【正文】 。（三）學(xué)習(xí)型組織的體會：系統(tǒng)思考自我增進(jìn)改善心智模式團(tuán)隊學(xué)習(xí)。（四）知識經(jīng)濟(jì)的時代，教師要上進(jìn)好學(xué)、多求取新經(jīng)驗，落實教學(xué)工作。（五）教師專業(yè)成長師德修養(yǎng)，教師專業(yè)自主工作理念的實踐，必須落實在教育工作上，表現(xiàn)在各科教學(xué)工作上、表現(xiàn)在日常生活教育當(dāng)中，以收到身教言教的效果。在《做最好的老師》中，我找到了愛，在愛中找到了教育?！蹲鲎詈玫睦蠋煛纷x后感1500字篇九李老師的《做最好的老師》不是刻板的學(xué)說，而是以發(fā)生在他身邊的一個個小小的故事為例，讓我感受到一位教育家的睿智與前程，博愛與偉大，看的過程中也讓我的心一次次地感動著。李鎮(zhèn)西老師說作為一名真正的教育者，應(yīng)該具備童心、愛心和責(zé)任心：童心使他能走進(jìn)兒童的心靈，愛心使他能“把整個心靈獻(xiàn)給孩子”，而責(zé)任心則能使他站在人生和時代的高度，著眼于兒童的未來與社會的未來，培養(yǎng)出“追求真理的真人”。我也一直認(rèn)為作為一名老師要真正的站在學(xué)生的角度，進(jìn)入他們的世界，而不是一味的將自己的經(jīng)驗強(qiáng)加給他們。我的觀點是把學(xué)生當(dāng)作是自己的孩子，關(guān)心他們，在他們的犯錯的時候，責(zé)怪的同時也要耐心的教導(dǎo)他們，監(jiān)督他們。李鎮(zhèn)西說過“愛心是好教師的基本條件，沒有愛便沒有教育。”愛是世界上最美的東西，只要我們心中有愛，用那熾熱的愛去點燃孩子們心中的火花，激發(fā)他們的上進(jìn)心、自尊心，他們一定會成為明天最美麗的花朵。對學(xué)生的愛要像父母對孩子的愛，即使他在調(diào)皮搗蛋，成績不好，都不可以放棄他們。李老師的書中對弱生最重要的措施就是對弱生降低要求，他書中有一個例子：有個叫萬通的學(xué)生，他沒有良好的生活習(xí)慣，還偷東西，上課搗亂等一些壞毛病，幾乎所有的老師都對他放棄，但是李鎮(zhèn)西老師并沒有放棄他。他首先從以前教過他的老師了解他，了解他的家庭，當(dāng)萬通犯錯誤時，他并沒有對他大聲呵斥，而是循循善誘地對他進(jìn)行教導(dǎo)。他面對萬通的學(xué)習(xí)成績時，并沒有采取消極的態(tài)度來看待，但萬通進(jìn)步時，李老師當(dāng)著全班同學(xué)的面當(dāng)面表揚(yáng)她，帶她去劃船，去游玩，這些都給萬通給予了莫大的鼓勵，這些都促使著萬通一直在進(jìn)步。當(dāng)我看到這些時，思緒就把我?guī)нM(jìn)了我的班級，就讓我想到了我們班級里那些可愛的孩子們，我曾經(jīng)對我的學(xué)生說過，在我的語文課中沒有成績好的和成績差的學(xué)生，沒有品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生和令人頭疼的后進(jìn)生，有的只是對語文課的態(tài)度，一切都一視同仁。說歸說，在做的過程中還是有很多不公的。以后我也會對那些弱生降低要求，爭取讓他們在我的語文課里獲得最大的自我效能感，讓他們在我的語文課里獲得最大的幸福感。李老師的五個一工程即上好一堂語文課，每天找一個學(xué)生談心，思考一個教育問題，每天閱讀不少于1萬字和寫一篇教育日志，可能一天乃至一周或者一個月能夠堅持，但是要做到每天都堅持這樣做，我相信沒有幾個人能做到，作為一名語文老師，在一年的工作里，我只做好了李鎮(zhèn)西老師所說的兩條，上好一堂語文課，每天讀書不少于1萬字，其實內(nèi)心感覺特別慚愧，雖然自己也找學(xué)生談心，但是沒有做到每天找一個學(xué)生，并且沒有好好的思考過教育問題，就更別說教育日志了，讀書使我改變了不少，提高了自己的修養(yǎng)，這些和優(yōu)秀教師相比的確差的太多，在以后的工作中我會更加努力，要向李鎮(zhèn)西老師那樣做。新的一年，新的開始，在這個新學(xué)期，做最好的老師會成為我的生活方式，工作常態(tài)和人生追求，我會不斷的提醒自己，用愛心溫暖學(xué)生，做個富有愛心和童心，有責(zé)任心的教師?！蹲鲎詈玫睦蠋煛纷x后感1500字篇十教育就是要“每一個從他手中走出的人都能幸福地度過一生?！边@是蘇霍姆林斯基的教育思想。李老師說的好：“教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂。如果我們承認(rèn)教育對象是活生生的人，那么教育過程便決不是一種技巧的施展，而應(yīng)該充滿人情味……”作為教師，在學(xué)生的面前要保持著一份童心，用自己的童心喚醒孩子的童心，這樣才會走進(jìn)孩子的世界，讓孩子感受你的愛。通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我對比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距太遠(yuǎn)了，這哪是愛學(xué)生？反思后才認(rèn)識到：教育上的愛，不是為了達(dá)到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細(xì)節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈。所以，我深深感悟到：因為愛，冰雪會消融；因為愛，枯木會逢春；因為愛，希望綻放華彩，因為愛，能撥云見日，未來永值得期待；因為愛，所有的生命才收獲了圓滿。書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗，到經(jīng)驗豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對教育觀、學(xué)生觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。同時，使我這個頗有一定教齡的教師，從中找到了前進(jìn)的方向，更看到了未來和希望。在這里，我可以找到教育的最新理念；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗總結(jié)。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進(jìn)步的影子；從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo)，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師！我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中，有著很多不當(dāng)之處。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧；有時，對完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo)，缺少個別引導(dǎo)，使學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代溝。以“愛”為己任，在今后的工作中，積極進(jìn)取，顧大局，識大體，努力按照上級的要求，按學(xué)校要求，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，樹立競爭意識，不但要自己思想過硬，品行端正，業(yè)務(wù)水平高，樂于敬業(yè)，端正態(tài)度，明確責(zé)任，勇創(chuàng)佳績，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。自覺維護(hù)學(xué)校利益，遵守規(guī)章制度，服從安排，舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享樂在后，甘為人梯，愛生如子?！白鲎詈玫睦蠋煛笔且环N平和的心態(tài)。所謂“最好”就是“更好”，雖然這個“最好”，永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個個“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”?！白鲎詈玫睦蠋煛睆?qiáng)調(diào)的是“自己和自己比”——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。讓我們都盡自己最大的努力，獻(xiàn)出自己最大的愛心，做最好的老師，做孩子最喜歡的老師，讓自己無悔！