【正文】 成冰 寒冬臘月 瑞雪紛飛 冰天雪地 白雪皚皚五十四、含有某些比喻夸張成分的詞語 含有比喻成分的成語觀者如云 揮金如土 鐵證如山 愛財如命 穩(wěn)如泰山 門庭若市 骨瘦如柴 冷若冰霜 如雷貫耳 守口如瓶 浩如煙海 高手如林含有夸張成分的成語怒發(fā)沖冠 一目十行 一日千里 一字千金 百發(fā)百中 一日三秋 一步登天 千鈞一發(fā) 不毛之地 不計其數(shù) 膽大包天 寸步難行五十五、名言警句、詞語分類 學(xué)習(xí)聰明出于勤奮，天才在于積累 －－華羅庚 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 書籍是人類進(jìn)步的階梯。 書到用時方恨少。 書讀百遍，其義自見。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。唐韓愈《進(jìn)學(xué)解》：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，讀萬卷書，行萬里路。 惜時光陰似箭，日月如梭。（明《增廣賢文》） 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 莫等閑，白了少年頭，空悲切 －－岳飛 一年之計在于春，一日之計在于晨 。 花有重開日，人無再少年。 愛國祖國如有難，汝應(yīng)作前鋒。 陳毅 天下興亡，匹夫有責(zé)。 立志有志者，事竟成 不怕路遠(yuǎn)，就怕志短。 毀于隨。”人若有志，萬事可為。 奉獻(xiàn)給予比接受更快樂。 有一分熱，發(fā)一分光。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 鞠躬盡瘁，死而后已。諸葛亮 修養(yǎng)勿以惡小而為之，勿以善小而不為。劉備 謙虛（品行）謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。毛澤東 滿招損，謙受益。人不可有傲氣，但不可無傲骨。 徐悲鴻 農(nóng)諺清明前后，種瓜點(diǎn)豆。 春雨貴似油，多下農(nóng)民愁。 春天三場雨，秋后不缺米。 春得一犁雨，秋收萬擔(dān)糧。 六月下連陰，遍地出黃金。 氣象諺語早起浮云走，中午曬死狗。 天上鉤鉤云，地上雨淋淋； 早上烏云蓋，無雨也風(fēng)來。 蜘蛛結(jié)網(wǎng)，久雨必晴。 烏龜背冒汗，出門帶雨傘。 蛇過道，大雨到。 愛糧節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥 誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！ 生活諺語 笑一笑，十年少。 飯后百步走，活到九十九。 4 三天不吃青，兩眼冒金星。 5 寒從腳上起，病從口中入。春：春光明媚 春暖花開 春意盎然 風(fēng)和日麗 大地復(fù)蘇 鳥語花香夏：烈日炎炎 驕陽似火 揮汗如雨 大汗淋漓 鳥語蟬鳴 蓮葉滿池秋：秋高氣爽 天高云淡 秋菊怒放 秋色迷人 果實(shí)累累 滿山紅葉冬：天寒地凍 北風(fēng)呼嘯 滴水成冰 瑞雪紛飛 冰天雪地 白雪皚皚外表：文質(zhì)彬彬 風(fēng)度翩翩 相貌堂堂神態(tài)：神采奕奕 眉飛色舞 漫不經(jīng)心 垂頭喪氣 沒精打采 愁眉苦臉心理：忐忑不安 心驚肉跳 心神不定 品質(zhì)：奮不顧身 舍己為人 堅強(qiáng)不屈 地震：地動山搖 山崩地裂 一片廢墟 雪災(zāi)：白雪皚皚 粉妝玉砌 銀裝素裹 救災(zāi)：萬眾一心 眾志成城 奮不顧身含“比喻、擬人、夸張”修辭手法的成語含“比喻”修辭手法的成語： 如膠似漆 如狼似虎 如饑似渴 如花似玉 如龍似虎 如魚似水 如花似錦易如反掌 親如兄弟 輕如鴻毛 浩如煙海 安如泰山 堅如磐石 齒如含貝恩重如山揮汗如雨 暴跳如雷 賓至如歸 表里如一 對答如流 筆翰如流操縱自如 如虎添翼 如火如荼 如癡如醉 震耳欲聾 望眼欲穿 風(fēng)燭殘年若即若離 若無其事 冷若冰霜 呆若木雞 口若懸河 門庭若市 虛懷若谷心急如焚 心亂如麻 膽小如鼠 峰巒如聚波濤如怒 守口如瓶含“擬人”修辭手法的成語：鳥語花香 鶯歌雁舞 山歡海笑 山呼海嘯 青山起舞 鴉雀無聲 風(fēng)號浪吼花枝招展 烘云托月 龍爭虎斗 風(fēng)卷殘云 鼠竊狗盜 兔死狐悲 鼠目寸光 一日千里 一字千金 一步登天 一日千里 一毛不拔 一塵不染 一手遮天百發(fā)百中 膽大包天 寸步難行 日理萬機(jī) 日月如梭 三頭六臂 怒發(fā)沖冠 人山人海 刀山火海 車水馬龍 狼吞虎咽 頂天立地 一日三秋 一目十行晶晶亮 欣欣然 飄飄然 密密麻 冰冰涼晶晶亮，飄飄然，閃閃亮，毛毛雨，噴噴香，輕輕柔，密密麻，欣欣然， 飄飄然 ，碎碎念 ，叮叮當(dāng) ，乒乒乓 ，嗒嗒響， 冰冰涼， 毛毛雨， 飄飄然， 洗洗手 ，刷刷牙 ，寫寫字 ，噴噴香飄飄然，閃閃亮，毛毛雨，噴噴香，輕輕柔，密密麻蒙蒙亮 呵呵笑 噴噴香 看看報 讀讀書 寫寫字 聊聊天 說說話 打打球 跳跳舞 做做飯 品品茶 解解饞 擦擦臉 洗洗腳 吹吹頭 扭扭腰 動動腿 練練球 打打拳 喝喝酒 唱唱歌剛剛好 閃閃亮 晶晶亮 噴噴香 欣欣然 哈哈笑 嘻嘻笑 聲聲慢 哈哈笑 蹦蹦跳 咚咚響 門門通 天天講 夜夜想 揮揮手 微微笑 呼呼睡 碰碰車 悄悄話 乖乖女 排排坐 拉拉手 談?wù)勑?面面談 團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn) 啦啦隊 咪咪笑 團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn) 哈哈笑 汪汪叫 喔喔啼紅彤彤 紅通通 百茫茫 灰蒙蒙 綠油油 黃澄澄 白皚皚 黑乎乎 金燦燦 血淋淋 濕漉漉 冷冰冰 熱乎乎 火辣辣 暖烘烘 香噴噴 急匆匆 慢悠悠 賊溜溜 灰溜溜 孤零零 直愣愣 惡狠狠 傻乎乎 胖乎乎 氣呼呼 氣鼓鼓 氣沖沖 笑瞇瞇 笑嘻嘻 樂呵呵 笑哈哈 頂呱呱 光禿禿 文縐縐 鬧哄哄 輕飄飄 酸溜溜 沉甸甸 干巴巴 周巴巴 空蕩蕩 密麻麻 迷蒙蒙 嬌滴滴 水汪汪 淚汪汪小學(xué)課外閱讀活動教案設(shè)計篇六教學(xué)目標(biāo)：讀懂課文，體會人物的情感，弄清楚爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗。會認(rèn)讀本課的生字新詞。有感情地朗讀課文，練習(xí)把這個故事講給別人聽。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第16課《信箱》。看看這篇課文向我們講述了怎樣一個故事？二、自學(xué)出示自學(xué)提綱：哥哥、娃麗各是怎樣對待這封信的？爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗？你想對哥什提亞說些什么？三、反饋指名分段讀課文。逐一交流以上三個問題（引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，相機(jī)進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練與指導(dǎo)。尤其是對第三題的處理要讓學(xué)生說心里話，各抒己見，從而提高學(xué)生的思想認(rèn)識，鍛煉其口頭表達(dá)能力。）四、總結(jié)從這個故事中，你想到些什么？再讀你最喜歡的部分，讀中體會，讀中理解，讀中表達(dá)。五、布置作業(yè)把這個故事講給別人聽。教案點(diǎn)評：這篇略讀課文講述了一個動人的故事，內(nèi)容引人入勝。一封被郵遞員投錯的信，哥哥哥什提亞把它丟在臺階上，妹妹娃麗卻冒著風(fēng)雪把信送到了收信人手中。這篇教學(xué)設(shè)計示例設(shè)計了一課時，主要以學(xué)生朗讀課文為主，在反復(fù)朗讀中去體會情感，把握內(nèi)容。探究活動以小組為單位，自排課本劇表演。以小組為單位，舉行辯論會，針對哥哥與妹妹的不同表現(xiàn)，發(fā)表各自不同的觀點(diǎn)。小學(xué)課外閱讀活動教案設(shè)計篇七《小學(xué)生課外閱讀》教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)目的讓學(xué)生在好書推介活動中認(rèn)識更多有益的書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際應(yīng)用到課外閱讀中。向?qū)W生推薦有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的有關(guān)文章，通過對這些課外閱讀，學(xué)生從中了解更多中國傳統(tǒng)文化，達(dá)到熱愛祖國的目的。二、指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際應(yīng)用到課外閱讀中。三、課前準(zhǔn)備《小學(xué)生時代》每位同學(xué)都帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己好書的簡短發(fā)言稿。四、指導(dǎo)過程（一）、封面引導(dǎo)高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，的確，書，可以讓我們增長知識；可以讓我們陶冶情操，可以讓我們學(xué)會許多做人做事的道理?？傊瑫淖饔锰嗔?，我們一生都離不開書。今天老師要跟大家一起來閱讀交流的一本課外書是《小學(xué)生時代》，讓我們來一起探索、學(xué)習(xí)一些讀書的方法。首先讓我們來認(rèn)識一下它的封面，仔細(xì)看看你能獲得什么信息？（學(xué)生發(fā)言）這樣的一本好書，那我們趕緊去讀一讀吧！ (二)、目錄引導(dǎo)打開書本翻到目錄，看看整本書主要介紹了哪幾大塊內(nèi)容？在這六大版塊中你最喜歡的是什么？（學(xué)生發(fā)言）老師可是最喜歡原創(chuàng)這一個版塊，因為里面有一篇文章把老師給吸引住了，你們愿意隨老師一同去讀一讀嗎？那就翻到第50頁。 (三)、重點(diǎn)引導(dǎo)一篇文章的閱讀方面，并以點(diǎn)帶面，運(yùn)用閱讀方法齊讀題目讀了題目，你會想什么呢？（題目為什么是《那一條線》？那一條線指什么？）——“能根據(jù)題目提出問題，是一個很好的閱讀習(xí)慣”板書：根據(jù)題目提出問題那就請你以最快的速度瀏覽一次文章，看能否找到你想要的答案。小結(jié)：你覺得這篇文章值得繼續(xù)讀嗎？那就請你再仔細(xì)的讀一讀（可以很自由的讀，讀出聲音） 讀的時候注意：（小黑板出示） a、通過閱讀，我有疑問的是 b、通過多次閱讀，我還有疑問的是c、老師有個疑問：等我張大一點(diǎn)??耐心的教我認(rèn)字?jǐn)?shù)數(shù)??是不是放錯了地方。如果說是在家里認(rèn)字?jǐn)?shù)數(shù)是否更加恰當(dāng)，那為什么這里只用逗號表示停頓。如果說是在河邊習(xí)字，是否該強(qiáng)調(diào)一下用了什么樹支在哪里寫的（小結(jié)得出：盡信書，不如無書；有時應(yīng)該保持一種清醒和謹(jǐn)慎的態(tài)度）d、讀了一遍，我還想再多讀幾遍的句子是交流（1）我們先來交流第2個問題：通過多次閱讀，我還有疑問的是??指名學(xué)生提問教師引：碰到不理解的詞或句子時你有給它標(biāo)上“？”的符號嗎？剛讀課文一次時，碰到問題你是怎么辦的？ a、首先要自己反復(fù)閱讀思考b、查閱資料c、求助同學(xué)d、求助老師問題解決了，對課文的理解也更深入了。我們應(yīng)該知道：一切發(fā)展和進(jìn)步都緣于思考，而思考總得有個目的，問題是什么得先想清楚。會提問，才懂得思考，所以要重視提出問題——板書。（2）問題解決了，讓我們來看看你想多讀幾遍的句子是哪些？（學(xué)生一一找到句子，并讀一讀）找到自己喜歡的句子，用“波浪線”劃一劃，作個記號。（教師適時進(jìn)行閱讀方法的小結(jié)：作記號）大家一起讀一次。誰想再讀讀。讀著讀著，我似乎讀懂了（小結(jié)閱讀方法：邊讀邊思考）自由讀一讀。讀著這一句，我似乎看到了，也想到了（小結(jié)方法：多讀、多聯(lián)想）小結(jié)：讀了這篇文章，我們知道在閱讀一篇有價值的文章時，應(yīng)注意（小黑板出示：看題目提問題、看文章提問題、作記號；請教、邊讀邊思考、多讀多聯(lián)想）提出問題解決問題閱讀的方法有很多，想想還有哪些？下面就請大家運(yùn)用自己喜歡的方法，去讀一讀自己喜歡的文章，等會兒一起來交流一下閱讀方法和閱讀感受。（四）、閱讀方法和閱讀感受的交流（教師可作不同類型文章的閱讀建議）（五)、請2位學(xué)生推薦自己最喜歡的好書。 (六）、課堂小結(jié)：同學(xué)們：讀了這篇文章，瀏覽了這本書，你有收獲嗎？有什么收獲？（學(xué)生講）