【正文】 立正確的價值觀，在健康、愉悅的環(huán)境中得到更好的發(fā)展。班主任工作是管理人的工作。我所面對的是一群朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。他們喜歡自做主張、搞特殊，同時他們又什么都懂，什么都知道，有時甚至比你老師還要懂。因此，這就要求我在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展指導(dǎo)。怎樣開展班級工作？怎樣當(dāng)好班主任？這是我們每一位班主任需要認(rèn)真思考的問題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克已奉公的奉獻(xiàn)精神，還需要確立科學(xué)的班級觀、班主任觀，運用正確合理的工作方法。這一點尤為重要，要培養(yǎng)教育學(xué)生具有民主與法制的觀念、有責(zé)任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學(xué)生具有競爭意識、效率觀念，并具有健全的人格。我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子由于都是獨生子女，在家里被爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、等長輩寵愛著，養(yǎng)成了他們只知道索取，卻不會關(guān)心他人。結(jié)合大隊部開展的感恩行動，本學(xué)期著重對學(xué)生進(jìn)行愛的教育，教育學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開始，關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，甚至可以升華到關(guān)心國家的強(qiáng)盛和民族的興旺，關(guān)心人類的前途命運，進(jìn)而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問題。我在班級管理中，力求管理方法應(yīng)靈活多樣，讓每一個學(xué)生都能得到施展自己才能的機(jī)會。我主要是結(jié)合學(xué)校開展的各項活動領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級文化，充分展示學(xué)生的一技之長，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生才能。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，學(xué)生在活動中會主動積極地自我發(fā)展。黑板報由學(xué)生自己設(shè)計、排版、查資料、美化等。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處煹难孕袑W(xué)生良好品質(zhì)的形成至關(guān)重要，它起著潛移默化的作用。要求學(xué)生做到的，首先老師自己必須先做到。春雨綿綿，教室前的走廊上常常積滿了水，使大家通行非常不方便，我一到校就開始舀水、掃水，走過來一個孩子也跟我學(xué)，有拿拖把拖的，有用掃帚掃的，以后，只要一下雨，孩子們就搶著清除積水。可見，教師的表率作用是很重要的。而當(dāng)一個老師要求學(xué)生的自己沒做到，就會給學(xué)生一個說話不算數(shù)的感覺，相信程度也就越來越低，班級管理也就無從談起。班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學(xué)生，就要對事業(yè)、對學(xué)生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作。互相配合，使每一位學(xué)生健康成長。心理學(xué)家說過：人有一種暗示心理，大家說他行，他本人也覺得行，因而樣樣爭先；大家說他不行，他也就覺得自己差勁，有的甚至自暴自棄，認(rèn)為自己反正不行。日常的教育、教學(xué)中，我從不對學(xué)生說：“你真笨，你真不好”諸如此類的話。我總想方設(shè)法尋找他們身上的閃光點，用各種方法激勵他們，喚起他們的自信。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地，讓每一名學(xué)生早日學(xué)好本領(lǐng)，成為展翅高飛的雄鷹。小學(xué)班主任教學(xué)隨筆 小學(xué)班主任教學(xué)隨筆簡短篇十一讀過這樣的一則小故事，看了之后，作為一名教育工作者，心靈很受觸動，潮起潮落，潮水退去后，沙灘上遺留下很多未被海水帶走的小魚。在沙灘上，一個孩子一直在揀這些小魚，每揀一條往海里扔一條……一位路人見了，笑了：“孩子，這么多魚，你救得過來嗎？大海不會在乎的……”孩子聽了，沒有停下來，依然揀起了一條，往海里用力扔去，邊扔邊說：“這一條在乎……”又揀起一條往海里扔，說：“這一條也在乎……”當(dāng)你看了這個故事之后，你有什么感想？是啊，對于一個個鮮活的生命來說，那一個會不在乎呢？面對所有的孩子，作為一個成功的教育者，這是一個怎樣的深刻的啟示啊！由此，我想到我們的學(xué)生，哪一個不是父母的心肝寶貝，哪一個會不在乎自己的存在呢？愛要給予每一個孩子，不放棄每一個孩子，不讓一個孩子掉隊，這是一個教育者最起碼的良知。20xx年我?guī)С隽艘粚卯厴I(yè)班，其中有一個同學(xué)非常“出名”，非常讓老師頭疼。他是一位不愛干凈、會小偷小摸的男同學(xué)。在我接班的時候，就聽到其他老師的討論了。這引起了我的關(guān)注和思考，為什么這位同學(xué)會出現(xiàn)這種情況呢？我經(jīng)過很久時間的觀察，針對他的問題找出了原因——個人習(xí)慣沒有養(yǎng)好，家庭環(huán)境不是很好，父母親不管（不管伙食費給他去學(xué)校食堂吃；每天隨便給個2元錢讓他去外面吃午飯等）。因此我針對這些原因，就找他好好聊了聊，告訴他不講衛(wèi)生，不愛干凈，小偷小摸是不好的習(xí)慣，會別人看不起的，也會給自己帶來生病的細(xì)菌等；希望他上課要安靜，不要去影響別人的學(xué)生；跟其他老師說說平時要多多表揚他；找來了父母告知了情況，希望父母要保證他的衛(wèi)生和午餐，這樣他能保證有得吃和身體干凈。在每次的班級活動比賽中，我必須要他參加，告訴他和其他學(xué)生“你是我們班的一員，就要來參加班集體活動。不要怕給班級影響分?jǐn)?shù)，因為我們是一個團(tuán)體，我們不能放棄你。”經(jīng)過我、他、他父母、科任老師的交流，這位學(xué)生終于能吃飽午飯了，少了些吵鬧、少了些偷東西，個人衛(wèi)生也好了許多。正如陶行知先生所說：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心。”師愛，使我們不拋棄、不放棄，師愛是最好的教育方法。只要教師用愛心對待那些需要幫助的待優(yōu)生，特別是沒有良好行為習(xí)慣的學(xué)生。潤物細(xì)無聲，讓我們用慈愛的甘露澆開每一個學(xué)生心靈成長的花朵，讓他們茁壯成長，不放棄一個孩子，不讓一個孩子掉隊。小學(xué)班主任教學(xué)隨筆 小學(xué)班主任教學(xué)隨筆簡短篇十二當(dāng)班主任，除了休息天，每天與57個孩子朝夕相處，累并快樂著！孩子是天真的，可愛的，無邪的，快樂的；孩子又是調(diào)皮的，好動的，吵鬧的，亢奮的……走進(jìn)你們的世界，辛酸與甜蜜共存；開心和懊惱同在！你們仨，從不會跟著我上課的腳步，石同學(xué)，每天捧著一本課外書，看書看得如癡如醉，從不聽課，不做作業(yè)，若是我偶爾提醒你，或者拿掉你的課外書，便會遭到你的攻擊，甚至有時候會惡語相對，弄得自己心情糟糕……雖然平時這樣，但你期末語文也能考95分，其他學(xué)科也能考優(yōu)秀！很欣慰，你不再像上個學(xué)期一樣，和我作對，頂嘴，我不用再受你的氣了。老師知道，你的確是個特別聰明的孩子！其實是一個不可多得的人才！呂同學(xué)，每門課都幾乎考個位數(shù)，課堂上你是垃圾生產(chǎn)家，會拿出各種各樣玩的東西在摸，或者撕一地的紙屑，滿桌子的垃圾；下課了，你總是跑到我面前來告同學(xué)的狀：盧老師，誰誰誰欺負(fù)我，無緣無故來打我等等，然后我一一給你解決，其實，你自己偶爾也會受別人指使，弄一點小惡作劇什么的，你也并不是一盞省油的燈……今天真是難得看到你專心看書的樣子！不過，你很聽老師的話，很有禮貌！你不比別人笨，只是你沒有把你聰明的頭腦用到學(xué)習(xí)上！最讓我頭疼的就是皓同學(xué)，你現(xiàn)在不僅自己從不聽課，不做作業(yè)，不午睡，還要偷偷地離開位置，影響別的同學(xué)正常上課，鬧得全班同學(xué)午睡不得安寧，對你軟硬兼施，似乎都沒效果，或許是老師我太無能了，我真的不知道該怎么對付你？為什么你就不能向?qū)Υ龜?shù)學(xué)那樣，對待語文和英語呢？為什么數(shù)學(xué)每次都能考96分以上，而語文和英語卻只靠二三十分呢？因為你課堂上根本連課本都不愿意拿出來，更不用說聽課和做作業(yè)了……可是看到你們的種種不軌舉動，又看看你們可愛的臉龐，我除了生氣又能怎么樣呢？每個孩子都有自己的花期，你們，會在什么時候綻放呢？老師期待著！石和皓，我知道你們各缺失了那一份最可貴的父愛和母愛，所以，你們才會和別的孩子表現(xiàn)有所不同……除了及時教育，或許我能做得只有給你們更多的關(guān)愛吧！孩子們，相信你們，有一天，你們都會等到自己花期的那一天，到了那一天，就是你們好好地、盡情地綻放的日子！老師期待著！9月18日——9月19日，我和全縣心理健康教育的前輩們一起踏上前往溫嶺箬橫中學(xué)的列車。第一次去這個小鎮(zhèn)的司機(jī)也費了好大的勁兒才把我們帶到目的地，路途的遙遠(yuǎn)和顛簸讓我倍感不適，心里不禁想著：這個名不見經(jīng)傳的學(xué)校到底有怎樣的吸引力讓我們?yōu)橹巴咳欢?dāng)我們到達(dá)這個有著近60年歷史占地77畝的偌大校園，我驚嘆起鎮(zhèn)一級的中學(xué)竟然有如此規(guī)模。在謝校長的帶領(lǐng)下，在那個并不起眼的小鎮(zhèn)，我真的看到了一所與眾不同的學(xué)校：校園廣場上閃耀的退役殲6戰(zhàn)斗機(jī)在告訴我們，“熱烈祝賀我校校友顏鵬志、顏軍榮飛過天安門”紅紅的橫幅在告訴我們，這個學(xué)校是“全國空軍飛行員早期培訓(xùn)基地”,是雛鷹起飛的搖籃，是溫嶺國防教育的一大特色；讓“禮義廉恥，百折不撓”、“以禮始、以禮終”的跆拳道文化；“助人自助共同成長”的同伴心理輔導(dǎo)盛開心花，給師生帶來享受和心靈的陶冶，是浙江省學(xué)校心理健康一級輔導(dǎo)站。猛然發(fā)現(xiàn)，不是學(xué)校名不見經(jīng)傳，而是我太孤陋寡聞。她用近60年的生命歷程打造了一本厚實而豐富的學(xué)校方志，譜寫了一曲激越跌宕的教育樂章。下午，我們聆聽了箬橫中學(xué)心理指導(dǎo)中心趙蓉嬌主任的“同伴輔導(dǎo)”成果經(jīng)驗交流。該校的心理健康教育層面追求“校際聯(lián)盟、搭建舞臺、全員參與、體驗分享、同伴互助、攜手共進(jìn)”；心理咨詢層面力求達(dá)成“助人自助、雄健心靈、挖掘潛能、自主輔導(dǎo)、受輔自主、完善自我”。趙主任著重從創(chuàng)建“心靈家園”、組建“助人藝術(shù)”訓(xùn)練營、形成同伴聯(lián)盟、啟動“1+1”輔導(dǎo)、實施劇本式輔導(dǎo)、開設(shè)同伴輔導(dǎo)活動課等六大策略進(jìn)行了介紹。讓我觸動最深的是最后播放的教師自導(dǎo)自演的心理劇《幸福在哪里？》該劇講述了一位深受工作困擾的體育老師，從早上起床，送孩子上學(xué)之后，就投入了學(xué)校一天的忙碌中去，每天都是在疲憊中度過。面對收入微薄的教師職業(yè)，內(nèi)心矛盾重重，無助、失意、消極，找不到工作和生活的幸福感。這個心理劇其實也是千千萬萬工作在一線教師的心聲。在心理導(dǎo)師的引領(lǐng)下，這位體育老師最終走出了消極狀態(tài)，陽光面對自己的每一天。趙主任說，這是“關(guān)愛你我，放飛心靈”為主題的教師心理劇比賽的一等獎。學(xué)校以教研組為單位，圍繞比賽主題，自行設(shè)計和撰寫心理劇劇本，并由各教研組內(nèi)的教師上陣表演。把教師在生活、工作、人際中的心理沖突、煩惱、困惑等輔以心理劇技術(shù)進(jìn)行表演，是一種富有成效和極具特色的團(tuán)體心理輔導(dǎo)方式。該校校長謝林秋告訴我們，像箬橫中學(xué)這樣全校教師參演心理劇，在全國可能也是首創(chuàng)。通過心理劇舞臺既豐富了教師文化生活，也增強(qiáng)了教師應(yīng)對、處理工作和生活中遇到心理問題的能力，促進(jìn)教師的心理健康。是啊，教師也是平凡的人，工作的辛苦與生活的繁瑣，事事牽絆，煩擾我們的心緒。然而，擁有積極的心態(tài)對于我們來說又是這樣的責(zé)無旁貸，因為我們是老師！我們的心理情緒會直接影響到我們的工作和學(xué)生，我們必須讓我們的心靈強(qiáng)大起來！正如帕克帕爾默在《教學(xué)勇氣：漫步教師心靈》中所言：“如果一項工作是我內(nèi)心真正想做的，盡管連日辛勞，困難重重，我仍然樂此不疲。甚至這些艱難的日子最終會使我的生活充實快樂，因為這正是我傾心的工作，其中出現(xiàn)的各種問題正好幫助我成長！”我覺得一個學(xué)校的精神，都是靠老師去踐行、耕耘和傳承的。只有充滿活力的教師團(tuán)隊，才能培育出朝氣蓬勃的孩子。有幸福的教師，才會有幸福的孩子，幸福的教育。我們要善待安小這一集體，時刻把自身和學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。以做一名優(yōu)秀的人民教師為準(zhǔn)繩，愛崗敬業(yè)、嚴(yán)于律己、追求上進(jìn)，講求奉獻(xiàn)，不斷提升自我，輕物質(zhì)、輕回報，重精神、重付出，讓我們的心胸寬廣一點，讓我們的情懷博大一點。我們要朝著快樂的、幸福的、美麗的安小教師而不斷努力，用我們的幸福塑造孩子們的幸福，用我們的美麗塑造孩子們的美麗。記得李希貴老師曾經(jīng)說過：“把簡單的事情天天做好，就是不簡單?！蔽蚁?，這也是我們教育教學(xué)工作的核心和真諦。教育是一種影響，一種積淀，一種引領(lǐng)，一種平凡的默默無聞的工作。是一件一件看似瑣碎細(xì)微的小事以及應(yīng)對這些小事的我們師者一個一個的行為。比如說孩子的文明禮貌，孩子的行為習(xí)慣……其所針對的應(yīng)該是孩子們的品行與能力，所看重的應(yīng)該是對孩子們默默的影響、培育。作為教師，我們要對我們的工作與學(xué)生真正的給予關(guān)注與投入，要把平凡瑣碎的育人工作做到踏踏實實，步步穩(wěn)健，真正的把“簡單的事情天天做好”。創(chuàng)新的思想是活力的源泉，我們要不斷創(chuàng)新我們的工作，創(chuàng)新我們課堂，不斷思考，大膽實踐，不斷提升我們的心理素質(zhì)、教學(xué)能力和科研能力。才能給我們的學(xué)校不斷注入新鮮血液，讓我們的學(xué)校越來越好！“忙碌是一種幸福，讓我們沒時間體會痛苦；奔波是一種快樂，讓我們真實地感受生活；疲憊是一種享受，讓我們無暇空虛?！弊屛覀儠r刻謹(jǐn)記這一句話，用好心態(tài)對待工作和生活，向著陽光、快樂、幸福出發(fā)！有人說過：“教育之沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛，就沒有教育”。教師對每一個學(xué)生的愛就是“師愛”。“師愛”是每個教師必須具備的一種優(yōu)良的道德品質(zhì)，它應(yīng)具備正直少卻虛偽、具備無私少卻自我、具備廣闊少卻狹隘,具備愛心少卻動怒；它可以使學(xué)生在逆境中得到安慰，克服困難，增強(qiáng)信心；在順境中更加奮發(fā)，不驕不躁，永遠(yuǎn)向前。又到了人生的拐角處，在鄉(xiāng)下工作了二十多年，在別人羨慕的眼光中進(jìn)城了，可我找不到一絲興奮的感覺，對那個陌生的環(huán)境、陌生的同事充滿了惶恐與好奇，雖然無數(shù)次給自己打氣，無數(shù)次對工作做好了計劃。當(dāng)這一切真的來到，讓我但任四（3）班56位學(xué)生的班主任時，我還是緊張了，15年了，15年沒當(dāng)班主任了，我不知迎接我的是一群怎樣的孩子。一切都從零開始，既然要做了，就要做最好，這是我做事的一貫準(zhǔn)則。作為班主任老師，每一天都在與學(xué)生打交道，每時每刻每分每秒都在與學(xué)生相處，如何做好班主任工作是我們每一個班主任面臨的問題。學(xué)生在行為習(xí)慣，道德養(yǎng)成，在成長的過程當(dāng)中都與我們的教育密不可分，學(xué)生又是一個有個性、有差異、有思想、有情感的人，如何才能讓學(xué)生對我們信服、對我們信任、對我們傾心?，F(xiàn)實當(dāng)中往往會遇到一些學(xué)生，他們上課無心聽講，違反課堂紀(jì)律，老師往往上課都上不下去，下課欺負(fù)其他同學(xué)，翻越圍墻逃課，謊話連篇，總不承認(rèn)自己的錯誤，想盡一起辦法為自己的行為找借口，找理由，考試作弊家常便飯，作業(yè)從不完成，搞得班上同學(xué)都不喜歡他們，科任老師都頭疼他們，他們不思進(jìn)取，學(xué)習(xí)、生活、行為一團(tuán)糟。如何來引導(dǎo)他們，如何能夠讓學(xué)生更快樂的健康成長，是我們思考的問題，更是我們應(yīng)該為之努力的目標(biāo)。我接手的是23位女生，33位男生的大班，有父母離婚的單親孩