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20xx年幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估表格幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估工作總結(jié)(通用13篇)-資料下載頁(yè)

2025-08-13 07:41本頁(yè)面
  

【正文】 ,聯(lián)絡(luò)了感情,激勵(lì)了教師,挖掘了潛能,推動(dòng)了幼兒園的良性發(fā)展。(二)抓教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展立足園本教研,開展形式多樣的培訓(xùn)我們把園本教研作為提高教師專業(yè)素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的最直接的、最重要的陣地,以教師為本,共建園本教研制度。從教師個(gè)性化成長(zhǎng)需要出發(fā),把解決教師在工作中的實(shí)際問(wèn)題,作為園本教研的核心,通過(guò)這種自上而下的園本教研機(jī)制,使教師在不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——反思行為——研究設(shè)計(jì)——實(shí)施計(jì)劃——調(diào)整策略——總結(jié)反思——再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程中,提高教師的專業(yè)素質(zhì),努力構(gòu)建“研訓(xùn)一體”的培訓(xùn)方式。開展參與式討論,強(qiáng)化培訓(xùn)效果,使教師在短期內(nèi)掌握最新的教育教學(xué)理論,如通過(guò)觀看教學(xué)錄像,進(jìn)行案例分析、教學(xué)研討、教育思想大討論、考試、演講、撰寫心得體會(huì)等活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)《綱要》、多元智能、建構(gòu)理論、教學(xué)法等多種現(xiàn)代教育理論和教材的學(xué)習(xí),促使廣大教師把更新教育理念、轉(zhuǎn)變教育思想,內(nèi)化為有效的教學(xué)行為、育人行為。注重自主式學(xué)習(xí),通過(guò)教師的自學(xué)、自讀、自悟、自我反思、增強(qiáng)教師的緊迫、危機(jī)感,從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。每位教師堅(jiān)持做到每周寫一篇反思小結(jié),每月寫一篇教師筆記,每學(xué)期讀一本有關(guān)教育的好書,并寫出讀后感,進(jìn)行讀書筆記交流活動(dòng),教師的專業(yè)發(fā)展由此轉(zhuǎn)化為教師的內(nèi)在需要,努力實(shí)現(xiàn)“把創(chuàng)造還給教師,使經(jīng)驗(yàn)成為充滿智慧的事業(yè)”。互動(dòng)式探討的學(xué)習(xí)活動(dòng)。有計(jì)劃地,經(jīng)常性地開展互動(dòng)式教學(xué),引導(dǎo)教師不斷通過(guò)教學(xué)的互動(dòng)和交流促進(jìn)教師間的取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高,加強(qiáng)教學(xué)交流觀摩。達(dá)到在新的教育理念下的共識(shí),為新的教育理念向教師的具體行為轉(zhuǎn)化奠定基礎(chǔ)。采用分科擊破教學(xué)方式,突出學(xué)科特點(diǎn),采取實(shí)踐——總結(jié)——再實(shí)踐”的方式進(jìn)行教法研究,每周由兩位教師輪流執(zhí)教,全園教師進(jìn)行觀摩,觀摩后進(jìn)行評(píng)議。質(zhì)疑式學(xué)習(xí),提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要,因此,我們?cè)诠ぷ髦校头浅W⒅嘏囵B(yǎng)教師的質(zhì)疑能力,廣泛征求意見,針對(duì)存在問(wèn)題,聘請(qǐng)幼教專家進(jìn)行答疑,使教師分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到提高。根據(jù)教師的不同需要進(jìn)行分層培訓(xùn)。通過(guò)定期開展教研觀摩、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽、教師講故事比賽等一系列活動(dòng),我園教師參加市幼教研室精品課展示受到高度評(píng)價(jià),參加區(qū)語(yǔ)言課堂教學(xué)競(jìng)賽獲語(yǔ)言課一等獎(jiǎng),講故事三等獎(jiǎng),綜合成績(jī)二等獎(jiǎng),代表盤龍區(qū)參加市教研室語(yǔ)言課堂教學(xué)競(jìng)賽獲語(yǔ)言課競(jìng)賽一等獎(jiǎng),講故事二等獎(jiǎng),綜合成績(jī)一等獎(jiǎng)。與此同時(shí),我園還承擔(dān)了全市實(shí)施《綱要》套材研討活動(dòng),所組織的藝術(shù)欣賞活動(dòng)《多彩的扇子》和科學(xué)活動(dòng)《小小降落傘》受到前來(lái)參與活動(dòng)的南師大幼教專家費(fèi)博士、市教研室、區(qū)教研室以及來(lái)自全市46所幼兒園200多名同行的高度評(píng)價(jià),充分發(fā)揮了一級(jí)園的窗口示范作用。幼兒園教研組分別榮獲市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀教研組的稱號(hào)。以科研為先導(dǎo),加大培訓(xùn)力度多年來(lái),我園幼兒的美術(shù)教學(xué)基礎(chǔ)較好,幼兒美術(shù)作品形式多樣,質(zhì)量高,并在全國(guó)、省、市、區(qū)組織的各種競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng),為了進(jìn)一步打造我園的美術(shù)特色,我們啟動(dòng)了《運(yùn)用民間美術(shù)活動(dòng)提升幼兒表現(xiàn)美的能力研究》課題研究。為了做好課題研究,我們成立課題研究中心小組,而且著力加強(qiáng)對(duì)兩支隊(duì)伍的建設(shè),在此過(guò)程中,我們堅(jiān)持以理論為支撐,學(xué)習(xí)相關(guān)理論,使教師從現(xiàn)代教育思想中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng),為課題研究奠定良好的基礎(chǔ)。一是抓好課題組長(zhǎng)及骨干教師的建設(shè)。二是抓好一線帶班教師隊(duì)伍的建設(shè),在此過(guò)程中,我園還十分注重教師在日常生活中對(duì)孩子的觀察、指導(dǎo)和幫助,將教育要求轉(zhuǎn)化為幼兒的活動(dòng)需要,初步形成了以關(guān)注兒童需要為目的,幼兒園活動(dòng)樣式創(chuàng)新為特點(diǎn)的實(shí)踐操作體系,并注重提高幼兒在園一日活動(dòng)的質(zhì)量,使一日活動(dòng)為幼兒的發(fā)展提供真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)的事件,注重研究過(guò)程中的積累和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在實(shí)施過(guò)程中,先后聘請(qǐng)了幼教專家到園進(jìn)行培訓(xùn),圍繞課題的選題、開題報(bào)告的撰寫、數(shù)據(jù)資料的收集、開題論證等相關(guān)的理論對(duì)教師進(jìn)行了培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn),教師的科研意識(shí)逐漸增強(qiáng),全園已形成人人參與課題研究的良好局面,幼兒園《運(yùn)用民間美術(shù)活動(dòng)提升幼兒表現(xiàn)美的能力研究》已被立為云南省“十一五”立項(xiàng)課題,此課題將于今年12月結(jié)題。幾年來(lái),我園一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)地開展教科研工作,我園現(xiàn)擁有一支包括1名市級(jí)學(xué)科帶頭人,2名區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人,2名骨干教師,1名市級(jí)教學(xué)新人,2名區(qū)級(jí)教學(xué)新人的骨干教師群體,她們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中引領(lǐng)示范,為進(jìn)一步提升我園教師的整體教育教學(xué)水平起到了積極的推動(dòng)作用。(三)保教并重,促幼兒全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境,構(gòu)建和諧文化為使幼兒擁有一個(gè)安全、舒適、優(yōu)美、豐富的活動(dòng)環(huán)境,滿足孩子多方面發(fā)展的需要。近兩年,教育局投入30多萬(wàn)元,幼兒園自籌經(jīng)費(fèi)10余萬(wàn)元,先后對(duì)幼兒園的門、窗、內(nèi)墻、幼兒衛(wèi)生間、廚房進(jìn)行了基建改造,在頂樓增建560平方米的活動(dòng)平臺(tái)。平臺(tái)建成后,極大的改善了我園戶外活動(dòng)場(chǎng)地嚴(yán)重不足的問(wèn)題,現(xiàn)在頂樓寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地可以容納4個(gè)班的小朋友一起游戲。在積極采取措施擴(kuò)大幼兒園活動(dòng)空間的同時(shí),我們緊緊圍繞“以幼兒為本”這一原則,進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),注重環(huán)境的育人性,精心設(shè)計(jì),盡可能的讓每一塊墻壁都開口說(shuō)話。根據(jù)幼兒園獨(dú)特的建筑結(jié)構(gòu),因地制宜,將幼兒園創(chuàng)設(shè)成為一個(gè)溫馨、和諧、陽(yáng)光相伴的兒童成長(zhǎng)樂(lè)園。在園內(nèi)布置了教師、家長(zhǎng)、幼兒行為規(guī)范、安全標(biāo)志、各類人員工作職責(zé)等以此來(lái)自律、警示教師并起到監(jiān)督作用,同時(shí)還將辦園目標(biāo)——辦園宗旨——園風(fēng)園訓(xùn)——幼兒園承諾——班級(jí)承諾都一一展示出來(lái),充分激發(fā)教職工的使命感和責(zé)任感。在創(chuàng)設(shè)幼兒園整體環(huán)境的同時(shí),教師們均能根據(jù)教學(xué)主題精心布置室內(nèi)環(huán)境,寓教學(xué)活動(dòng)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)之中,盡可能讓教學(xué)與主題情景相融,給孩子以身臨其境的感受,讓孩子在潛移默化中學(xué)到知識(shí)。同時(shí),還在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)豐富而具有年齡特點(diǎn)的各種活動(dòng)區(qū)域,為孩子提供表現(xiàn)自我及模仿生活的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所,使幼兒在玩中學(xué),學(xué)中練得到真正的落實(shí)。在努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時(shí),我們也將心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)放在重要位置。我們十分注重構(gòu)建健康、平等、和諧的師幼環(huán)境,要求教師愛護(hù)、尊重、賞識(shí)每一個(gè)孩子、平等、寬容地對(duì)待每一個(gè)孩子,站在孩子的立場(chǎng),積極鼓勵(lì)孩子,讓孩子在一種被尊重、被關(guān)愛的環(huán)境中成長(zhǎng)。以保育為重點(diǎn),促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)幼兒園從規(guī)范幼兒一日生活常規(guī)入手,優(yōu)化一日生活,采取以游戲?yàn)橹鳌⒃⒔逃跇?lè)的教育方式,不斷探索實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑,堅(jiān)持把幼兒“生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣”的培養(yǎng),作為保教工作的重點(diǎn)來(lái)抓。同時(shí),根據(jù)我園場(chǎng)地?fù)頂D的實(shí)際情況,把場(chǎng)地合理劃分輪流使用,保障幼兒戶外活動(dòng)的開展。幼兒園堅(jiān)持每天不少于2小時(shí)戶外活動(dòng),1小時(shí)的游戲活動(dòng),使體育活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量與運(yùn)動(dòng)密度有機(jī)地結(jié)合,不斷增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。嚴(yán)格按照?qǐng)?zhí)行《幼兒園衛(wèi)生保健制度》不斷尋找工作中的薄弱環(huán)節(jié),建立了幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的個(gè)人檔案、體弱兒檔案、建立幼兒健康發(fā)展記錄,采取積極的措施加以調(diào)整。在一日活動(dòng)中,嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度,切實(shí)抓好春秋傳染病的預(yù)防工作,加強(qiáng)安全工作的管理。針對(duì)幼兒園無(wú)處方權(quán),但又要替家長(zhǎng)解決后顧之憂的實(shí)際情況,幼兒園執(zhí)行了“家庭藥物幼兒服用委托”制度,由家長(zhǎng)簽字認(rèn)可后,教師按家長(zhǎng)要求喂藥。該項(xiàng)制度既有效地保證了幼兒服藥安全,也合理維護(hù)了幼兒園權(quán)益。為了滿足幼兒身體所需要的各種營(yíng)養(yǎng),我園在制作膳食時(shí),科學(xué)營(yíng)養(yǎng)配餐,注重食物的色、香、味以及食物的外觀形象,堅(jiān)持每月推出一個(gè)新菜,經(jīng)常調(diào)換花色品種,做到粗糧細(xì)做,細(xì)糧巧做,以促進(jìn)幼兒良好的食欲,確保幼兒生長(zhǎng)發(fā)育所需營(yíng)養(yǎng)的供給。為了讓孩子在幼兒園渡過(guò)一個(gè)安全、健康、快樂(lè)的童年,我園把保護(hù)幼兒的生命安全和促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)放在工作首位。為做好安全工作,我園強(qiáng)化管理和責(zé)任,健全各項(xiàng)安全管理規(guī)章制度,層層簽訂安全責(zé)任書,認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)安全措施,并加強(qiáng)督查,努力把安全工作做細(xì)、做深、做實(shí)。在班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)中,貫穿安全自護(hù)教育內(nèi)容,讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)一些躲避危險(xiǎn),不和陌生人走等保護(hù)自己的方法。在戶外活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)安全、舒適、衛(wèi)生、整潔的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)各項(xiàng)工作的開展,切實(shí)將各項(xiàng)安全工作目標(biāo)落到實(shí)處,20xx年幼兒園被區(qū)教育局評(píng)為安全工作先進(jìn)集體。幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估表格篇九根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)〈幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估辦法〉的通知》(教督〔20x〕7號(hào))和《福建省幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案(試行)》(閩教督〔20x39。x〕16號(hào))文件精神,按照《泉州市教育局開展幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估的通知》(泉教督〔20x39。x〕1號(hào))要求,德化縣教育局、德化縣人民政府教育督導(dǎo)室聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于開展20xx年幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估工作的通知》,20xx年3月在泉州市教育督導(dǎo)管理信息系統(tǒng)為受評(píng)幼兒園開通賬號(hào)并上傳自評(píng)材料和自評(píng)報(bào)告。教育督導(dǎo)室于20xx年4月2030日組織專家評(píng)估組對(duì)納入評(píng)估計(jì)劃的16所幼兒園開展“線上+線下”督導(dǎo)檢查、實(shí)地評(píng)估。現(xiàn)將評(píng)估情況通報(bào)如下:(見附件)。全縣現(xiàn)有幼兒園83所(點(diǎn)),其中公辦園27所,小學(xué)附設(shè)幼兒園(班)8點(diǎn),民辦幼兒園48所。在園幼兒數(shù)20142人,其中公辦性質(zhì)幼兒園生數(shù)11553人,%,民辦園生數(shù)8589人,%。目前,全縣有3所省級(jí)示范幼兒園,3所市級(jí)示范幼兒園,33所縣級(jí)示范幼兒園,39所普惠性民辦幼兒園。評(píng)估組通過(guò)聽取匯報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)察驗(yàn)、問(wèn)卷調(diào)查、座談訪談、資料查閱和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方式,從辦園條件、安全衛(wèi)生、保育教育、教職工隊(duì)伍、內(nèi)部管理等五個(gè)方面,對(duì)幼兒園辦園行為進(jìn)行定性分析、定量評(píng)價(jià),逐項(xiàng)進(jìn)行評(píng)分,形成反饋報(bào)告。基本結(jié)論如下:(一)不斷改善辦園條件。受評(píng)幼兒園監(jiān)控系統(tǒng)、辦公室、活動(dòng)室、功能室、寢室、盥洗室和廚房等設(shè)施設(shè)備比較齊全,科學(xué)實(shí)用,通風(fēng)及采光良好。班班配有電子琴(鋼琴)、多媒體、多功能錄音機(jī)、玩具柜、水杯柜、自動(dòng)飲水機(jī)、消毒柜等教學(xué)生活設(shè)備,教玩具、游戲材料和幼兒圖書數(shù)量較為充足。能根據(jù)實(shí)際設(shè)置戶外活動(dòng)場(chǎng)所,室內(nèi)外活動(dòng)場(chǎng)地和工作用房達(dá)到辦園基本條件。依法籌措辦園經(jīng)費(fèi),公辦幼兒園有生均公用經(jīng)費(fèi)保障正常運(yùn)轉(zhuǎn)并規(guī)范使用。(二)重視安全衛(wèi)生管理。各受評(píng)幼兒園能牢固樹立“安全第一”思想,能建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),配備專兼職安全保衛(wèi)人員,安全措施落實(shí)到崗到人,層層簽訂安全責(zé)任書。通過(guò)多種形式,定期、有針對(duì)性地向家長(zhǎng)、幼兒和教職工進(jìn)行安全教育,提高幼兒的自我防護(hù)意識(shí)和能力,教職工掌握基本急救常識(shí)和防范、避險(xiǎn)、逃生、自救的基本方法。各園都能落實(shí)健康監(jiān)測(cè)管理,執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度,建立傳染病防控制度和應(yīng)對(duì)措施,制定突發(fā)傳染病應(yīng)急預(yù)案,認(rèn)真做好膳食平衡工作,嚴(yán)把采購(gòu)關(guān),堅(jiān)持索證制度,杜絕“三無(wú)產(chǎn)品”入園,堅(jiān)持餐點(diǎn)48小時(shí)留樣登記。(三)提升保育教育質(zhì)量。各受評(píng)幼兒園能遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律,注重幼兒良好習(xí)慣與品質(zhì)的養(yǎng)成,貫徹要求,合理安排幼兒在園一日生活,活動(dòng)內(nèi)容涵蓋健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域,以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式,注重幼兒直接感知、動(dòng)手操作和親身體驗(yàn),動(dòng)靜交替,室內(nèi)外活動(dòng)兼顧,保證幼兒充分的活動(dòng)時(shí)間,具有較好的活動(dòng)與學(xué)習(xí)氛圍。教育活動(dòng)計(jì)劃明確,活動(dòng)方案可操作。(四)提高師資整體素質(zhì)。各受評(píng)幼兒園都能不斷加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn),實(shí)施教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,借助理論學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)、實(shí)地演練、現(xiàn)場(chǎng)研討等方式,加強(qiáng)課題研究,提高科研水平。都能堅(jiān)持以師德建設(shè)為核心,通過(guò)開展形式多樣的豐富師德師風(fēng)教育活動(dòng),引領(lǐng)教師踐行職業(yè)道德規(guī)范。督導(dǎo)評(píng)估過(guò)程中未發(fā)現(xiàn)虐待、歧視、體罰、侮辱幼兒現(xiàn)象,家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷未收到負(fù)面信息。(一)辦園條件有待進(jìn)一步改善。個(gè)別民辦園存在證照不齊現(xiàn)象,其中慧樂(lè)幼兒園、湖前貝貝幼兒園沒(méi)有辦學(xué)許可證。個(gè)別民辦幼兒園沒(méi)有獨(dú)立場(chǎng)所,與民房、廠房合用園區(qū)。個(gè)別民辦幼兒園條件簡(jiǎn)陋,戶外活動(dòng)場(chǎng)地不足,班班需配備的教學(xué)、生活、安全、衛(wèi)生等設(shè)備設(shè)施不齊全,教玩具、游戲材料、專業(yè)雜志書籍不足,種類不夠豐富。部分幼兒園規(guī)模、班額超出規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。(二)隊(duì)伍建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。公辦幼兒園教師編制緊張,民辦幼兒園教師流動(dòng)性大。部分民辦幼兒園因聘任不到具有專業(yè)學(xué)歷和資格證教師,存在臨時(shí)聘任無(wú)資質(zhì)教師任教現(xiàn)象。個(gè)別民辦幼兒園每班只有一名教師,幾個(gè)班配備一名保育員。教研培訓(xùn)力度不夠,缺乏實(shí)效性。個(gè)別幼兒園教師的流動(dòng)性較大,教育觀念保守。有的幼兒園未落實(shí)每?jī)芍苤辽匍_展一次教研活動(dòng)的要求,教師專業(yè)發(fā)展缺少規(guī)劃,為教師提供外出參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)較少。(三)園務(wù)管理有待進(jìn)一步精細(xì)。個(gè)別民辦幼兒園工作制度不夠健全,工作計(jì)劃操作性不強(qiáng),不重視資料收集整理和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),檔案、文書、基礎(chǔ)信息資料等缺乏專人管理。部分幼兒園室內(nèi)占用公用通道,廚房設(shè)在教室隔壁,消毒設(shè)備不足,日常衛(wèi)生保健登記不齊全。(四)保教工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)。個(gè)別幼兒園未能科學(xué)合理地安排幼兒的一日活動(dòng),活動(dòng)形式單一,部分內(nèi)容與材料的提供脫離幼兒實(shí)際生活。個(gè)別教師活動(dòng)組織與游戲指導(dǎo)能力較弱,組織過(guò)程中沒(méi)有突出領(lǐng)域特點(diǎn),重難點(diǎn)沒(méi)能把握。戶外活動(dòng)場(chǎng)地利用不夠充分,戶外活動(dòng)時(shí)間不足。保教并重的要求未能得到落實(shí),不能很好地培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。(一)不斷完善配套設(shè)施,努力創(chuàng)造良好育人環(huán)境。各幼兒園要加大資金投入力度,進(jìn)一步完善辦園設(shè)施設(shè)備,改善辦園條件。要嚴(yán)控辦園規(guī)模與班額,使生均占地面積、生均綠化面積、生均戶外活動(dòng)場(chǎng)地及綠地面積均達(dá)到相應(yīng)要求。要通過(guò)公、民幼兒園幫扶機(jī)制,加強(qiáng)對(duì)民辦幼兒園的管理和指導(dǎo)。無(wú)辦園許可證的民辦幼兒園要采取有效措施,下大力度整改,爭(zhēng)取取得辦園許可。(二)強(qiáng)化安全管理意識(shí),為幼兒健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。各幼兒園要強(qiáng)化安全衛(wèi)生意識(shí),加強(qiáng)安全衛(wèi)生管理,做好隱患排查及常規(guī)管理,幼兒膳食分析進(jìn)一步精細(xì)化,科學(xué)合理地制定幼兒食譜,做到營(yíng)養(yǎng)均衡,安全衛(wèi)生,促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。(三)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),促使教師專業(yè)成長(zhǎng)。各幼兒園要配齊配足各崗位人員,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),進(jìn)一步提升幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和師德水平。要加強(qiáng)《綱要》《指南》的學(xué)習(xí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教職工觀念,根據(jù)園所情況做好園本培訓(xùn)、教研活動(dòng)的開展,合理安排一日活動(dòng),以“游戲”為主要活動(dòng)形式,開展五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。(四)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,提升全縣整體辦園水平。各級(jí)示范性幼兒園要認(rèn)真總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷探索,勇于創(chuàng)新,努力實(shí)現(xiàn)更高目標(biāo),充分發(fā)揮示范輻射和帶動(dòng)作用,加大對(duì)薄弱園的幫扶力度,通過(guò)一日觀摩活動(dòng)、園長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流、檔案資料收集整理等形式,指導(dǎo)各類幼兒園科學(xué)安排一日活動(dòng),規(guī)范辦園行為、實(shí)施科學(xué)保教,從整體上不
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