【正文】 的梗概，能用疊加的句式有序的講述畫面內(nèi)容。在找跳蚤的活動中，體驗繪本的奇妙和快樂?；顒訙?zhǔn)備：已經(jīng)閱讀繪本的第一部分。繪本ppt。線索圖若干?；顒舆^程：一、集體閱讀，提取幼兒的已有經(jīng)驗。出示圖書師：這本書叫什么名字?師：上次，我們一起看過了這本書的第一部分，今天繼續(xù)把這本書看完，一起來找一找這本書中好玩的地方。集體閱讀第一部分師：我們先把第一部分一起再來看一遍。師：在打瞌睡的房子里，都有誰在睡覺?(引導(dǎo)幼兒用完整的話或者是故事中的語言來回答。)師：在第一部分中，出現(xiàn)的最多的一句話是什么?(房子里每個人都在睡覺)師：每個人都在睡覺嗎?誰不在睡覺?師：猜猜接下來發(fā)生了什么事?我們一起來看故事的第二部分。二、自主閱讀，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。幼兒自由閱讀，提出閱讀要求師：閱讀的時候需要注意什么?(安靜的閱讀，一頁一頁翻，仔細(xì)觀察畫面。)幼兒自由閱讀師：你發(fā)現(xiàn)了什么好玩的事情?幼兒通過自己的觀察表達(dá)自己的想法。師幼逐頁共同閱讀繪本出示ppt1(畫面一)師：這里發(fā)生了什么事?(預(yù)設(shè)追問：老鼠怎么了?他為什么會這樣?會和誰有關(guān)?)教師小結(jié)：不睡覺的跳蚤，咬了老鼠一口。教師對個別幼兒提問：你知道這里發(fā)生了什么事嗎?能用剛才老師的話來說一說嗎?師：我們一起來做一下“咬”的動作出示ppt2：(畫面5)師：你看懂了哪幅畫?根據(jù)幼兒的回答點擊相應(yīng)的畫面。畫面二：師：你發(fā)現(xiàn)了什么?(貓?zhí)似饋?，很害?貓是被誰吵醒的?教師小結(jié)：老鼠嚇了貓一跳。師：誰嚇了誰一跳?(幼兒重復(fù)老師的話：老鼠嚇了貓一跳)師：貓的表情是什么樣的?誰能來模仿一下貓的表情和動作?畫面三：師：我們看看接下來發(fā)生了什么事?(預(yù)設(shè)追問：誰醒了?他是怎么醒的?)師小結(jié)：貓抓了狗一把。師：狗的表情是什么樣的?師：接來下誰會醒呢?他是怎么醒的?誰來猜猜看?畫面四：師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)?師小結(jié)：狗踢了小孩一腳。師：小孩的動作是什么樣的?(師：我們把這個動作叫做四腳朝天)師：我們一起來做一下四腳朝天的動作。師：老奶奶還會繼續(xù)睡嗎?為什么?幼兒預(yù)期故事內(nèi)容師：我們一起接著往下看。畫面5：師：老奶奶被誰撞了一下?師小結(jié)：小孩撞了老奶奶一下。師：老奶奶會發(fā)生什么事呢?師：剛剛觀察的四個畫面中，誰先醒的?然后呢?它的順序是什么樣的?出示ppt3：(畫面6)師：老奶奶把床壓垮了。出示最后一頁畫面師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪里看出來的?(有陽光，彩虹，窗戶打開了，大家都在玩耍)三、完整閱讀，感知故事的整體性。師：我們在給畫面排隊，欣賞課件的過程中看完了這個故事，這個故事有趣嗎?讓我們再來感受一下這個好玩的故事。四、趣味閱讀，體會閱讀的快樂。師：故事中，不打瞌睡的是誰?師：小跳蚤雖然很小，但卻是故事中非常關(guān)鍵的一個角色?為什么關(guān)鍵呢?師：故事里什么時候提到他的?師：你知道他什么時候開始藏到書里面的呢?師：其實他很早就藏在畫面里了，不信你往回翻，在第二個畫面，他就在椅子背上了，一個小黑點，還有一圈光暈。他還在悄悄移動呢，從椅背移到了扶手上，又從扶手移到了水罐上。師：關(guān)于這個藏的很深的跳蚤，還有一個小故事呢，畫家展示給其他人看的時候，當(dāng)他展示到“老奶奶把床壓塌了”那一頁時，所有人都大叫起來：不對，你忘了畫跳蚤。這么關(guān)鍵的一個明星，畫家怎么能忘了把他畫上去呢!有了他才發(fā)生了前面那么有趣的故事，對嗎?幼兒園中班國慶節(jié)教案手工 幼兒園中班國慶節(jié)教案語言篇十七教學(xué)目標(biāo)。，并愿意用簡潔語言介紹自己的操作結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備對封閉型數(shù)數(shù)已有初步接觸。分類盒、統(tǒng)計表、筆每人一份。幼兒撿的石榴花托每組一盤。“石榴快長大”操作圖片：依次為石榴花托一小石榴一青石榴一成熟的石榴。教學(xué)過程。(1)數(shù)數(shù)石榴花托有幾瓣師：請小朋友每人在盤里取一個石榴花托，仔細(xì)數(shù)一數(shù)它有幾個瓣?你是用什么方法數(shù)的?小結(jié)：在數(shù)花瓣的時候，先要認(rèn)準(zhǔn)一個開始的地方，可以做上記號，然后一瓣一瓣接著數(shù)，這樣就知道數(shù)到哪里可以結(jié)束，不會漏數(shù)也不會重復(fù)數(shù)了。(2)相互檢查，重新確定石榴花托花瓣的數(shù)量。小結(jié)：石榴花托瓣數(shù)是不相同的。(1)運用故事《三只蝴蝶》的經(jīng)典對話交代操作要求，如“4號房子說‘4片花瓣的石榴花托請進(jìn)來，其他數(shù)量的別進(jìn)來。’”“5號房子說‘5片花瓣的石榴花托請進(jìn)來，其他數(shù)量的別進(jìn)來?！狈诸惡校?2)幼兒操作，按花托瓣數(shù)量的不同，分別將5朵石榴花托送到對應(yīng)的數(shù)字分類盒里。(3)幼兒相互展示，介紹自己的分類結(jié)果，說說7號房分別請到幾個石榴花托。(1)教師與幼兒討論并確立記錄的方法。出示統(tǒng)計表：請幼兒仔細(xì)觀察在記錄紙上看到了什么?猜猜它們分別表示什么意思?(2)幼兒操作，用點子符號記錄分類盒中不同瓣數(shù)石榴花托的數(shù)量。教師巡回指導(dǎo)：注意觀察每個幼兒記錄的方法和步驟，了解幼兒解決問題的策略。(3)引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄紙，找找?guī)装甑氖窕ㄍ凶疃?，幾瓣的石榴花托最少?！笆窨扉L大”。(1)教師和幼兒確立游戲規(guī)則：用簡潔的話說出不同花瓣數(shù)量的石榴花托的個數(shù)，講述正確后，石榴花托會慢慢長大。(幼兒根據(jù)自己記錄的石榴花托個數(shù)，用完整的語言表述。如：5片花瓣的石榴花托一共有1朵，6片花瓣的石榴花托一共有3朵……幼兒講述正確后，用抽拉的教具演示石榴逐步長大的過程。)(2)同伴間彼此交流，學(xué)習(xí)用正確的語言表述自己的操作結(jié)果。(3)進(jìn)行游戲“石榴快長大”，幼兒依次講述，并用抽拉的方式展示石榴花托慢慢成長的過程。幼兒園中班國慶節(jié)教案手工 幼兒園中班國慶節(jié)教案語言篇十八活動目標(biāo)萌發(fā)關(guān)心愛護(hù)小動物的情感。了解一些小動物過冬的方式，加深對季節(jié)特征的認(rèn)識。重點難點重點：萌發(fā)關(guān)心愛護(hù)小動物的情感。難點：懂得動物生存與自然環(huán)境的關(guān)系。活動準(zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步了解一些動物過冬的方式及人們過冬的一些辦法。物質(zhì)準(zhǔn)備：一幅冬季景色圖片，若干種動物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等)，部分動物頭飾，場地布置(樹洞、泥洞、雪地、“南方”)?；顒舆^程一、知道動物怎樣過冬。《小動物過冬》，提問：故事里的小動物是怎么過冬的?：給小動物找過冬的地方。①讓幼兒操作動物卡片，在圖片上給這些小動物找過冬的地方。②引導(dǎo)幼兒總結(jié)這些常見動物過冬的方式。(換皮毛、冬眠、儲存糧食、飛往南方等)：小動物過冬。幼兒頭戴動物頭飾(如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等)，聽教師信號，找到場地布置的過冬的地方：①誰不怕冷，還在雪地上跑來跑去?②誰冬天躲起來睡大覺?③誰躲在家里吃東西?④誰飛到南方去過冬?二、關(guān)心動物的生存。①我們怎樣關(guān)心愛護(hù)小動物?②我們是怎樣過冬的?幼兒園中班國慶節(jié)教案手工 幼兒園中班國慶節(jié)教案語言篇十九【活動準(zhǔn)備】ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫?！净顒舆^程】一、活動導(dǎo)入帶領(lǐng)幼兒隨著好習(xí)慣歌曲做律動。二、基本部分“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友你們每天早上幾點起床?晚上又是幾點睡覺?請聽故事《小熊和大熊》安靜聽故事，情境導(dǎo)入。教師提問：小熊和大熊為什么上學(xué)會遲到?教師總結(jié)：小熊和大熊因為喜歡看動畫片，所以看到很晚很晚，第二天早上上學(xué)都遲到了，還有了大大的黑眼圈。小朋友，我們要養(yǎng)成按時睡覺按時起床的好習(xí)慣，這樣上學(xué)才不會遲到，才會有更健康的身體?！翱础眲赢嬏釂枌?dǎo)入：小朋友，你們平時會睡懶覺嗎?認(rèn)真看動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)媽媽為什么說寶寶是個乖孩子?(2)故事告訴我們睡覺時的姿勢是什么樣的?(3)寶寶聽小鳥說了哪句話才沒有睡懶覺?幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。教師總結(jié)：寶寶每天早睡早起，是個乖孩子，故事告訴我們每天睡覺的時候要蓋好被子別著涼，右側(cè)睡，對身體好，衣服鞋子擺放整齊，這樣才是人見人愛的好孩子。圖譜演示教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。教師看圖總結(jié)：小朋友我們要向?qū)殞殞W(xué)習(xí)，早睡早起，每天和太陽公公一起做運動，身體棒棒的，太陽公公喜歡早睡早起的好寶寶。三、結(jié)束部分游戲名稱：《手指寶寶》游戲玩法：教師念兒歌，幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。兒歌：大拇哥睡了，二拇哥睡了，中三娘睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了。大拇哥醒了，二拇哥醒了，中三娘醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。兒歌動作講解：雙手打開，“大拇哥睡了”大拇指收起，“二拇哥睡了”食指收起，“中三娘睡了”中指收起，“你睡了”雙手手心向上伸出去，“我睡了”雙手放在胸前，“大家都睡了”雙手放臉側(cè)做睡覺狀，后面兒歌“大拇哥醒了，二拇哥醒了，中三娘醒了，你醒了，我醒了”是將手指一個一個打開，“大家都醒了”做一個伸懶腰的動作。四、活動延伸(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：“朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時”(2)教師多鼓勵幼兒早早來幼兒園參加活動，并適當(dāng)給予稱贊。(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。