【正文】 我也想好啊，我不知道該怎么辦啊!我努力平靜自己的情緒，又和他談了一會(huì)。，那一個(gè)小男子漢的痛哭失聲，對(duì)我的內(nèi)心產(chǎn)生了巨人的震撼。事后我開始反思：究竟為什么，讓我們都如此沉重?20xx年教師節(jié)，我收到他寄自軍營的信，里面夾著一張照片，頭發(fā)更短、人更精神了。這讓我溫暖、欣慰!更想起上學(xué)時(shí)這個(gè)孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，想起那些讓我頭疼不己的日子。信中他寫道：“步入社會(huì)后，我才后悔當(dāng)初沒有努力學(xué)習(xí)，高中三年留給我太多的遺憾與后悔，唯一讓我慶幸的是遇到您，謝謝您三年來對(duì)我的關(guān)心。老師，說心里話，您期待的目光甚至讓我有些害怕，其實(shí)我也想好啊!可是很多時(shí)候我真的不知道該怎么辦了，您交給我的方法我都試過了，可是沒有效果啊，那段日子，我甚至感到絕望。人生的道路有千百條，很感激您對(duì)我的關(guān)注，可能我的確不太適合學(xué)習(xí)這條路。希望您也能放松些，真的感謝您!”讀后我感觸頗深，一直認(rèn)為我的鼓勵(lì)、期待對(duì)于每個(gè)學(xué)生而言都是最好的心理良藥。那么，為什么我的關(guān)注會(huì)帶給一顆年少的心靈以“絕望”，我的目光讓他感到“害怕”呢?我開始反思自我，總是以父母之心，擔(dān)心他們考不上大學(xué)，總是擔(dān)心學(xué)習(xí)成績下降，過高的期望值傷害了我和我的學(xué)生，讓教育走入了一條死胡同。每個(gè)學(xué)生有著自己的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)孩子的內(nèi)心都有一顆向善向上的心，相信種子，就是相信孩子們不論走過怎樣迷茫負(fù)重的青春，依然會(huì)發(fā)芽、開花，依然會(huì)找到適合自己的人生道路。相信歲月，就是要努力堅(jiān)持，就像種子必須穿越泥土一樣。只有穿越歲月的風(fēng)霜，有足夠的堅(jiān)守，耐得住歲月的打磨，才能有花開的美麗。在這個(gè)浮躁的時(shí)代，作為教師，能夠堅(jiān)守自己的心靈，是一種沉靜的幸福。相信種子，相信歲月，相信我們辛勤的耕種總會(huì)換來豐碩的收獲。當(dāng)我們用放松的心態(tài)去感受學(xué)生的喜怒哀樂，用微笑的表情去面對(duì)一張張青春的臉龐，那種發(fā)自內(nèi)心的欣賞與關(guān)懷才會(huì)彰顯教師的人格魅力，讓每一顆年輕的心靈沭浴在溫暖的陽光里!謝謝大家!我的教育故事演講題目 我的教育故事演講稿一等獎(jiǎng)篇十四尊敬的各位評(píng)委老師：大家好!今天我要演講的題目是《相信歲月相信種子》。時(shí)光荏苒，當(dāng)我全身心地投入工作，甚至沒有雙休日、沒有片刻閑暇地度過兩千多個(gè)日日夜夜之后，我的內(nèi)心日益深刻地體悟到“相信種子，相信歲月”，這句話凝聚了對(duì)教育最為誠摯的愛，也揭示出教育的真諦，更讓我時(shí)刻銘記著初為人師時(shí)的焦慮與匆忙。清晰記得第一次擔(dān)任高三班主任那年，我對(duì)工作滿懷熱情，對(duì)尖子生用心引導(dǎo)，對(duì)中等生時(shí)常督促、對(duì)后進(jìn)生嚴(yán)加管教。為此，我早起晚睡，有時(shí)甚至顧不上吃飯，目標(biāo)只有一個(gè)：讓每個(gè)孩子上大學(xué)!當(dāng)過教師的人都知道，真正讓我們著急的是那些聰明但是不用功的孩子。宇航就是這樣一個(gè)同學(xué)，基礎(chǔ)不錯(cuò)，只不過揮霍了大把時(shí)光，兒次模擬考試成績都不理想，自己就有些灰心。我看在眼里急在心里，幾次喊他劍辦公室，眉頭緊皺，憂心忡忡的對(duì)他說：“考完試，自己有沒有分析原因?到底怎么回事啊?”他總是支支吾哥，說不出個(gè)所以然，或者簡單地說沒好好聽講，我就和他講為什么要好好學(xué)應(yīng)該如何如何學(xué)習(xí)，他一開始聽得很認(rèn)真，但是慢慢的就有些敷衍了。我心里更加著急，眼看快高考了，你怎么就是不努力啊!這天早上，我剛到單位，就接到政教處通知，宇航夜不歸宿，學(xué)校要求通知家長。我一下子火了，自己不珍惜自己，還給集體抹黑。到底想怎么樣啊!但是上午見到宇航的父親后，我卻再也生不起氣來：這是怎樣一位父親啊，臉上布滿溝壑，穿著打扮極為樸實(shí)，一身沾滿泥巴的黃膠鞋，讓人印象最深的是，是那雙皸裂的雙手，帶著唯唯諾諾的心虛和膽怯解釋，宇航是家里最小的孩子，母親精神不太正常，家里條件很差，希望學(xué)校能給孩子一次機(jī)會(huì)。我將帶寧航來到辦公室，壓制住自己的火氣，平靜地說：和你爸說說怎么同事?他低眉順日，低著頭，不說話。，用力一拍桌子，你還學(xué)不學(xué)，掰著手指頭數(shù)數(shù)，還有兒天高考?我越想越傷心，越想越委屈，我說我對(duì)他的希望，我講我的委屈，我對(duì)你付出多少心血啊，你就是不努力?我抓住他父親的手，高高的舉到宇航的眼前，我說：你仔細(xì)看看，瞪大眼睛看一看，看看你爸的手!你到底在想什么?他的表情由開始的無所謂到愧疚，最后聽到我的哭音，看著父親的雙手，他再也忍不住，撲通跪了下來，大哭，對(duì)不起對(duì)不起，我不是有意的，我也想好啊，我不知道該怎么辦啊!我努力平靜自己的情緒，又和他談了一會(huì)。，那一個(gè)小男子漢的痛哭失聲，對(duì)我的內(nèi)心產(chǎn)生了巨人的震撼。事后我開始反思：究竟為什么，讓我們都如此沉重?20xx年教師節(jié)，我收到他寄自軍營的信，里面夾著一張照片，頭發(fā)更短、人更精神了。這讓我溫暖、欣慰!更想起上學(xué)時(shí)這個(gè)孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，想起那些讓我頭疼不己的日子。信中他寫道：“步入社會(huì)后，我才后悔當(dāng)初沒有努力學(xué)習(xí)，高中三年留給我太多的遺憾與后悔，唯一讓我慶幸的是遇到您，謝謝您三年來對(duì)我的關(guān)心。老師，說心里話，您期待的目光甚至讓我有些害怕，其實(shí)我也想好啊!可是很多時(shí)候我真的不知道該怎么辦了，您交給我的方法我都試過了，可是沒有效果啊，那段日子，我甚至感到絕望。人生的道路有千百條，很感激您對(duì)我的關(guān)注，可能我的確不太適合學(xué)習(xí)這條路。希望您也能放松些，真的感謝您!”讀后我感觸頗深，一直認(rèn)為我的鼓勵(lì)、期待對(duì)于每個(gè)學(xué)生而言都是最好的心理良藥。那么，為什么我的關(guān)注會(huì)帶給一顆年少的心靈以“絕望”，我的目光讓他感到“害怕”呢?我開始反思自我，總是以父母之心，擔(dān)心他們考不上大學(xué)，總是擔(dān)心學(xué)習(xí)成績下降，過高的期望值傷害了我和我的學(xué)生，讓教育走入了一條死胡同。每個(gè)學(xué)生有著自己的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)孩子的內(nèi)心都有一顆向善向上的心，相信種子，就是相信孩子們不論走過怎樣迷茫負(fù)重的青春，依然會(huì)發(fā)芽、開花，依然會(huì)找到適合自己的人生道路。相信歲月，就是要努力堅(jiān)持，就像種子必須穿越泥土一樣。只有穿越歲月的風(fēng)霜，有足夠的堅(jiān)守，耐得住歲月的打磨，才能有花開的美麗。在這個(gè)浮躁的時(shí)代，作為教師，能夠堅(jiān)守自己的心靈，是一種沉靜的幸福。相信種子，相信歲月，相信我們辛勤的耕種總會(huì)換來豐碩的收獲。當(dāng)我們用放松的心態(tài)去感受學(xué)生的喜怒哀樂，用微笑的表情去面對(duì)一張張青春的臉龐，那種發(fā)自內(nèi)心的欣賞與關(guān)懷才會(huì)彰顯教師的人格魅力，讓每一顆年輕的心靈沭浴在溫暖的陽光里!謝謝大家!我的教育故事演講題目 我的教育故事演講稿一等獎(jiǎng)篇十五我大學(xué)畢業(yè)走上了教師崗位，那時(shí)的我滿臉稚氣，面對(duì)著54個(gè)人的一個(gè)班，讓我這個(gè)沒有管理經(jīng)驗(yàn)的新老師不知該如何去做。從早到晚埋頭在作業(yè)堆里，面對(duì)學(xué)生一遍遍不斷重復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我沒有感受到初為人師的喜悅，也沒有感受到教書育人的幸福，當(dāng)時(shí)的我滿腦子想的是如何教好學(xué)生，如何讓學(xué)生不再出現(xiàn)錯(cuò)誤，如何提高學(xué)生的成績，那時(shí)我認(rèn)為只要學(xué)生的學(xué)習(xí)有進(jìn)步，我才能從中體味到教師的成功感，幸福感?？墒菆?zhí)教一年來，我發(fā)現(xiàn)教師的成功不僅于此，自己能得到學(xué)生感謝，自己的學(xué)生能得到其他人的肯定也能成為我的幸福。經(jīng)商的人以收獲到“第一桶金”為成功，而我以收獲“第一桶幸?！睘槌晒?。那天我第一天面對(duì)學(xué)生，學(xué)生們就給我了一個(gè)嚇馬威，那天我明白了什么是“雞飛狗跳”。開學(xué)第一天，學(xué)生們只顧高興和打鬧，把一個(gè)暑假?zèng)]有打掃過的教室弄得是“狼煙四起”，“掃帚亂飛”。進(jìn)班之后，因?yàn)槭切吕蠋煟瑳]有一個(gè)學(xué)生理我，更糟的是沒有一個(gè)學(xué)生知道開學(xué)第一天的第一件事應(yīng)該是打掃衛(wèi)生。我用了很大力氣讓學(xué)生安靜下來，然后要求衛(wèi)生委員領(lǐng)著學(xué)生去打掃衛(wèi)生。可是問題又出現(xiàn)了——衛(wèi)生委員轉(zhuǎn)走了，無人領(lǐng)導(dǎo)這群學(xué)生，再加上我又不熟悉學(xué)生，只好臨時(shí)分派，學(xué)生們干得是亂手亂腳。經(jīng)過那一天，我就想我一定要盡快熟悉學(xué)生，制定班級(jí)管理公約。真正步入了教學(xué)軌道，我就著手改選班干部。其實(shí)很多班干部都是原來的，只有衛(wèi)生委員要再選一個(gè)。那天班干部競選大會(huì)上，衛(wèi)生委員的職位沒有人競選，等了好久，終于有一個(gè)女孩子站起來走到講臺(tái)上競選這個(gè)職位。可是她一走上講臺(tái)，下面嘩聲一片，有幾個(gè)搗蛋的學(xué)生還說起了風(fēng)涼話，嘲笑這個(gè)女孩子不行。面對(duì)當(dāng)時(shí)的場面，我既生那些搗蛋學(xué)生的氣，又佩服這個(gè)女孩子的勇氣。那個(gè)女孩子上臺(tái)之后面向全班做了一個(gè)簡單的自我介紹，說明了自己競選的原因，然后是全班投票，因?yàn)闆]有其他競選者，她就理所當(dāng)然地成為“衛(wèi)生委員”。也就是那一天，“吳慧敏”這個(gè)有勇氣，有魄力，皮膚黝黑的女孩子引起了我的注意。有勇氣歸有勇氣，可是這個(gè)女孩子在管理班級(jí)衛(wèi)生方面是一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒有，每周一的班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比，我們班總是落后于其他班。其實(shí)她很有責(zé)任心，每天早上打掃衛(wèi)生時(shí)，她都會(huì)一個(gè)一個(gè)地通知每個(gè)組長，如果有些學(xué)生來得比較晚，她就會(huì)親自拿起掃帚幫著打掃衛(wèi)生，可是每天檢查衛(wèi)生時(shí)，我們班的衛(wèi)生總會(huì)被扣分?？吹竭@種情景，我也替她感到委屈。其實(shí)，做為一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生，讓她去管理一個(gè)班的衛(wèi)生的確不容易，況且她沒有任何經(jīng)驗(yàn)，她現(xiàn)在所做是只是去模仿以前的衛(wèi)生委員。任何人在做一件事時(shí)，初期全憑自己的滿腔熱情，熱情一過，信心就會(huì)大減，如果再?zèng)]有成績，就會(huì)陷入絕望的旋渦，進(jìn)而會(huì)懷疑自己的能力，如果是一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)的孩子，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的內(nèi)疚感，惡性循環(huán)下去，就會(huì)影響這個(gè)孩子的人格發(fā)展?？吹竭@種情況，我覺得我有必要提醒她一下。終于我選了一天，和她討論了這個(gè)問題。她也很苦惱：為什么她這么用心，但是衛(wèi)生狀況還是沒有提高?我聽了只是笑笑，我問了她3個(gè)問題：“一天一個(gè)組打掃衛(wèi)生，有哪些學(xué)生會(huì)記得自己是哪一天該打掃衛(wèi)生?組長既要收作業(yè)，還要領(lǐng)著學(xué)生打掃衛(wèi)生，誰能分得開身?組員今天負(fù)責(zé)掃地，明天負(fù)責(zé)倒垃圾，后天負(fù)責(zé)灑水，有哪個(gè)組長有心思一天一個(gè)花樣地給你分配任務(wù)?”聽了這些問題，她似乎明白了一點(diǎn)。我又接著問她：“負(fù)責(zé)了這么長時(shí)間，你還發(fā)現(xiàn)了哪些問題?”這問到了她的心里，她的話多了。從教室內(nèi)的垃圾沒有人倒，說到衛(wèi)生區(qū)人員太多，人力資源浪費(fèi)。從大掃除時(shí)沒有人聽他分配任務(wù)，到班級(jí)衛(wèi)生工具損壞嚴(yán)重。從某些學(xué)生不打掃衛(wèi)生，到某些組打掃速度太慢，影響檢查成績?？磥硭目鄲赖拇_很多，她真的是對(duì)這份“工作”很用心。最后，她用很無奈的眼光看了我一眼，問我：“老師，我該怎么辦?”我告訴她說，“你的工作你負(fù)責(zé)!有困難我可以幫你，但是問題還得靠你解決。我可以給你一點(diǎn)建議：首先，打掃時(shí)間和打掃次數(shù)不是固定的，只要能解決問題，我們的打掃習(xí)慣可以改。其次，為什么組長非得負(fù)責(zé)那么多任務(wù)，班里沒有其人了嗎。然后，任務(wù)每天換，學(xué)生誰會(huì)記得，如果讓他們形成習(xí)慣，都適應(yīng)了，還用等著組長分配任務(wù)嗎?最后，你是衛(wèi)生委員，你的工作只是負(fù)責(zé)檢查，如果你把組長和組員的工作都干了，那他們做什么工作?你回去之后可以把你遇到的問題寫下來，然后每一個(gè)問題想一個(gè)解決辦法，把這些辦法寫下來，就能找到解決辦法了?！彼媸莻€(gè)聰慧機(jī)靈的孩子，第二天就交給我一張表，上面寫著十幾條方法，而且最后還給我寫了幾條建議：每個(gè)組添加一個(gè)衛(wèi)生組長專門負(fù)責(zé)衛(wèi)生。每個(gè)組負(fù)責(zé)打掃一周，每個(gè)組長給每個(gè)組員分配任務(wù)，任務(wù)一旦分好就不再更改。給每個(gè)組長說明要打掃的范圍及容易失分的區(qū)域，讓組長們打掃時(shí)注意：衛(wèi)生區(qū)打掃很容易，就不必要分配太多的人手。衛(wèi)生委員的任務(wù)是檢查打掃的結(jié)果，在衛(wèi)生委員檢查之前，衛(wèi)生組長也要檢查之前，保證沒有衛(wèi)生死角……看著她給我寫的建議，我發(fā)現(xiàn)吳慧敏的管理能力其實(shí)很強(qiáng)的，她在管理方面的不足其實(shí)只是缺乏一點(diǎn)提醒，如果我能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給她一點(diǎn)提醒，她就能根據(jù)問題找到答案，雖然她的年齡小，但邏輯思考能力一點(diǎn)也不差。如果我一開始就給她說你作為衛(wèi)生委員應(yīng)該怎么做，那么她就會(huì)把管理的重?fù)?dān)推給我，即使這次問題解決了，下次遇到問題她還會(huì)依賴我，那么作為一名班干部，她永遠(yuǎn)不能靠自己的能力解決，她又怎么能成為老師的幫手?這件事之后，她還改革了大掃除的制度，按要打掃的范圍給每個(gè)學(xué)生分配任務(wù)，每個(gè)學(xué)生打掃完衛(wèi)生由她負(fù)責(zé)檢查，檢查合格之后再走，而且還把每個(gè)學(xué)生的打掃情況記錄下來，這個(gè)記錄將和期末的獎(jiǎng)評(píng)相聯(lián)系。最后她還形成表格，張貼在了班級(jí)的墻壁上。從那以后，大打掃時(shí)再也沒有人會(huì)逃避自己的任務(wù)。看著班級(jí)衛(wèi)生一天天好起來，我感到既欣慰又幸福。今年的教師節(jié)我收到了她自己做一張卡片，上面寫了一句話：“老師，我很感謝你讓我當(dāng)衛(wèi)生委員，在這一年中我學(xué)到了很多。謝謝你!”雖然很簡單，但讓我感到這句感謝真是從她內(nèi)心發(fā)出的。原來的吳慧敏因?yàn)槠つw黑，總被男生嘲笑，自從那一次走上講臺(tái)競選衛(wèi)生委員成功，她就把那份“工作”看成是了自己的責(zé)任。在這一年的工作經(jīng)歷中，她成功地解決了班級(jí)衛(wèi)生存在的問題，而且還形成了一套系統(tǒng)的衛(wèi)生制度，班級(jí)的衛(wèi)生狀況一點(diǎn)點(diǎn)好了起來，她不僅證明了自己做這個(gè)工作是很成功的，而且還樹立了自信心，現(xiàn)在不僅她自己認(rèn)為自己的成功的，連其他老師也都交口稱贊，說她是一個(gè)能力很強(qiáng)是學(xué)生。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有各自的潛力，需要的只是一點(diǎn)提醒和點(diǎn)撥，學(xué)生總要長大，有些能力一定要培養(yǎng)，如果有這種機(jī)會(huì)，老師就要盡可能地把這個(gè)機(jī)會(huì)貢獻(xiàn)出來，讓學(xué)生自己在實(shí)踐中學(xué)會(huì)。如果當(dāng)初是我一字一句地教她如何去做，班里的衛(wèi)生可能會(huì)有所改善，但是她的能力，她的性格，她的自信心卻不一定會(huì)有所提高和改變，那么現(xiàn)在我所見到的吳慧敏就絕對(duì)不會(huì)是這個(gè)自信，活力，有沖勁兒的學(xué)生。我的“第一桶幸?！本瓦@樣不期而至了，雖然只是簡單的幾句話，但是我感受到了只有一個(gè)新老師才能體會(huì)到的幸福。在教師這個(gè)崗位上我還有很長的一段道路要走，在這條道路上我還會(huì)收獲更多桶的“幸福”，但我相信我的幸福會(huì)一桶比桶重，一桶比一桶寶貴……