【正文】 學生的綜合素質(zhì)。充分調(diào)動學生的主動性、積極性。讓學生變成學習的主人。四、指導思想以學校教導處制定的總教學計劃為指導，新的學年要積極學習認識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會物理課程基本理念。通過學習物理課程總目標和具體目標，使物理教學工作更科學化、規(guī)范化、具體化。認真學習新的物理教學理念，學習有關(guān)教育改革和教學改革理論和經(jīng)驗，進一步做好分層次教學工作。平行班的教學應控制好教學難度，爭取盡可能地提高他們學習物理的興趣及信心.五、教學要求1 .認真鉆研教學大綱及調(diào)整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎(chǔ)上制定教學方案，充分調(diào)動學生學習主動性。2 .要特別強調(diào)知識與能力的階段性，強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法 , 這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調(diào)例題與習題的教育教學因素，強調(diào)理解與運用。3 .加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學質(zhì)量和效益。4 .教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質(zhì)量。高二物理教學計劃篇八高中物理與九年義務教育物理或者科學課程相銜接，主旨在于進一步提高同學們的科學素養(yǎng)，與實際生活聯(lián)系緊密，研究的重點是力學。一、教材：這學期授課內(nèi)容是粵教版選修31，如果時間上允許，將進行選修32第一章的教學。選修31，共分為三章：第一章電場、第二章電路、第三章磁場。靜電場是高中階段的基礎(chǔ)內(nèi)容之一，核心是電場的概念及描述電場特性的物理量，從電荷、電場的角度來研究電學中的基本知識。電路為第二章內(nèi)容，其中要研究的內(nèi)容為一些基本的電路知識，主要包括歐姆定律，焦耳定律，串、并聯(lián)電路等。最后一章為磁場，磁場和電場密切聯(lián)系又具有相似性，因此通過對比可以對本章內(nèi)容起到良好的幫助。二、學生：這屆高二學生基礎(chǔ)參差不齊，重點班同學要提高要求，除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應掌握物理問題，解決物理問題的方法，提高綜合能力。普通班同學則重點掌握基本概念和基本規(guī)律，強調(diào)基礎(chǔ)知識的掌握，為高三復習打好基礎(chǔ)。文科班以學業(yè)水平考試為基準，抓好課堂教學。三、教法、學法：針對本學期教學內(nèi)容和學生的特點，采取重知識、概念并在此基礎(chǔ)上提高學生能力的方法，強調(diào)學生的課前預習，爭取少講、精練、多思考，培養(yǎng)學生問題解決問題的能力。根據(jù)三段六步教學法，加強學生討論，體現(xiàn)學生主體，培養(yǎng)學生利用物理知識解決物理問題的能力，加強物理綜合知識的和討論，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，充分調(diào)動學生的主動性、積極性。讓學生變成學習的主人。四、教學要求、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎(chǔ)上制定教學方案，充分調(diào)動學生學習主動性。，強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調(diào)例題與習題的教育教學因素，強調(diào)知識的理解與運用。，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生認識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學質(zhì)量和效益。4 .教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質(zhì)量，提高學生綜合能力。高二物理教學計劃篇九一、本學期的教學目標這學期是物理、社會科學和人文學科融合的一系列選修課的開始。在學習物理知識的基礎(chǔ)上，學生應該思考物理甚至科學對人的影響類文明的影響。在歷史的背景中學習物理知識是本學期開篇應該幫助學生掌握的方法，也對學生學習后續(xù)章節(jié)奠定了基礎(chǔ)。在歷史背景中學習物理知識可以幫助學生全面，準確地認識科學和科學家，感悟科學精神和科學的人文性。二、教學建議，使學生學習一步一個腳印，踏踏實實抓好基礎(chǔ)，向“45分鐘要質(zhì)量”。，讓學生更好的理解物理概念和物理規(guī)律，同時培養(yǎng)文科生學物理的興趣。三、教學策略在新課標總體指導思想下，要求培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，主觀能動性以適用社會發(fā)展要求。在學生第二起點問題上，要求極大的改變新授課模式，把學生的積極性調(diào)動起來，全身心的投入到學習中!重新喚起學生對物理的興趣。不可否認的是，絕大多數(shù)的文科學生對物理已經(jīng)是徹底失望，恐懼，可以說是絲毫興趣都沒有了。而分班以后從某種心理來說，給自己一個逃避或擺脫的理由，在這種形式下，加上物理課時安排的又少，導致物理教學相當艱辛。如何提高物理教學，這就要求從他們的思想工作做起，再次激發(fā)他們對物理的興趣，才有可能提高學生成績。激發(fā)學生學習的積極性，我認為首先應該從教學內(nèi)容上優(yōu)化，幫他們找回學習物理的信心：在新授課的過程中，知識講解不應該太難，本身學業(yè)水平測試要求的多為理解性的偏多，對于較難的知識點應從多方面入手突破，使學生感覺很簡單很容易，并通過考試成績鼓勵他們，這樣無形中信心就重新回來了!文科物理作業(yè)至關(guān)主要。第一次教高二文科物理的時候，班級比較多，工作量大，再加上沒有經(jīng)驗，總感覺高中小孩子都這么大了，應該知道課后自己找點題目做做，所以平時布置的作業(yè)總是很少，而考試或總復習的時候，總會讓我很吃驚：備課講課可以說相當細致了，而學生當時也是聽懂了，可是一旦做題目就無從下手，尤其平時成績就必較薄弱的同學。這讓我充分認識到，學生過少的作業(yè)會使他們對知識點的運用相當不熟練，從而導致學生解題偏慢甚至不會。所以文科物理雖然不如理科那樣多的練習，但是適當?shù)淖鳂I(yè)還是至關(guān)重要的。