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20xx年第二學(xué)期班主任總結(jié)報(bào)告班主任第二學(xué)期工作計(jì)劃(十三篇)-資料下載頁

2025-08-13 05:15本頁面
  

【正文】 自學(xué)語文知識外,還參加進(jìn)修學(xué)校組織的教師培訓(xùn),理論和實(shí)踐雙向拉動(dòng),以使自己更快的完善起來。為了學(xué)習(xí)同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),我多次深入其他老師的課堂聽課,還利用基本功大賽的機(jī)會(huì)與外校的老師進(jìn)行交流和溝通。很高興,三年一班全體同學(xué)在我的教學(xué)下,對語文學(xué)科的興趣很高,學(xué)習(xí)的效果也不錯(cuò)。第二學(xué)期班主任總結(jié)報(bào)告 班主任第二學(xué)期工作計(jì)劃篇十二時(shí)間在緊張而有序的工作中一晃而過。臨近期末,回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,欣喜之余,也頗多感慨,現(xiàn)總結(jié)如下,以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),有利地促進(jìn)教育教學(xué)。一、無條件的關(guān)愛每一個(gè)孩子,切實(shí)搞好班級管理。新學(xué)期伊始,針對去年班內(nèi)的種種情況和學(xué)校對各班的管理要求,結(jié)合自己在工作中的一些經(jīng)驗(yàn),我確定了以下管理目標(biāo):繼續(xù)培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)守紀(jì),勤奮創(chuàng)新”的良好班風(fēng)。以身作則,率先垂范,在各方面為學(xué)生做出表率。變“改造”為“包容”,彰顯學(xué)生個(gè)性。寬嚴(yán)相濟(jì),注重學(xué)生良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。多與家長和科任教師交流,共同做好學(xué)生的教育管理工作。說到團(tuán)結(jié),我們班的孩子們也是最心齊的,不管做什么事情,都能以班集體的利益為重。例如:在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,劉盛煜、閆君廷、王澤坤和逯崧同學(xué)參加男子4100米接力的比賽,都想跑最后一棒。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)總是劉盛煜跑最后一棒,而這時(shí),王澤坤同學(xué)尤其想要跑最后一棒。針對這種情況,我及時(shí)做通王澤坤的思想工作,使四個(gè)孩子高高興興地站到了自己的起跑線上。在最后劉盛煜撞線的一剎那間,他們緊緊地?fù)肀г谝黄?,那無以言表的高興勁兒,贏得了全場熱烈的掌聲。嚴(yán)明的紀(jì)律是做好一切事情的保證,基于此,我們根據(jù)學(xué)校政教處的要求制定了自己的課堂常規(guī)和課間活動(dòng)指南。并規(guī)定以老師為準(zhǔn)繩,班干部看老師,學(xué)生看班干部,互相監(jiān)督,互相學(xué)習(xí),共同提高。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),而學(xué)習(xí)離不開勤奮,離不開方法和能力的創(chuàng)新。在這方面,我們的孩子大都是做得最棒的。我們常說,一個(gè)好的班主任,就是一個(gè)好的班級。這里的好,不僅僅表現(xiàn)在班主任工作方法的巧妙上,也表現(xiàn)在班主任“率先垂范”的人格魅力上。為了做好學(xué)生的教育工作,我一如既往地嚴(yán)格要求自己:按時(shí)到校,按時(shí)候課,按時(shí)做好自己份內(nèi)的各項(xiàng)工作。服裝整潔,語言文明,以微笑面對每一個(gè)學(xué)生。嚴(yán)以律己,寬以待人,堅(jiān)信身教勝于言傳,以自己的實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生,教育學(xué)生。讓老師成為學(xué)生心目中最崇拜的人,我是這樣想的,更是這樣做的。無論是課堂上的侃侃而談,還是課下的循循善誘,我以自己的一言一行使孩子在不知不覺中獲得知識并受到愛的熏陶。去年剛接這個(gè)班時(shí),我按自己設(shè)定的思路,試圖“改造”學(xué)生,使其成為我心目中的好學(xué)生,但效果欠佳。本學(xué)期我對于不同的學(xué)生,采用不同的管理方式,使他們在不犯原則性錯(cuò)誤的前提下,自由活動(dòng)和學(xué)習(xí)。這樣,學(xué)生樂于接受老師的意見和建議,老師也不用為學(xué)生的“不聽話”而大動(dòng)肝火了?!鞍荨睂W(xué)生不等于“縱容”學(xué)生,在老師“寬松”的條件下,適時(shí)引導(dǎo),曉之以理,動(dòng)之以情,孩子們不僅變得聽話了,而且與老師的關(guān)系也更親密了。像閆君廷、訾亦然等同學(xué),總是樂于把自己的一些新的想法和做法說給老師和同學(xué),使班里時(shí)時(shí)洋溢著濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生和老師的關(guān)系融洽了,工作就好做了。如果有學(xué)生不守紀(jì)律,老師也要予以嚴(yán)厲的批評,在這種情況下,孩子們看到老師的臉色“晴轉(zhuǎn)多云”,就會(huì)相互提醒,以免“陰有雷陣雨”。搞好班級管理,寬嚴(yán)適度,其中,“愛”是關(guān)鍵,無條件的愛每一個(gè)學(xué)生,營造寬松的環(huán)境,加強(qiáng)學(xué)生的自律性。才能使學(xué)生逐步培養(yǎng)自己良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。教育學(xué)生,班主任不是在孤軍奮戰(zhàn)。在這方面,我時(shí)常向家長和科任教師了解學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)情況,并通報(bào)我所了解的每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,切磋教學(xué)方法,有針對性地實(shí)施教育教學(xué),使其起到事半功倍的教育效果。像王一諾同學(xué)在本學(xué)期所取得的巨大進(jìn)步,就是一個(gè)典型的實(shí)例。在此,我向全力配合老師做好孩子教育工作的家長朋友表示衷心的感謝。正是有了我們大家的通力合作,所以,本學(xué)期我班的教育教學(xué)工作在各方面取得了諸多成績和榮譽(yù):國歌嘹亮班級、校運(yùn)會(huì)總成績第三名、班級墻報(bào)評比二等獎(jiǎng)、經(jīng)典詩文誦讀比賽一等獎(jiǎng)。這些成績和榮譽(yù)的取得,使我們的孩子有了更多的自信,為我們今后的工作打下了一個(gè)良好而又堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、充分發(fā)揮自己的特長優(yōu)勢,把課堂教學(xué)落到實(shí)處。從教二十年,我最大的愛好就是站在講臺(tái)上侃侃而談,看我的學(xué)生正襟危坐,時(shí)而微笑,時(shí)而頷首,時(shí)而暢所欲言,時(shí)而激烈爭論,形成一個(gè)求真務(wù)實(shí)的課堂教學(xué)氛圍。來到修文,我為學(xué)校超前的教育理念所吸引,更為自己找到這么一個(gè)展示自我的的舞臺(tái)而高興。課下精心鉆研教材,充分了解每一篇文章的選編意圖,設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教法和學(xué)法。課上適時(shí)引導(dǎo),全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,正確把握每一個(gè)知識點(diǎn),最大限度地把“認(rèn)識、記憶、理解和運(yùn)用”的教學(xué)要求落到實(shí)處。注重對于教學(xué)效果的鞏固和檢查,認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)反饋和輔導(dǎo),以督促學(xué)生全面發(fā)展,全員提高。學(xué)期初,我和本年級組的老師共同研讀教材,從精讀課文到略讀課文,從口語交際到習(xí)作練習(xí),從我的發(fā)現(xiàn)到積累運(yùn)用,從單元訓(xùn)練到全冊編排,合理把握教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)校的安排制定教學(xué)計(jì)劃,既注重教材的工具性,又注重教材的人文性,使本學(xué)期的教學(xué)工作了然于心。課堂是實(shí)施教學(xué)工作的主陣地,為了讓學(xué)生在課堂上全身心地投入,我精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的導(dǎo)語,例如:學(xué)習(xí)《古詩兩首》,我首先從與古詩有關(guān)的小故事入手,講解關(guān)于古詩的知識,吸引學(xué)生的注意力。又如:學(xué)習(xí)《我家跨上了“信息高速路”》,我采用換位的方法,讓學(xué)生當(dāng)老師來講解關(guān)于電腦的有關(guān)知識。在學(xué)習(xí)的過程中,我堅(jiān)持以教材為中介,全方位、大容量地展開大語文教學(xué)。例如:學(xué)習(xí)《畫楊桃》,在引導(dǎo)孩子們理解課文時(shí),出現(xiàn)的一個(gè)“跑題”現(xiàn)象。課文第一段寫爸爸對我的教導(dǎo)。有學(xué)生講到爸爸對我要求很嚴(yán),針對這個(gè)“嚴(yán)”字,我讓孩子們體會(huì)并說一說現(xiàn)實(shí)生活中老師或者爸爸媽媽對我們的“嚴(yán)”,因?yàn)槲以谄綍r(shí)與孩子們的交往中常聽到有孩子說:“老師,你不嚴(yán)。”所謂“不嚴(yán)”,我的理解是“不厲害”,并非不嚴(yán)格要求。通過讓學(xué)生來說,也恰恰證明了這一點(diǎn)。之后,我給孩子們講了自己上小學(xué)五年級的時(shí)候,一位六十多歲、剛摘了“右派”帽子的老教師堅(jiān)持要上課,并從嚴(yán)執(zhí)教的事。講到現(xiàn)今社會(huì)人浮于事,不能潛心求學(xué)。講到這位老教師要求我們背會(huì)每天學(xué)習(xí)的課文。講到我當(dāng)時(shí)放學(xué)不回家,總是第一個(gè)給老師背誦。講到那些沒有背會(huì)的同學(xué)是如何挨尅的。講到這位老教師與我關(guān)于“嚴(yán)師出高徒”的平等對話。講到這位老教師今年已經(jīng)101歲,依然健在并時(shí)常與我通話的情況。在孩子們一陣驚呼中,又回到課堂上來,我發(fā)現(xiàn)他們的眼神明顯地亮多了。作文教學(xué)是語文課堂教學(xué)的一部分,在學(xué)習(xí)課文的同時(shí),有計(jì)劃地滲透并指導(dǎo)作文,能起到出人意料的教學(xué)效果。例如:學(xué)習(xí)《荷花》,我指導(dǎo)孩子們根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)來構(gòu)思并學(xué)習(xí)寫作關(guān)于寫景的文章。學(xué)習(xí)《燕子專列》和《中國救援隊(duì),真棒!》,我讓孩子們回憶我們?yōu)殂氪?zāi)區(qū)捐款的動(dòng)人場面,采用倒敘的結(jié)構(gòu)來記敘事情的經(jīng)過。同樣,學(xué)習(xí)了《果園機(jī)器人》,我指導(dǎo)孩子們想象未來的事物,并模仿本文把要介紹的事物放到具體的事件中來寫。大大提高了孩子們的寫作興趣,使無從下手的孩子豁然開朗。另外,對于課堂上注意力不夠集中或?qū)W習(xí)有些吃力的孩子,我都會(huì)在課下予以額外的關(guān)注。有時(shí)一句簡短的提醒,有時(shí)一連串的提問,使孩子感受到一些學(xué)習(xí)的壓力,從而產(chǎn)生更強(qiáng)一些的動(dòng)力。為養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績起到一定的推動(dòng)作用。不僅在教學(xué)上,也包括作業(yè),對于不同的學(xué)生,根據(jù)學(xué)校的要求分層布置,有效批改。使學(xué)生成績達(dá)到一個(gè)整體性的提高。成績已成為過去,回首反思,還有許多不盡人意的地方,諸如知識的鞏固,作文的指導(dǎo)和講評等等,我會(huì)和老師們一起,在今后的工作中不斷努力,爭取使孩子們在新的學(xué)年有一個(gè)新的起點(diǎn),邁上一個(gè)新的臺(tái)階。第二學(xué)期班主任總結(jié)報(bào)告 班主任第二學(xué)期工作計(jì)劃篇十三班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖。當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他改正。每天,班主任既要對他們的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。下面我就談?wù)劚緦W(xué)期來自己的幾點(diǎn)做法和體會(huì)。一、把愛心獻(xiàn)給所有的學(xué)生小學(xué)生可塑性強(qiáng),在老師面前,他們猶如一張純潔的白紙,任老師在上面隨意點(diǎn)畫。班主任就是要用一顆火熱的心去溫暖學(xué)生的心,用滿腔的情去呼喚學(xué)生的情。愛心是班主任熱愛學(xué)生情感的真實(shí)流露,是真情,是真誠,是葉圣陶老先生所說的:“捧出一顆心來,不帶半根草去。”這種愛心表現(xiàn)為對優(yōu)秀生的嚴(yán)格要求,不斷勉勵(lì)。對中等生的熱心幫助,耐心引導(dǎo)。對后進(jìn)生的鼓勵(lì)關(guān)懷,不倦教誨。班主任的愛心可使優(yōu)秀生產(chǎn)生一種使命感、責(zé)任感。使后進(jìn)生產(chǎn)生一種緊迫感、榮譽(yù)感。這種愛心是一個(gè)關(guān)注的眼神,一句輕聲的問候,一個(gè)親切的動(dòng)作。如班上學(xué)生劉凱,因其聰明機(jī)靈而令人贊賞,但他的放松散漫又令人嘆息。一次寫字課上,他乘我不注意又與同桌講起話來。我徑直走到他身邊,輕輕地摸了摸他的頭,并輕聲說:“你寫的字很有功力,如果再聽得專注些,你一定是全班最棒的!”輕輕的一句話,輕輕的一個(gè)動(dòng)作,既解決了問題,又使他受到了教育。這種愛心是一種細(xì)心,一種關(guān)心。學(xué)生思想情緒的細(xì)微變化,班主任應(yīng)及時(shí)感應(yīng)到,并及時(shí)作出相應(yīng)的措施。班上沈歡小朋友腸胃不好,經(jīng)常嘔吐,于是,每當(dāng)看到他臉色不好時(shí),我就要求她休息一下,并親自端來熱水。這種愛心還是一種耐心。小學(xué)生自制力差,易受他人的影響,許多不好的行為習(xí)慣雖經(jīng)教育改正,但也容易反復(fù)出現(xiàn)。這就需要班主任不厭其煩地反復(fù)教育和引導(dǎo),直至形成良好的、穩(wěn)固的行為習(xí)慣。班主任的愛心可以使每個(gè)學(xué)生都感覺到溫暖,感受到老師的關(guān)注,認(rèn)識到自己的價(jià)值,從而積極融入到班集體中,使班集體朝著團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極向上的方向發(fā)展。二、以“星級細(xì)則”作鏡,搞好班風(fēng)建設(shè)。良好的班風(fēng)是班集體構(gòu)成要素長期相互作用和不斷發(fā)展的結(jié)果,它需要班主任做耐心、細(xì)致的艱苦工作。每班的“星級行為規(guī)范示范班評分細(xì)則”,就像一面鏡子,時(shí)刻對照著學(xué)生的行為規(guī)范。一個(gè)班級35位學(xué)生,每個(gè)人都有自已的習(xí)慣,隨著時(shí)間的推移,有些習(xí)慣固定下來了,就會(huì)影響學(xué)生將來的生活。對那些不好的習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)用心去改正,那么如何幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣呢?我要求每個(gè)學(xué)生在星期一的班會(huì)上,寫出自己的一個(gè)壞習(xí)慣,目的是幫助學(xué)生明確自己存在的缺點(diǎn)。請幫我改正壞習(xí)慣,指出了壞習(xí)慣,接著再請同學(xué)監(jiān)督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促,改掉自已的壞習(xí)慣。衛(wèi)生工具的放臵。有的學(xué)生打掃教室,做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟,笤帚東倒西歪,畚箕亂放。如果長期這樣下去,學(xué)生就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學(xué)生來管這件事,迫使他們改正馬虎粗心的毛病,教室也變得整潔、干凈。衛(wèi)生保潔方面。班級人數(shù)多難免會(huì)出現(xiàn)一些紙屑、雜物,為了保潔衛(wèi)生,我就讓學(xué)生互相督促,做到人人齊動(dòng)手,比一比誰的座位最干凈,表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時(shí)表揚(yáng)。排隊(duì)、做操比本領(lǐng)。做操時(shí)讓學(xué)生比一比哪列站得整齊,動(dòng)作協(xié)調(diào)。排隊(duì)時(shí),讓學(xué)生做到快、齊、靜,并互相督促,比一比看誰走得整齊。三、培養(yǎng)小干部力量,形成班級核心。培養(yǎng)小干部是一項(xiàng)艱巨而細(xì)致的工作,特別是低年級學(xué)生,班主任要花更多的時(shí)間去引導(dǎo)他。我的具體做法是這樣的。(1)立規(guī)矩。就是給小干部提出高而嚴(yán)的要求,讓每位小干部心中明確當(dāng)干部是為同學(xué)服務(wù),而不是為了“管”同學(xué)。(2)教方法。采取“小心扶植”與“大膽放手”相結(jié)合的方法,按“教—領(lǐng)—放”三步走。(3)嚴(yán)要求。做到處處以身作則,事事走在前頭,做同學(xué)的榜樣。(4)樹威信。對小干部缺點(diǎn)錯(cuò)誤不姑息、遷就,及時(shí)批評、幫助。四、積極參加活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感?;顒?dòng)是培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的載體之一。本學(xué)期中,學(xué)校開展了一系列有聲有色的活動(dòng)。不管最后的成績?nèi)绾危叶家髮W(xué)生積極參加,努力培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。張立鋒是“班級之星”、周青獲“六一”節(jié)目個(gè)人表演獎(jiǎng),董琪琦獲手工制作一等獎(jiǎng)。學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)了能力,同時(shí)也懂得了“要為班級爭光的”道理。五、信任尊重家長,做到胸襟開闊。孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過各種方式與家長建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)與家長取得聯(lián)系,做到理解家長的難處,不訓(xùn)斥家長,不把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長。平時(shí),與家長以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學(xué)生的學(xué)習(xí),不給家長增加負(fù)擔(dān),但必要的檢查還是應(yīng)該的。家長對班主任或?qū)W校工作有意見,抱著有則改之,無則加勉的態(tài)度,做到寬容大度,胸襟開闊。這樣家長就會(huì)與老師一起同心同德育人??傊?,班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作,對于低年級的班主任來說,既是老師,又是保姆,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實(shí)不容易。但我會(huì)用我的愛心、責(zé)任心和恒心努力做好這項(xiàng)工作。
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