【正文】 間，由于某種偶然突發(fā)的因素而導(dǎo)致的人為傷害事件。就其特點而言，責任人一般因為疏忽大意過失失職而不是因為故意而導(dǎo)致事故的發(fā)生。幼兒園安全與每個師生、家長和社會有著切身的關(guān)系。90年世界衛(wèi)生組織發(fā)布報告，在世界大多數(shù)國家中，意外傷害是兒童青少年致傷、致殘的最主因。在我國，學齡兒童的意外傷害多數(shù)發(fā)生學校和上學的途中。幼兒園安全問題已為社會各界關(guān)注的熱點問題。保護好孩子，使發(fā)生在他們身上的意外事故減少到最低限度，已成為幼兒園教育和管理的重要內(nèi)容。xx年7月16號至7月20號，我來到聊城市新區(qū)教育辦實驗幼兒園進行關(guān)于“幼兒園安全問題”的社會實踐，在為期五天的實踐與親身感受中使我對幼兒園安全問題有了更深的了解。實踐報告關(guān)鍵詞：幼兒園、安全、制度保證雖然媽媽們選擇幼兒園的標準不一樣，但有一點是相同的，那就是：安全第一!如果今天磕了，明天臉上又出現(xiàn)一道抓痕，甚至跟你玩一出失蹤的驚險劇，你還不得跟幼兒園急了。其實，要保證孩子在幼兒園的安全，不光是幼兒園老師的事。家長的教育、孩子的配合都很重要，就像一個三角架，牢牢地支撐起一把安全的大傘，才能保證孩子在幼兒園的健康成長。而社會實踐的目的恰恰在于讓家長重視起安全問題。調(diào)查方法：通過閱讀文獻，上網(wǎng)查詢，進一步的了解留守兒童幼兒園問題。調(diào)查主題：“關(guān)注幼兒安全，促進健康成長”調(diào)查對象：聊城市新區(qū)教育辦實驗幼兒園老師及學生家長、幼兒園兒童。(一)新區(qū)教育辦實驗幼兒園的9個安全措施“晨檢”可以防止孩子將傳染病及危險物品帶入幼兒園。包括： 詢問在家飲食、睡眠情況，有無不適。檢查孩子是否發(fā)燒、感冒。查看精神是否良好，五官、皮膚、眼結(jié)膜有無異常。檢查孩子是不是攜帶了可能造成外傷及引發(fā)意外的物品、器械入園。嚴格的接送制度家長接孩子時必須持有接送卡，經(jīng)門衛(wèi)核實后方可出入幼兒園。委托他人接送時，需要事先通知園方。安全預(yù)案針對火情、停電、設(shè)施設(shè)備損壞等情況設(shè)有完善的預(yù)案，制定安全疏散演習計劃，讓孩子熟悉安全疏散線路。膳食安全 到持有衛(wèi)生許可證的經(jīng)營單位采購食品。食品有專人分類、分架、隔墻、離地存放。生、熟板，洗滌池(盆)與洗菜池(盆)嚴格分開。設(shè)施安全園舍建筑的邊沿及拐角處處理成圓滑角，樓房加有防護網(wǎng)，電源插座與地面距離不少于1米，有必要的消防器材。定期的安全檢查消除園舍、活動場地、活動器具、玩具、用具的安全隱患。定期體檢入園前必須進行全身體格檢查，合格后方能入園。入園后，每年體檢一次，離開園所3個月以上或有肝炎接觸史的孩子經(jīng)體檢證實健康后方能回班。健康、專業(yè)的工作人員幼兒園的工作人員每年必須進行一次健康檢查。體檢合格才能上崗。從事飲食工作的人員要接受有關(guān)兒童營養(yǎng)及食品衛(wèi)生方面的專門培訓(xùn)。安全主題教育活動幼兒園會設(shè)計一系列教學活動增加孩子的自護能力，比如，“開門、關(guān)門要小心”，“安安全全過馬路”、“著火了怎么辦”等。(二)5條來自父母的建議打扮寶寶，要適可而止給孩子準備的衣物簡單、舒服就行了，繩子、亮片、小墜子……能免就免吧。團團剛上托班時，非要帶著奶奶給他的小金鎖，結(jié)果晚上老師就告訴我，團團玩滑梯時，小金鎖卡在滑梯縫里……選擇幼兒園，安全細節(jié)放首位注意觀察戶外場地的地面是否平整，是否有嚴格的接送制度，老師在孩子活動時照顧得夠不夠仔細等等。窺一斑可見全貌，只有細節(jié)照顧到了，才能給孩子一個安全的成長環(huán)境。時時細心，才能刻刻安心經(jīng)常能見到一些‘粗心’的家長，比如，并沒有把孩子送到老師的手里，只是送到幼兒園門口就匆忙離開了。離園時，太專心于與別的家長聊天，孩子在旁邊出現(xiàn)明顯的危險動作卻不阻止……這些都可能造成意外的發(fā)生。要安心，還是先細心吧。孩子之間爭執(zhí)，你的態(tài)度很重要我家孩子上小班的時候，時不時會和小朋友來上一架。贏了他爸爸就表揚他，輸了就教他‘打回去’。孩子聽了爸爸的話，開始變得霸道起來，成了班里的小刺頭，小‘意外’也變得越來越多。唉，最終吃虧的還是自己的孩子。讓老師隨時都能聯(lián)系到你更換了電話、住址，一定要告訴老師!萬一孩子發(fā)生了小意外，需要家長簽字的時候找不著人，后悔都來不及!(三)幼兒園意外事故出現(xiàn)后怎么辦?寶寶在幼兒園發(fā)生意外事故，是媽媽覺得傷心，幼兒園老師覺得棘手的事情。雖然誰都不愿遇到這個問題，但是一般的碰傷、摔傷等，在幼兒園里還是時有發(fā)生。安全教育是幼兒園最重要的常規(guī)工作之一。對幼兒園來說，不允許有重大傷害事故發(fā)生，比如：大骨折、大外傷(有后遺癥)、輕度燒傷等。一般的責任事故也不能出現(xiàn)。實際上幼兒園事故的發(fā)生率是很低的，但一旦發(fā)生了，對家長就是百分之百地無法交代。雖然媽媽自己帶孩子活動時也會發(fā)生意外，但幼兒園方面，即便是寶寶受了很微小的輕傷，對帶班老師的考核也是非常嚴格的，對老師的評選、晉級通常會起到“一票否決”的作用。最好的老師可以保證教學幾十年從沒有被家長投訴，但不敢保證幾十年教學中她所教的孩子沒有被磕碰的。分析寶寶在幼兒園發(fā)生事故的原因，不外以下幾種：幼兒園里存在一些不安全隱患。硬件上的有：用具用品放置不當，玩具設(shè)施不符合安全規(guī)范，門衛(wèi)管理疏漏，房屋建筑不適合幼兒活動等。軟件上的有：老師教學經(jīng)驗少，組織活動的能力差，該提示的沒提示。個別老師安全意識淡薄等。幼兒園和老師應(yīng)及時排除這些隱患，家長們發(fā)現(xiàn)了也要及時反映。寶寶身體發(fā)育尚未成熟，大腦對身體動作變化不能做出相應(yīng)的靈活反應(yīng)。還有，寶寶生活經(jīng)驗缺乏，對自己行為將會產(chǎn)生的后果沒有預(yù)見性。比如：小朋友在奔跑時看見別的小朋友迎面而來，不會安全躲閃、回避。不知道在滑梯上推小朋友會出現(xiàn)什么樣的后果。兩個小伙伴做游戲，不能保持適當?shù)木嚯x，或者撲空了，或者一個一彎身子就把另一個頂摔跤等等，大一點的孩子冒險精神萌芽，也是事故的隱患之一，這些都需要老師和家長嚴密注視，并進行有目的地引導(dǎo)。媽媽的錯誤觀念為寶寶安全留下隱患。有的媽媽熱衷于給孩子扮酷，給孩子穿上厚底鞋、緊身褲等，使孩子活動不便，活動時易失去平衡。也有的媽媽為了省錢，給孩子穿大了好幾號的鞋子，也使孩子容易摔倒。孩子在幼兒園中發(fā)生意外事故的概率是很低的。家長不應(yīng)該對偶然發(fā)生的小碰傷過于掛心。實際上，就是在幼兒園發(fā)生的事故中，也只有少數(shù)是由于教師責任心不強或是事先沒有考慮周全造成的，大多數(shù)還是防不勝防的意外。一旦寶寶在幼兒園發(fā)生了事故，絕大多數(shù)老師會覺得很內(nèi)疚，都會主動向家長道歉。此時，家長應(yīng)該先分清事故原因：如果是老師懲罰孩子或責任心不強造成的，應(yīng)該找園長或上級領(lǐng)導(dǎo)來解決問題。對正常情況下出現(xiàn)的意外事故，就不要過于嚴厲地責備老師，避免老師內(nèi)疚的心情變成抵觸情緒。孩子的好奇心很重，很多時候不知道危險。為了保證孩子的身心健康和安全，使孩子順利成長，做為家長應(yīng)積極配合幼兒園對孩子進行安全教育。(四) 幼兒安全常識孩子的好奇心很重，很多時候不知道危險。為了保證孩子的身心健康和安全，使孩子順利成長，做為家長應(yīng)積極配合幼兒園對孩子進行安全教育。下面向家長介紹幾點做法：，讓孩子了解玩火玩電是很危險的。，讓孩子知道會容易跌下去的。當孩子在電視上看到一些超人的動作時，應(yīng)及時告知孩子這是有很牢固的保證措施下才能做的。、圖釘、曲別針、花生米、小塑料粒等放進耳朵、鼻子等地方。這樣容易落入氣管，造成窒息。，火爐、熱鍋、開水壺、刀叉等都是危險的。應(yīng)教育孩子不能在廚房里玩。一旦套在頭上會引起窒息。因孩子在情急的情況下，不會從頭上取下塑料袋，若是將袋口拉緊則更加危險。，有意識地幫助孩子學點交通知識。不可獨自去公共廁所、乘公共汽車、看電影等外出活動。不要把家里的地址、電話號碼告訴陌生人。陌生人強迫帶你走時大喊救命并趕快逃走。不要去偏僻的被空置的空屋和僻靜暗處。1不可接受陌生人的禮物。1不要答應(yīng)陌生人的請求。1不可單獨進入別人的家。1遇上狗等動物是非常危險的，不要引起狗對你的注意，不要看它，慢慢離開，不要跑。1為了避免成為歹徒攻擊的目標：⑴不要告訴陌生人家里的情況⑵不要單獨和陌生人乘電梯⑶不獨自外出⑷不走偏僻、陰暗的地方。1當你獨自一人在外被人跟蹤時怎么辦?⑴往人多地方走⑵唱歌或大聲喊，引起別人的注意⑶請警察幫忙1火災(zāi)是很可怕的，萬一發(fā)生火災(zāi)怎么辦?⑴打119報警⑵切斷電源，關(guān)閉煤氣⑶火勢較小可以用滅火器等滅火⑷火勢太大，放棄財物逃離現(xiàn)場，也可用濕毛巾等針織品捂住口、鼻彎腰逃離⑸通知鄰居逃生⑹不可搭乘電梯⑺身上著火要立即睡在地上打滾直至火滅1坐車應(yīng)注意：⑴車內(nèi)坐好不嬉戲⑵不把頭、手伸出窗外⑶上下車有秩序⑷車輛行進中不可開門。如果接到撥錯的電話，小朋友應(yīng)該這樣做：⑴說對不起，這里沒有你要找的人⑵問對方撥的什么號碼，如果和家里的不一樣，說你打錯了，然后掛上電話⑶不要在電話里和陌生人閑扯，說出家里的狀況⑷如果對方是陌生人，就交給大人處理，如果一個人時不可說大人不在家。2迷路了怎么辦?⑴向警察求助⑵打電話告訴家人你所在的地點，讓家人來接你⑶如果是晚上，要想盡辦法回家，不要在外面逗留⑷，不坐陌生人的車，找不到熟悉的路不要瞎闖，免得越走越遠。2外出時和家長走散了怎么辦?⑴站在原地等待⑵請求服務(wù)人員幫忙。2如果家中沒有大人，有人敲門怎么辦?⑴如果對方是熟人，也要打電話問爸爸媽媽，先讓他在門外等著，請他等父母回來后再拜訪⑵對方說爸爸媽媽要他來帶你出去，你不能跟他出門⑶家長告訴孩子，自己單獨在家時，除了家人，不管是不是熟人，不管他有什么理由，為了保護自己都不能開門。2如果煤氣泄露了怎么辦?⑴如果聞到煤氣味，趕快告訴大人⑵趕快打開門窗，關(guān)閉管線總開關(guān)⑶要嚴禁任何火星，不要打開電燈開關(guān)，以免引起煤氣爆炸。2防止燒傷、燙傷要注意：⑴洗澡要先用手試探水溫⑵家長端湯時要遠離⑶熱水熱湯不能馬上喝⑷熱鍋不能碰⑸不進廚房開煤氣⑹不可玩火2如果發(fā)生地震怎么辦?⑴有秩序地疏散到外面，不要到處亂跑⑵關(guān)掉電源、煤氣開關(guān)⑶來不及逃時要躲在堅固的桌子下面。2溺水時要大聲呼救，并找尋靠近的懸浮物抓緊，發(fā)現(xiàn)別人溺水時要大聲呼救，并找尋能漂浮的物體丟入水中讓溺水人抓附五、結(jié)論在社會實踐中，對幼兒園安全工作進行了全面、認真、徹底的調(diào)查，幼兒園安全保衛(wèi)工作雖然取得了一定的成績，但幼兒園的安全形勢不容樂觀，警鐘還須長鳴，安全工作要常抓不懈。在今后的工作中，還要積極開展師生安全意識和自我防護意識教育，強化安全防范意識，增強安全防范能力。不斷完善安全管理制度，不斷提高安全保衛(wèi)工作水平，以促進教育事業(yè)以至經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展。六、參考網(wǎng)站幼兒園的調(diào)查報告1000 幼兒園的調(diào)查報告字篇十三游戲是幼兒園的重要教育手段，幼兒園對實施的全面發(fā)展教育主要是通過游戲來實現(xiàn)的。幼兒游戲能夠促進幼兒德、智、體、美各方面的發(fā)展，對幼兒園的發(fā)展更是起著舉足輕重的作用。通過這次的調(diào)查，情況匯總?cè)缦拢好刻毂ＷC幼兒的游戲時間：2小時以上（80%），1小時以上（20%）分析：大部分教師能夠保證孩子的游戲時間，足夠的時間和空間是滿足幼愉快游戲的基本保證。我們每天必須保證有2小時以上的游戲時間。提供盡可能多的安全的活動空間，教室、走廊、陽臺、樓梯拐角、室外場地等諸多場所。你認為孩子們最喜歡的游戲是：晨間游戲（100%）、教學游戲（80%）、區(qū)域游戲（60%）、自發(fā)性游戲（100%）、其他游戲（90%）分析：當游戲被引入幼兒園，作為幼兒園的基本活動，游戲就有了兩類：一類是幼兒自主的、完全由幼兒自動發(fā)起的、以游戲本身為目的自主游戲；一類是教師組織的，以完成教育教學任務(wù)為目的的手段游戲或教學游戲。這個選項很明顯地看出幼兒對自主性的游戲是非常喜歡的，也就是說孩子們有他們自己的想象空間，更愿意自發(fā)地組織一些自己喜歡的游戲，而對于老師安排的常規(guī)游戲興趣反而不那么高，作為教師，我們更應(yīng)該多多觀察孩子，看他們真正需要什么。區(qū)角活動等同于游戲：是的（100%）你經(jīng)常跟孩子一起做游戲：是的（100%）分析：孩子喜歡大姐姐勝過老師，所以我們應(yīng)該把自己放在和孩子同樣的高度，和孩子共同參與游戲，做他們的朋友，而不是指揮官。你經(jīng)常閱讀游戲教材：是的（100%）分析：理論結(jié)合實踐是非常必要的，老師應(yīng)該多多學習先進的游戲理念，結(jié)合到教學工作中，設(shè)計出更適合孩子的游戲活動。大班還要開展創(chuàng)造性游戲：需要（100%）對孩子自主的游戲，你有沒有經(jīng)常設(shè)法理解它的興趣點和意義：是的(60%)、不是（20%）、很難說（20%）分析：自主游戲是幼兒帶著興趣、自主地、積極地作用于環(huán)境，動腦動身，創(chuàng)造和展開活動的整個動態(tài)。在自主游戲中，幼兒體味成功感，挫折感，嘗試解決沖突，滿足情感交流，積累各種體驗，獲得身心和諧發(fā)展的基礎(chǔ)能力。幼兒游戲著，即學習著。幼兒的個性應(yīng)得到廣泛的發(fā)展，這包括促進其想象力、主動性與自主性的發(fā)展。自主游戲給幼兒以機會，選擇游戲方式與游戲伙伴，并決定游戲進程。這種游戲形式有利于孩子獨立性的發(fā)展……自主游戲應(yīng)該受到我們教育者的重視，我認為自主游戲即幼兒在一定的游戲環(huán)境中根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的，積極主動的活動過程，這一過程也是幼兒興趣需要得到滿足，天性自由表露，積極性、主動性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮和人格健全的過程。為幼兒游戲的新主題留出新空間：有（80%）、沒有（20%）分析：不少老師認為現(xiàn)在能把課上好就不錯了，還管什么游戲，更別說新主題的游戲了因此，大部分老師選擇如果有時間的話就為孩子留出時間和空間，小部分的老師認為這可以做為活動的延伸，放到放學后或者休息時間和家長共同來完成。我覺得這是部分老師的錯誤認識，總是重課程、輕游戲，要逐步改變老師的錯誤觀點。游戲中是否要提升幼兒的經(jīng)驗：需要（80%）、不需要（20%）分析：在實際工作中我們對游戲存在著片面的認識和指導(dǎo)，忽視幼兒的自主自發(fā)生成游戲，強調(diào)教師的設(shè)計；忽視幼兒自由的表現(xiàn)，強調(diào)游戲的統(tǒng)一表現(xiàn)；忽視游戲過程，強調(diào)游戲結(jié)果。教師在幼兒游戲中，對指導(dǎo)尺度的把握有困惑。如