【正文】 及權(quán)重分配做相應(yīng)的調(diào)整。：考核要客觀地反映教師的實(shí)際參與“”工作情況，避免由于光環(huán)效應(yīng)，親近、偏見等帶來誤差。：對全體教職工使用相同的考核標(biāo)準(zhǔn)，最大限度地防止評估結(jié)果的不一致性和偏見性。：每位教師都必須清楚考核方案是如何運(yùn)作的，考核結(jié)果教師應(yīng)簽名，有意見可表述、申訴，無簽名考核結(jié)果同樣有效。本制度適用于本校全體參訓(xùn)教師。：是否能主動(dòng)、有意識(shí)的借力信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)的意識(shí)；：是否能在個(gè)人成長上達(dá)成信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升；，進(jìn)取心和團(tuán)隊(duì)合作精神等；；(一)校本應(yīng)用考核側(cè)重“整校推進(jìn)”考核。重點(diǎn)考核學(xué)校信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃的情況、信息化教學(xué)教研制度、校本研修制度的建設(shè)情況、應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)新課堂以及教學(xué)能力通過率等。(二)中小學(xué)教師信息技術(shù)微能力考核內(nèi)容以及標(biāo)準(zhǔn)主要依據(jù)《中小學(xué)教師信息用能力校本應(yīng)用考核規(guī)范》。、混合學(xué)習(xí)環(huán)境和智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下的教學(xué)能力。“集體教”，即以教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)：混合學(xué)習(xí)環(huán)境是指在多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中實(shí)施，重點(diǎn)支持“集體學(xué)”，即教師通過環(huán)境支持學(xué)生自主或合作學(xué)習(xí)；智慧學(xué)習(xí)環(huán)境是指用智能教育設(shè)備支持學(xué)生個(gè)性化與差異化學(xué)習(xí)。，科學(xué)制定學(xué)校信息化教學(xué)發(fā)展目標(biāo)，教師依據(jù)學(xué)校要求和確定的內(nèi)容學(xué)習(xí)，完成50學(xué)時(shí)(實(shí)踐應(yīng)用學(xué)時(shí)不少于50%)后方可參與校本應(yīng)用考核?！吨行W(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng))中確定的多媒體教學(xué)環(huán)境、混合學(xué)習(xí)環(huán)境、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)業(yè)評價(jià)四個(gè)維度的30項(xiàng)微能力為考核重點(diǎn)。教師根據(jù)本校信息化教育教多加三項(xiàng)微能力(至少覆蓋三個(gè)維度)考核。（一）教師微能力考核采用“校本自測——教師互學(xué)互評——校本應(yīng)用考核”的方式進(jìn)行考核。校本自測是指在培訓(xùn)過程中，教師依據(jù)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)或自身的崗位職責(zé)，借助一定的平臺(tái)工具，根據(jù)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng)用考核規(guī)范》確定的標(biāo)準(zhǔn)，對自身信息化教學(xué)能力進(jìn)行診斷。教師互學(xué)互評是指教師完成50學(xué)時(shí)(線下實(shí)踐不少于25學(xué)時(shí))后，向校本實(shí)踐考核平臺(tái)提交成果證明，在成果提交前，須依據(jù)平臺(tái)的提示，對他人提交的成果進(jìn)行評價(jià)。校本應(yīng)用考核是指?？己私M，對教師提交的成果進(jìn)行綜合評價(jià)。（二）其中教師校本應(yīng)用考核采用“課前備課——課中授課——課后輔導(dǎo)——課后評價(jià)——數(shù)據(jù)分析——研修活動(dòng)”的路徑。（三）教師的能力考核側(cè)重于評估教師在真實(shí)的教育教學(xué)情境中應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的能力以及對信息技術(shù)操作的熟練程度等。教師提供的證據(jù)應(yīng)符合《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展校本應(yīng)用考核規(guī)范》要求。要嚴(yán)格證據(jù)的有效性，凡提供的證據(jù)未包含教師本人的影像的或不能確定是教師本人制作的，應(yīng)視為無效證據(jù)。（四）校本應(yīng)用考核標(biāo)準(zhǔn)考核等次考核內(nèi)容優(yōu)秀合格不合格課前備課、素材；；；；至少包含一項(xiàng)不包含課中授課；；；至少包含一項(xiàng)不包含課后輔導(dǎo)，查看，監(jiān)管。，值得學(xué)習(xí)和借鑒。至少包含一項(xiàng)不包含數(shù)據(jù)分析。，值得學(xué)習(xí)和借鑒。至少包含一項(xiàng)不包含研修活動(dòng)積極參加省、市、區(qū)、校各級(jí)組織的校本研修活動(dòng)。至少包含一項(xiàng)不包含。，曠到一次扣5分，（包括備課組組織的培訓(xùn)）。在組織能力考核過程中，要對信息技術(shù)應(yīng)用證據(jù)進(jìn)行綜合評分。得分在80100分的，可評為優(yōu)秀等次；得分在6080分的，可評為合格等次；得分在60分以下的，應(yīng)為不合格等次。教師最終考核成績由教師互評、考核領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)兩個(gè)部分構(gòu)成。要以校本應(yīng)用考核為契機(jī)，不斷提高學(xué)校信息化教學(xué)水平，提升教師應(yīng)用信息技術(shù)解決教育教學(xué)問題的能力。校本應(yīng)用考核應(yīng)堅(jiān)持原則、實(shí)事求是，按照規(guī)定程序和有關(guān)要求進(jìn)行。成立“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升與測評工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校“提升與測評工程”的組織實(shí)施工作?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員：組長：xxx校長副組長：xxx副校長成員：xxx教研主任，xxx信息中心主任，年級(jí)組長及學(xué)科組長信息技術(shù)能力提升方案6根據(jù)上級(jí)要求，學(xué)校制定發(fā)展測評委員會(huì)，指導(dǎo)、督促、審核老師們的發(fā)展測評工作。測評委員會(huì)名單：顧問：xxx總負(fù)責(zé)：xxx技術(shù)支持：信息組校級(jí)管理員：xxx評審委員：xxx成員：各教研組組長測評對象：全體在編在職老師具體安排：一、各教研組長統(tǒng)計(jì)本組參加測評老師名單，3月15日前上報(bào)教科室。本次發(fā)展測評要求小學(xué)完成全校教師50%以上，力保合格率達(dá)到90%以上，優(yōu)秀率50%以上。全體在職老師準(zhǔn)備好前期資料（網(wǎng)絡(luò)空間、主題一致的教案、課件、反思、課堂實(shí)錄視頻）二、3月16日上午8:309:30在教科中心培訓(xùn)樓406室，組織校級(jí)發(fā)展測評管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。（吳娟）三、校級(jí)管理員組織全體老師操作培訓(xùn)。（3月20日）四、老師們上傳準(zhǔn)備好的資料。（3月20日——4月10日）五、評審委員審核反饋負(fù)責(zé)學(xué)科老師們提交的資料。（3月20日——4月16日）語文：xxx英語、數(shù)學(xué)：xxx行政：xxx綜合組：xxx六、審核不合格的老師完善資料。七、教科室提交資料至區(qū)審核部門。附區(qū)通知局屬各單位：按照省教育廳《關(guān)于實(shí)施全省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程發(fā)展測評的通知》（湘教通〔xxxx〕175號(hào)）要求，根據(jù)湖南省提升工程辦公室《關(guān)于做好xxxx年第一期全省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測評工作的通知》（湘教工程辦〔xxxx〕2號(hào)）的部署，芙蓉區(qū)將在3月份啟動(dòng)xxxx年中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測評工作（測評方案見附件），現(xiàn)將具體事項(xiàng)通知如下：芙蓉區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校（教科中心）負(fù)責(zé)本區(qū)域教師全員發(fā)展測評的組織管理、提升培訓(xùn)和申報(bào)發(fā)展測評對象的材料審核工作等。學(xué)校教研室為各學(xué)校發(fā)展測評的組織和管理部門，為教師提供必要的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升條件和營造寬松的校本研修環(huán)境，組織教師開展多種形式的提升培訓(xùn)，同時(shí)對本校發(fā)展測評對象所提交測評材料的真實(shí)性負(fù)責(zé)。每個(gè)學(xué)校指定一位校級(jí)發(fā)展測評管理員，負(fù)責(zé)發(fā)展測評平臺(tái)的技術(shù)支持、教師操作培訓(xùn)、發(fā)展測評材料校級(jí)審核等工作，盡量安排參加了首批發(fā)展測評并達(dá)到合格以上水平的電腦操作水平嫻熟的老師擔(dān)任，教科中心將于3月15日下午2:304:30在教科中心培訓(xùn)樓406室，組織校級(jí)發(fā)展測評管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。本次發(fā)展測評的指標(biāo)要求：本次發(fā)展測評要求小學(xué)完成全校教師50%以上（中學(xué)下學(xué)期進(jìn)行），學(xué)校要認(rèn)真組織培訓(xùn)，嚴(yán)格校級(jí)審核，力保本次發(fā)展測評合格率達(dá)到90%以上，優(yōu)秀率50%以上。7月份將對本次測評優(yōu)秀組織單位和優(yōu)秀個(gè)人進(jìn)行評審和表彰。區(qū)發(fā)展測評聯(lián)系人：xxx，聯(lián)系電話：xxx，負(fù)責(zé)全區(qū)的統(tǒng)籌安排，組織管理。技術(shù)支持聯(lián)系人：xxx，聯(lián)系電話：xxx負(fù)責(zé)校級(jí)管理員的培訓(xùn)、技術(shù)支持、區(qū)級(jí)審核等。芙蓉區(qū)提升工程工作群：xxx，各學(xué)校的發(fā)展測評校級(jí)管理必須加入。