學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案20xx年-資料下載頁
2025-08-13 08:44本頁面
【正文】 由于各種不同的原因造成了學(xué)困生的學(xué)習(xí)困難，從而使這些學(xué)生自卑，自暴自棄，而優(yōu)秀生又停步不前，怎么辦？針對(duì)以上情況，我準(zhǔn)備采取如下措施：（一）引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生正確認(rèn)識(shí)自我學(xué)習(xí)困難學(xué)生不善于自我評(píng)價(jià)、自我判斷和自我反應(yīng)，因而容易降低學(xué)習(xí)目標(biāo)，放棄堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)努力。教師幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因，以利于取長(zhǎng)補(bǔ)短，擺脫學(xué)習(xí)困難的困境。（二）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度（三）優(yōu)化課堂教學(xué)的手段教學(xué)由易到難，使學(xué)生層層有進(jìn)展，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生活動(dòng)交替進(jìn)行，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。對(duì)待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。（四）教育他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)（五）激發(fā)好奇心，引發(fā)求知欲（六）加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高個(gè)別輔導(dǎo)的質(zhì)量（七）提倡積極鼓勵(lì)評(píng)價(jià)（八）給予學(xué)生成功的機(jī)會(huì)五、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差方案針對(duì)學(xué)生知識(shí)殘缺不全，基本解題方法不熟悉的特點(diǎn)，在面向全體學(xué)生采取知識(shí)點(diǎn)逐一過關(guān)的基礎(chǔ)上，主要采取六個(gè)分層落實(shí)教學(xué)常規(guī)，實(shí)現(xiàn)共同提高。（一）學(xué)生分層以班為單位，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)、能力水平和潛力傾向?qū)W(xué)生分為A，B，C三層。其中A層學(xué)生：成績(jī)優(yōu)秀，基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)自覺，有能力獨(dú)立完成作業(yè)能力。B層學(xué)生：成績(jī)中等，上課能聽懂，能獨(dú)立完成基礎(chǔ)知識(shí)題目，但綜合能力欠缺，邏輯分析思維尚未成熟，主動(dòng)性積極性較好。C層學(xué)生：基礎(chǔ)不扎實(shí)。表現(xiàn)為：領(lǐng)悟能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)意志不堅(jiān)定。（二）備課分層備課是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。因此，備課時(shí)，明確教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容突出對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的討論和研究，經(jīng)過分析學(xué)生的能力增長(zhǎng)點(diǎn)、思維障礙點(diǎn)，對(duì)不同層次學(xué)生提出不同的目標(biāo)要求。（三）授課分層分層授課的主要理念是：以學(xué)生為本，低起點(diǎn)，緩坡度，讓不同層次學(xué)生都有思考和回答問題的機(jī)會(huì)，讓各個(gè)學(xué)生在課堂中都能嘗試成功。（四）作業(yè)分層：對(duì)于作業(yè)，堅(jiān)持做到：分層設(shè)計(jì)、統(tǒng)一要求、不同批改。統(tǒng)一要求：要求學(xué)生按時(shí)作業(yè)，按時(shí)收繳，做到有練必交，有錯(cuò)必糾；做好限時(shí)訓(xùn)練，變學(xué)堂為戰(zhàn)場(chǎng)，做到平時(shí)練習(xí)考試化，并要求學(xué)生建立錯(cuò)題檔案，及時(shí)領(lǐng)悟內(nèi)化、查漏補(bǔ)缺。不同批改：對(duì)于不同層次學(xué)生的作業(yè)采取不同的批改方式。（五）輔導(dǎo)分層分層復(fù)習(xí)在課堂中并不能徹底進(jìn)行補(bǔ)差培優(yōu)工作，課外輔導(dǎo)是對(duì)課堂復(fù)習(xí)教學(xué)的補(bǔ)充和完善。利用學(xué)生自習(xí)課時(shí)間，分別對(duì)C層學(xué)生和A層學(xué)生在課堂中尚未解決的問題進(jìn)行輔導(dǎo)，而且側(cè)重點(diǎn)不同：對(duì)C層學(xué)生側(cè)重于興趣、信心、愿意學(xué)習(xí)等意識(shí)教育；對(duì)A層學(xué)生側(cè)重于培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力和解題方法技巧的指導(dǎo)。六、培優(yōu)輔潛目標(biāo)（一）培優(yōu)目標(biāo)爭(zhēng)取優(yōu)生在中考中人人上線。（二）輔潛目標(biāo)爭(zhēng)取學(xué)困生在中考中達(dá)到或超過及格分。七、時(shí)間安排每周一三五的中午為學(xué)困生補(bǔ)習(xí)。每周二四的中午時(shí)間為優(yōu)秀生補(bǔ)習(xí)?！緦W(xué)校培優(yōu)輔差工作方案2023年】相關(guān)推薦文章：最新小學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)(四篇)最新培優(yōu)輔差工作安排(12篇)一年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 四年級(jí)語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃(八篇)2023年小學(xué)生培優(yōu)輔差工作計(jì)劃(8篇)歷史培優(yōu)輔差工作計(jì)劃(22篇)
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