20xx年慈母情深的教學(xué)反思的不足(5篇)-資料下載頁
2025-08-13 09:41本頁面
【正文】 的課堂。慈母情深的教學(xué)反思的不足篇五本篇課文是第二單元的一篇略讀課文。主要講筑路工人們?cè)谛藿ㄒ粭l公路，在這條路應(yīng)該延伸過去的地方挺立著一棵橡樹。幾年過去了，這條筆直的公路在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形，人們都贊嘆筑路的人有一顆高尚的心。從筑路工人與工程師的言行可以看出，他們保護(hù)橡樹的行為完全是自發(fā)自覺的，換句話說，保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處已經(jīng)成為了人們內(nèi)心深處的一種意識(shí)。略讀課文的教學(xué)要求是讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的閱讀方法，獨(dú)立閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。根據(jù)這一目標(biāo)，我從以下兩方面著手進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：一、采用提問填空法，培養(yǎng)學(xué)生概括主要內(nèi)容的能力閱讀一篇文章，首先要了解課文的主要內(nèi)容。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生，就要逐步培養(yǎng)學(xué)生概括主要內(nèi)容能力。本文是一篇寫事文章，而且對(duì)話比較多，沒有明顯的中心句，所以要把主內(nèi)容說清楚又簡(jiǎn)潔有一定的難度。因此，我采用了“提問法”和“填空法”，引導(dǎo)學(xué)生把課文內(nèi)容說清楚。在實(shí)際教學(xué)中，我覺得這一學(xué)法指導(dǎo)比較有效，既減低了學(xué)習(xí)難度，又進(jìn)行了學(xué)法指導(dǎo)。二、抓住重點(diǎn)詞，培養(yǎng)學(xué)生閱讀感悟的能力閱讀本文，重點(diǎn)要體會(huì)人們?cè)诒Ｗo(hù)橡樹的過程中體現(xiàn)出的一顆高尚的心，從他們的行動(dòng)中受到啟示，增強(qiáng)自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。圍繞這一重點(diǎn)，我從抓中心詞“高尚”入手，通過對(duì)“高尚”詞義的理解，提出質(zhì)疑：人們?yōu)槭裁磧H僅通過路旁的一棵橡樹這樣一件小樹，要不約而同地贊嘆筑路工人有一顆高尚的心呢?然后抓住“橡樹”、“工人們”和“路”三方面進(jìn)行體會(huì)。首先，通過抓住描寫橡樹的句子，體會(huì)到這是一棵美麗的橡樹。在此基礎(chǔ)上，我補(bǔ)充了橡樹的生長資料及舒婷的《致橡樹》選句，讓學(xué)生體會(huì)到這更是一棵富有生命力的橡樹。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)比較成功，尤其是資料的補(bǔ)充，更加深化了文本，使學(xué)生深切體會(huì)到人們保護(hù)的不僅僅是一棵樹，更是一個(gè)生命!為提煉文章的主旨起了鋪墊作用。然后，通過抓住工人們的言行，體會(huì)高尚的心。這一環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生抓住兩個(gè)“嘆氣”體會(huì)人們的內(nèi)心想法，通過想象人們的內(nèi)心世界，感受人們對(duì)橡樹的愛。最后，抓住馬蹄形路進(jìn)行體會(huì)。這一環(huán)節(jié)主要抓“筆直”和“彎曲”的對(duì)比，體會(huì)人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)橡樹而不惜代價(jià)的高尚品質(zhì)。這篇課文曾也有老師上過研究課，但都覺得比較難上，感覺內(nèi)容淺顯，沒有什么可挖掘之處，上出來的課比較貧淡。所以，我就繼續(xù)挑戰(zhàn)這一課，通過嘗試，總體感覺還可以，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也比較高，理解也比較到位。但我覺得教學(xué)設(shè)計(jì)還可簡(jiǎn)化，學(xué)生自主學(xué)習(xí)還不夠多，老師引得還是偏多，語言文字的訓(xùn)練還可挖掘。
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