zhì)量評價結(jié)果分等發(fā)放，充分體現(xiàn)優(yōu)績優(yōu)酬。二是切實(shí)加強(qiáng)了質(zhì)量管理辦法。對高考、學(xué)考、中考、小考實(shí)行目標(biāo)管理，設(shè)立了專項(xiàng)獎懲，繼續(xù)實(shí)行高中、初中、小學(xué)一起抓，畢業(yè)年級、肄業(yè)年級一起抓，為提高高考競爭力打好基礎(chǔ)。深入推進(jìn)教研教改，大力開展了“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，讓更多的教師參與網(wǎng)上“曬課”。三是義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。%、%。初三七科合格率排名全市第四，優(yōu)秀率排名全市第三。初二生地會考合格率排名全市第二，優(yōu)秀率排名全市第一。(四)隊(duì)伍建設(shè)有新力度一是教師隊(duì)伍管理進(jìn)一步規(guī)范。扎實(shí)開展清理“吃空餉”專項(xiàng)整治行動，共開除1人，解聘、辭聘長期離崗人員101人，停發(fā)工資19人次。二是“三名工程”大力推進(jìn)。出臺了“三名”(名師名校名校長)工程建設(shè)方案，今年首次為72名省、市骨干教師發(fā)放特殊津貼30萬元。推薦了3名教師參加全市最可愛的鄉(xiāng)村教師評選，9名教師參加市各項(xiàng)優(yōu)秀評選，樹立了身邊的典型。此外，黨風(fēng)廉政建設(shè)、招生考試、計(jì)劃生育、招商引資、信訪ww、工會工作、教育宣傳、聯(lián)系點(diǎn)工作等工作都取得了可喜成績。成績屬于過去，未來任重道遠(yuǎn)。在肯定成績的同時，我們也要理性地審視工作中存在的困難和問題。一是主體責(zé)任意識和主動發(fā)展意識不強(qiáng)。無論是行政管理隊(duì)伍還是教師隊(duì)伍，主人翁的責(zé)任意識都在一定程度上消退，成為教育的“旁觀者”和“看客”。部分學(xué)校校長辦學(xué)理念落后，責(zé)任意識不強(qiáng)，工作部署缺乏前瞻性和發(fā)展眼光。有的脫離教學(xué)第一線，有的管理缺位“走通教”等等。部分教師缺乏主動發(fā)展意識和進(jìn)取心，滿足于現(xiàn)狀，缺乏理想追求和自我專業(yè)發(fā)展的主觀動力，沒有職業(yè)體驗(yàn)的樂趣，工作拈輕怕重，怨天尤人。二是學(xué)校管理存在低層次、低效率的管理格局。部分學(xué)校校長憑經(jīng)驗(yàn)定制度、做決策，沒有形成系統(tǒng)的、科學(xué)的制度體系，教育品牌特色還不夠鮮明。有的學(xué)校評價機(jī)制不健全，無法進(jìn)行考評或考評流于形式，有的學(xué)校布置多落實(shí)少，缺乏執(zhí)行力。尤其是有的校長依法治教意識淡薄，在學(xué)校行政管理、財(cái)務(wù)管理、人事管理等重大決策上，不廣泛征求意見，不謙虛吸納民智，不公開透明，隨意拍板，甚至獨(dú)斷專行，違紀(jì)違規(guī)。二、堅(jiān)定信心，迎難而上，努力開創(chuàng)辦人民滿意教育的新局面xxxxx6學(xué)年度全縣教育工作的總體思路是：圍繞“建設(shè)教育強(qiáng)縣，辦人民滿意教育”的總體目標(biāo)，明確一個中心(教育教學(xué)質(zhì)量中心)，推進(jìn)“兩項(xiàng)改革”(人事制度改革、評價制度改革)，落實(shí)“三項(xiàng)工作”(抓管理提內(nèi)涵、抓教研促質(zhì)量、抓安全保穩(wěn)定)，敢于擔(dān)當(dāng)，主動作為，確保全縣教育環(huán)境有新變化，教育管理工作有新成效，教育質(zhì)量有新提升。(一)突出質(zhì)量中心，全力提升教育教學(xué)質(zhì)量教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是衡量辦學(xué)水平的標(biāo)尺，是全縣人民群眾關(guān)注的焦點(diǎn)，也關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，關(guān)系到老師的形象。因此，我們必須潛下心來，緊緊圍繞教育質(zhì)量這個中心，踏踏實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)工作，將xx教育質(zhì)量提升到一個新水平。一是要樹立教學(xué)質(zhì)量“一盤棋”的“大”教學(xué)質(zhì)量觀。學(xué)校教育是一項(xiàng)連續(xù)工程，我們要摒棄那種針對高考抓高考的慣性思維，要樹立高中、初中、小學(xué)各階段“一盤棋”的教學(xué)質(zhì)量觀，教研室、基教股要加強(qiáng)對高考、學(xué)考、中考、小考的目標(biāo)管理，認(rèn)真落實(shí)局領(lǐng)導(dǎo)和聯(lián)系股室包干學(xué)校的辦法，繼續(xù)實(shí)行對高考優(yōu)秀生源學(xué)校倒查獎勵辦法。要切實(shí)加強(qiáng)對肄業(yè)年級的質(zhì)量監(jiān)控，不比基礎(chǔ)比提高，為提高教育競爭力打好基礎(chǔ)。二是要深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，找準(zhǔn)提升教學(xué)質(zhì)量新的發(fā)力點(diǎn)。改革課堂教學(xué)，實(shí)行“有效教學(xué)”，是當(dāng)前我們每一位教師都應(yīng)當(dāng)思考、探索的主題。教研室要深入教學(xué)一線，指導(dǎo)學(xué)校積極推行課堂教學(xué)改革，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推介一批課堂教學(xué)改革示范校和教師典型，開展一所示范學(xué)校幫助一所薄弱學(xué)校的“對接幫扶”活動，積極開展校際交流，打造xx教改品牌。全體教師要潛下心來，充分發(fā)揚(yáng)首創(chuàng)精神，積極開展“有效教學(xué)”、“聚焦課堂”的研究和實(shí)踐。堅(jiān)持因材施教、分類指導(dǎo)的原則，尊重學(xué)生不同稟賦、不同目標(biāo)，找準(zhǔn)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，根據(jù)學(xué)生的具體情況引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的主動性、趣味性、互動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。加快提升教育信息化水平，推動優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享，鼓勵教師在課堂教學(xué)中自覺運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，破解教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，擴(kuò)大信息量，增強(qiáng)吸引力。三是要加大教學(xué)質(zhì)量獎懲力度。繼續(xù)實(shí)行統(tǒng)考、聯(lián)考、抽考制度，對學(xué)校實(shí)行教學(xué)質(zhì)量“黃牌警示”和“末位淘汰制”。把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師的教學(xué)成績列入提拔、調(diào)動、職稱評聘、績效工資發(fā)放的重要依據(jù)。堅(jiān)持凡進(jìn)必考和教學(xué)成績加分制度，推動教師在提高自身文化素養(yǎng)的同時，養(yǎng)成強(qiáng)烈的責(zé)任心，狠抓教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持在選拔各級領(lǐng)導(dǎo)時將教學(xué)質(zhì)量作為重要依據(jù)原則，推動全縣形成大抓教學(xué)質(zhì)量的良好氛圍。堅(jiān)持對教學(xué)質(zhì)量低劣的學(xué)校問責(zé)，對在同級同類學(xué)校質(zhì)量評估排名后3位的校長實(shí)行誡勉談話，連續(xù)排名靠后的校長堅(jiān)決予以免職。(二)推進(jìn)“兩項(xiàng)改革”，全面激發(fā)教育創(chuàng)新活力一是要積極推進(jìn)人事制度改革試點(diǎn)推行教師崗位聘任制。根據(jù)《縣委教育工作專題辦公會議紀(jì)要》(〔xx〕第13期)的要求，按照“先試點(diǎn)探索、后穩(wěn)步推開”的原則，我們已啟動縣一中、六小、蓮花小學(xué)、機(jī)關(guān)幼兒園等四所學(xué)校進(jìn)行教師崗位聘任試點(diǎn)，基本思想是“編制到校、經(jīng)費(fèi)包干、自主聘用、動態(tài)管理”，定性、定編、定責(zé)、定崗，增人不增資，減人不減資。切實(shí)擴(kuò)大學(xué)校管理自主權(quán)。一是下放學(xué)校中層干部聘任權(quán)，全縣制定統(tǒng)一的中層干部選拔制度和辦法，三年一聘，具體選聘由學(xué)校在教育局指導(dǎo)下組織實(shí)施，選聘結(jié)果報(bào)教育局批準(zhǔn)備案。二是允許部分試點(diǎn)學(xué)校自主引進(jìn)和選拔緊缺人才。二是要深入推進(jìn)評價制度改革科學(xué)制定教育績效考核辦法。參照xx教育整體水平在省、市排位情況，立足現(xiàn)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)先爭優(yōu)進(jìn)位，科學(xué)制定全縣教育績效考核方案，綜合考核全縣中小學(xué)教育。制定科學(xué)合理、公平公正、切實(shí)可行的、以教學(xué)成績?yōu)橹饕u判指標(biāo)的教育質(zhì)量考評體系，設(shè)置分層次、分年級的質(zhì)量獎，既要設(shè)立優(yōu)秀獎，又要設(shè)立進(jìn)步獎，以質(zhì)量提升程度來確定獎勵。以教學(xué)質(zhì)量的提升來給學(xué)校、教師定位。改革高考考核評價辦法。研究制定xxx6年高考目標(biāo)考核方案，重點(diǎn)加強(qiáng)對校長、分管業(yè)務(wù)副校長和優(yōu)秀教師的考核、獎懲。(三)落實(shí)“三項(xiàng)工作”，全面增強(qiáng)教育發(fā)展后勁抓精細(xì)化管理提內(nèi)涵?！疤煜码y事必作于易，天下大事必作于細(xì)”，精細(xì)化管理它要求每一個步驟都要精心，每一個環(huán)節(jié)都要精細(xì)，每一項(xiàng)工作都是精品。一是抓住關(guān)鍵，健全管理制度。學(xué)校工作千頭萬緒，涉及面多、廣、雜，各學(xué)校要進(jìn)一步完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章、制度，一些重要的規(guī)章制度的制定、修改要充分發(fā)揚(yáng)民主，經(jīng)教代會充分醞釀、討論，切忌朝令夕改，盡量減少學(xué)校管理的隨意性。特別是校務(wù)公開、民主管理、各類人員的崗位職責(zé)、教職工和學(xué)生的日常行為規(guī)范、考核獎懲、教育教學(xué)管理等制度應(yīng)齊全。要改變那種經(jīng)驗(yàn)化、非制度化的粗放式的教育管理方式，增強(qiáng)管理機(jī)制的靈活性、成長性，增強(qiáng)內(nèi)部管理的公平性。二是突出重點(diǎn)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。教學(xué)常規(guī)是落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié),是學(xué)校管理的重點(diǎn)，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教學(xué)常規(guī)包括備、教、輔、改、查、考、評等工作，學(xué)校要對每一個環(huán)節(jié)提出明確具體的要求，對教師在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中的完成情況有檢查、有評價、有反饋、有展評。要及時分析教師教學(xué)中存在的問題，提出改進(jìn)教學(xué)的措施。深入開展教學(xué)督導(dǎo)工作，切實(shí)加強(qiáng)對教學(xué)過程和教學(xué)常規(guī)的管理、檢查、督導(dǎo)。三是強(qiáng)化考核，發(fā)揮導(dǎo)向作用。要建立健全科學(xué)的制度落實(shí)考核評價機(jī)制，堅(jiān)持抓好過程性考核與結(jié)果性評價相結(jié)合，要突出抓好過程性考核，基教股要牽頭對學(xué)校教學(xué)管理工作進(jìn)行不定期督查，并及時通報(bào)，將督查結(jié)果列入對學(xué)校年終目標(biāo)管理考核的重要內(nèi)容。要建立教師考核管理臺帳，并將考核動態(tài)及時與教師溝通，促進(jìn)教師不斷進(jìn)步、成長。進(jìn)一步強(qiáng)化教育督導(dǎo)評估，對在教育教學(xué)管理中，工作扎實(shí)深入，管理特色鮮明的學(xué)校，及時表彰獎勵，并將先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)在全縣推廣學(xué)習(xí)。要特別關(guān)注學(xué)習(xí)成績在后20%學(xué)生的變化情況，凡市、縣兩級統(tǒng)一考試的學(xué)校質(zhì)量狀況及教師的教學(xué)成績要進(jìn)行公示并通報(bào)全縣。