【正文】 校的教育事業(yè)穩(wěn)定健康發(fā)展而奮斗。師德師風工作個人總結(jié)篇十一老師是學校教育教學工作的執(zhí)行者，其思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平的凹凸干脆關(guān)系到教育教學質(zhì)量的好壞，關(guān)系到青少年學生的健康成長。一年來，我校堅持把加強老師的思想道德建設(shè)和職業(yè)道德建設(shè)擺在非常突出的地位，注意塑造老師健康的人格，優(yōu)秀的師表，引導老師樹立正確的價值觀，大力提倡敬業(yè)、奉獻精神，致力于建設(shè)一支政治堅決、品德高尚、精于教書、勤于育人的老師隊伍，結(jié)合學校的工作實際，有目標、有安排、有步驟、有措施地開展師德師風教育活動，并取得了肯定的成效?，F(xiàn)將工作狀況總結(jié)如下:。在長期的工作中我們相識到，只有領(lǐng)導重視、組織健全，具有良好的運行保障機制，師德建設(shè)才能切實有效地進行。為此，學校成立了由校長任組長、分管副校長、學校中層領(lǐng)導干部和各班主任為組成人員的師德建設(shè)工作領(lǐng)導小組。堅持把《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》以及其他法律法規(guī)和有關(guān)文件精神落到實處。學校明確了工作導向:師德教育為先導，教書育人為中心，素養(yǎng)教育為根本，全面提高教育教學質(zhì)量。要求老師樹立正確的價值觀:以艱苦為榮，以創(chuàng)建為樂，以嚴格為自尊，以拼搏為自強，以奉獻為自愛，以培育人才為已任。在老師中大樹為人師表、嚴謹治學、愛生樂教、無私奉獻的典型。通過老師職業(yè)道德教育，我們普遍相識到，老師是學生的表率，要從本質(zhì)上相識問題，不能因為眼前的誘惑和不良社會思潮而丟失信念，產(chǎn)生消極心情，影響學生，而要滿懷信念，時刻保持高度的政治覺悟，用我們的言論和行動去感染學生，使之得到潛移默化的教育。強調(diào)以身立教，努力為人師表。首先，學校要求老師要堅持以求實、嚴謹、虛心、刻苦的看法去從事教育教學工作，樹立終身從教的思想，把獻身人民教育事業(yè)的志向貫穿于工作的始終，努力構(gòu)建老師的優(yōu)秀品行，把“言教”和“身教”有機結(jié)合起來，用高尚的39。師表形象去感染學生，教育學生，真正成為學生靈魂的工程師。其次，學校切實加強老師的工作作風、生活看法、學習方法、待人接物等社會道德的建設(shè)。要求老師工作嚴謹、作風正派。服飾端莊、舉止大方、談吐文明、看法謙和。遵紀遵守法律、聽從領(lǐng)導。團結(jié)協(xié)作、務(wù)實進取。我們結(jié)合各種節(jié)日的慶?；顒雍蛯W校詳細工作支配，主動開展各類師德教育活動，進行老師基本功訓練、競賽，青年老師師德演講競賽，加強老師素養(yǎng)建設(shè)，激勵進取，自找差距，全面提高老師以身立教、為人師表的師德素養(yǎng)。勤懇鉆研業(yè)務(wù)，提高教學實力。作為老師，必需勤懇鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教育教學的實力，針對不同學科、不同內(nèi)容、不同教育對象，仔細做好教學過程中的各個環(huán)節(jié)，深化探討教學方法，在實施素養(yǎng)教育的實踐中，轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念，樹立多樣化、多層次的人才觀，全面性、發(fā)展性的評價觀，全面提高老師隊伍的整體素養(yǎng)。主動引導、激勵、支持老師參加各類接著教育，主動開展教育科研活動。真誠熱愛學生，親密聯(lián)系家長。真心熱愛學生是老師職業(yè)道德的基本內(nèi)容，老師對學生具有愛心，把學生當作自己的兒女一樣，事事關(guān)懷、愛護，想學生之所想，急學生之所急，堅持“為了一切學生、為了學生一切、一切為了學生”的原則，關(guān)切愛惜全體學生，敬重學生的人格，同等、公允對待學生，如嚴父慈母般嚴格要求、耐性教育，不諷刺、挖苦、卑視學生，不體罰或變相體罰學生，愛護學生合法權(quán)益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。學校還注意加強廣闊老師與學生家長的聯(lián)系，建立學生家長檔案，全部老師尤其是班主任老師正常進行家訪，學校開好家長會。通過與家長的親密聯(lián)系，了解學生在家庭、在社會、在假期的學習、生活狀況，并向家長匯報學生在校狀況，相互溝通，主動爭取家長的支持與協(xié)作，主動宣揚科學的教育思想和方法，虛心聽取家長對學校管理、老師教育的看法和建議，形成學校、家庭、社會共同育人的合力。學校主動引入激勵機制，注意在物質(zhì)動力、精神動力、信息動力等幾個方面實行措施，充分調(diào)動老師的工作主動性，激發(fā)老師熱愛本職工作的熱忱。學校盡最大努力改善老師的物質(zhì)生活條件和教學工作條件，進一步調(diào)動老師的主動性。改善老師工作環(huán)境，加快學校的教育現(xiàn)代化建設(shè)，創(chuàng)建團結(jié)、和諧、敬業(yè)、進取的良好工作氛圍，為每一位老師充分發(fā)揮自己的才能創(chuàng)設(shè)平臺，激發(fā)老師工作的主動性和主動性，優(yōu)化安排方案，建立科學合理的安排激勵機制，使老師的勞動價值在經(jīng)濟上得到合理體現(xiàn)。建立目標激勵機制，用目標引導人心，凝合人心，鼓舞人心。一是學校發(fā)展的長遠目標:創(chuàng)建一流的學校。老師工作目標:“今日我以學校為榮，明天學校以我為榮”，樹立“想干事、干好事、干實事”的責隨意識。二是建立以校長為首的領(lǐng)導班子的人員激勵機制，領(lǐng)導班子重視自己的品德修養(yǎng)，以德育德，以情感人以人為本，讓老師始終在一個充溢人情味的環(huán)境中工作。三是結(jié)合社會、學生、家長的監(jiān)督看法，全面、公正、公允地評價老師業(yè)務(wù)實績，與評優(yōu)評先、職稱晉級掛鉤，體現(xiàn)師德與業(yè)績并重，實力與效果相成的原則，激發(fā)老師進行師德教育的動力和自覺性。適應(yīng)信息化社會，增加信息動力。學校加強教育現(xiàn)代化建設(shè)，多途徑培育老師適應(yīng)信息化社會的實力，用現(xiàn)代化手段提高教學效益，實現(xiàn)教育教學的少投入，多產(chǎn)出。我校堅持不懈地抓好師德建設(shè)，領(lǐng)導班子團結(jié)協(xié)作，全體老師銳意進取，老師隊伍整體素養(yǎng)得到了較大提高，有力地推動了素養(yǎng)教育的全面實施，學校聲譽越來高，得到了上級領(lǐng)導的確定和廣闊人民群眾的贊揚。在今后的工作中，我們將接著致力于打造一支高素養(yǎng)的老師隊伍，我我校教育教學工作的發(fā)展供應(yīng)強有力的保證。師德師風工作個人總結(jié)篇十二我是xx老師。自從我開始工作以來，我深感責任感。作為一名教師，我不僅要把書教好，還要在各方面樹立榜樣。在這場全校性的師德師風學習活動中，我更深切地感受到，一位師德師風良好的教師，將對受教育者產(chǎn)生巨大的無聲影響，甚至終身受益。師德師風教育是改善教育發(fā)展環(huán)境、轉(zhuǎn)變教育體制工作作風的內(nèi)在要求，也是促進教育健康發(fā)展的有力保證，一是淡泊名利，敬業(yè)愛護學生，少與人交往，多教書育人；教學創(chuàng)新要以人為本，因材施教。同時，要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學思想和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術(shù)和手段。學校組織了師德師風教育學習?，F(xiàn)在我把學習總結(jié)在以下幾個方面：經(jīng)過一段時間的師德師風研究，我深刻認識到師德師風研究的必要性，這似乎使我進入了一個更高的師德師風領(lǐng)域，這無疑對今后的教學和教育工作具有指導意義。然而，由于我在學習態(tài)度和在實踐中運用所學知識解決實際問題方面的不足，我在師德與師風研究中存在的問題及原因分析如下：教學理論知識水平不夠，學習不夠深入。普通時間沒有得到充分利用，關(guān)于教育和教學的書籍也很少。有時經(jīng)過理論學習后，我們不能及時進行深入的內(nèi)化，加強練習和鍛煉，以便快速記憶和快速忘記。在教學中，我能詳細準確地掌握教材，一般沒有智力錯誤。然而，教材的深度挖掘不到位，力度不夠，對知識的擴散和延伸把握不夠。多注意課本上的簡單知識。你沒有足夠的精力學習和集中注意力。對學生缺乏關(guān)心。我一直很愛學生，但我在照顧學生方面投入不夠。有時我不能及時找到它，也不能及時進入學生的心中。當我忙的時候，我會拖延甚至拖延。與學生交談并指導他們一兩次。學生會改變嗎？有時清楚，有時不清楚。如果沒有變化呢？如果你不能及時找到它，你總是對自己充滿信心，覺得一切都會好起來，所以有時它會在學生心中留下陰影。理論學習是第一步，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。教育教學理論學習強，不打空架子，沒有理論，那么實踐，如何談自己的課堂教育？什么是發(fā)展？那只是空話。堅持理論、實踐、研究并舉，做好教育教學筆記，著力提高自身素質(zhì)。作為一名教育者，我們應(yīng)該不斷學習和充電，絕不讓自己停滯不前。否則，它將無法滿足學生的需求，這讓我充分理解：今天，隨著社會信息化的發(fā)展和新課程改革的背景，我們的老師不再是一杯水、一桶水、一滴水的人，而是一個引導學生去教他們找到水和飲料的人。