20xx年幼兒園大班安全教案防拐防騙7篇-資料下載頁
2025-08-13 07:35本頁面
【正文】 曾美麗一個人在家的時候，她感覺怎么樣？智多星是怎樣幫助她的？你們還有其他方法嗎？（2）有人打電話過來了，智多星又是怎樣幫助她的？還可以怎樣做呢？（3）有人來敲門了，智多星又是怎樣幫助她的？還有其他辦法嗎？（4）除了上面的安全事項，我們還要注意哪些安全事項呢？請幼兒自由討論。引導孩子們克服獨自在家時的害怕心理，了解獨自在家時應該注意的一些基本安全事項，掌握一些基本的防拐騙技巧，學會保護自己。鼓勵幼兒將所學的安全知識運用到日常生活中。引導幼兒看圖片講述課件里的故事，發(fā)展幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力，進一步滲透、鞏固所學的安全知識。玩游戲：大灰狼和小兔子。讓幼兒通過實踐的游戲活動，在玩中學，更好地掌握住所學的安全知識。結束活動：帶領孩子們乘車回幼兒園?；顒臃此及踩R，理性的東西比較強，讓幼兒直接交流這些，他們的興趣會馬上消失，于是，在活動前端，便設計了幼兒喜歡的活動——乘車，將幼兒的興趣、情緒提高起來；安全教育的目的是要讓幼兒能夠較好地將安全知識運用到生活中，因此，設計了讓幼兒看圖講述故事、玩游戲的環(huán)節(jié)，讓幼兒通過講講、玩玩這些實踐操作活動，來進一步鞏固、滲透所學的安全知識，這樣既發(fā)展了幼兒的語言表達能力又讓幼兒更好地掌握住所學的安全知識；此外，整節(jié)活動都是在“家”里進行，讓幼兒感受到新奇、好玩的感覺。幼兒園大班安全防拐騙教案7活動目標在感知故事內容的基礎上，理解角色特點，知道公雞因貪吃、愛聽恭維話導致上當?shù)脑?。學習用推理的方法推測并大膽表達公雞屢次受騙的情節(jié)，領會故事蘊含的寓意和哲理?；顒訙蕚淅枚嗝襟w制作：背景圖；故事角色、與故事背景相對應的圖示、字卡，配樂故事。活動過程（一）回憶A段故事，理解角色特點。前幾天，我們已聽過《金雞冠的公雞》中的第一段，知道了公雞第一次受騙的經過。狐貍是怎么引誘公雞的？？聽了這首兒歌，你們感覺這是一只什么樣的狐貍？從公雞的受騙中你們感覺這是一只什么樣的公雞？公雞被狐貍抓住以后，它們一路上都經過了哪些地方呢？（二）根據(jù)角色特點，推理故事情節(jié)。根據(jù)貓與畫眉鳥、狐貍的特點，推測情節(jié)的發(fā)展。（1）那如果你們是貓和畫眉鳥臨走的時候，會對公雞說些什么呢？這次它們交代公雞時的語氣會是什么樣的？（2）狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家，它又會動什么壞腦筋呢？（3）當狐貍唱完這首贊美詩，公雞的反應會是什么樣的呢？感知并理解公雞再次受騙的原因。（3）可公雞始終不為所動，那如何才能騙到公雞呢？就讓我們一起聽聽這只狐貍是如何說的？（4）這次狐貍為什么說“母雞把它們撿起來，就是不給公雞”？從這兒，你們又發(fā)現(xiàn)了公雞的哪些弱點？當狐貍帶著公雞跑回狐貍洞時，公雞繼續(xù)“喔喔”地喊救命，誰學著公雞的口吻來喊一喊？（三）感知三次受騙的過程，歸納公雞的特點。按理說，公雞受狐貍騙過兩次后，應該不會再上當了，可事情到底是如何的呢？請小朋友繼續(xù)往下猜一猜。你們想，公雞已經受騙兩次了，貓和畫眉鳥更加擔心了，所以它們臨走的時候又會如何對公雞說呢？從貓和畫眉鳥三次關照公雞的語氣中你們發(fā)現(xiàn)了什么變化？為什么？狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家，又一次來到了窗子下面，它可能會故伎重演，于是把前兩次唱的歌又對著公雞搖頭晃腦地唱起來。兩首兒歌都唱完了，可是公雞仍然坐在那里一動不動，你們想，當小豆和麥子都騙不了公雞，狐貍又可能會想出什么好吃的來欺騙公雞呢？那狐貍第三次到底又是怎樣唱的呢？你們想，當公雞聽到這里時會怎么樣？（四）提升歸納公雞的特點，感悟蘊涵的寓意和哲理。故事發(fā)展到這里，公雞前后一共受騙了三次，你們明白公雞一次次受騙的原因了嗎？（五）完整傾聽故事，整體感受原著。剛才我們一起創(chuàng)編了《金雞冠的公雞》這個故事。其實，這是一個非常著名的童話，是俄國的大文學家托爾斯泰老爺爺編寫的。那么，最后貓和畫眉鳥到底有沒有救出公雞呢？還是讓我們一起完整地聽一聽這個故事吧！【2022年幼兒園大班安全教案防拐防騙7篇】相關推薦文章:2022年幼兒園大班防踩踏安全教案5篇幼兒園大班防摔傷安全教案3篇2022年幼兒園防意外安全教案7篇2022年防溺水安全教育活動教案 防溺水安全教育教案簡案最新幼兒園大班安全教案通用7篇
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