【正文】 力，教育效果不言而喻。在以后的工作中，我們要以多種方式加強(qiáng)家校聯(lián)系，尤其要做好入戶家訪工作。在這次家訪活動(dòng)中，有的家長(zhǎng)說孩子在校和在家是截然不同的兩個(gè)人，在家任性，不好好寫作業(yè)，不做一點(diǎn)兒家務(wù)，說話不文明，而在老師眼里的孩子卻是大方懂事，語言文明，樂于助人，勞動(dòng)積極，與同學(xué)能和睦相處，這也引起了老師和家長(zhǎng)的共同思考：是什么原因使得孩子的表現(xiàn)判若兩人？又如何能使讓孩子把在學(xué)校的優(yōu)秀表現(xiàn)帶到家中？在與家長(zhǎng)深度溝通后，我們找到了癥結(jié)所在：家長(zhǎng)太溺愛孩子，衣來伸手飯來張口的生活讓他們勞動(dòng)能力低下，缺乏為他人著想的意識(shí)。家長(zhǎng)表示以后可不能再嬌慣孩子了。家長(zhǎng)的醒悟讓我們有一種成就感——辛苦一回，值了！在家訪中，我們向家長(zhǎng)介紹了藍(lán)田教育取得的成績(jī)和學(xué)校的新發(fā)展，也跟家長(zhǎng)們分享了一些心理學(xué)、教育學(xué)的簡(jiǎn)單知識(shí)。每一位家長(zhǎng)對(duì)我們的工作都表示了由衷的理解和支持，家長(zhǎng)們普遍對(duì)學(xué)校開展的社團(tuán)活動(dòng)、安全教育、研學(xué)活動(dòng)等各項(xiàng)活動(dòng)給予了高度的評(píng)價(jià)，對(duì)老師在孩子的成長(zhǎng)中所付出的39。心血表示感謝。有的家長(zhǎng)明確表示由于自身文化程度不高，希望老師多在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)孩子；有的家長(zhǎng)在孩子的教育中缺少行之有效的方法，我們也及時(shí)跟別的家長(zhǎng)進(jìn)行了分享……他們的理解和認(rèn)同，感激與信任，讓我們感覺所有的辛苦都是值得的！每個(gè)孩子在班級(jí)中只是六、七十分之一，但對(duì)于家庭來說卻是不折不扣的百分之百！作為教師，我們不僅僅要完成校園里的教書育人，更要利用一切可以利用的時(shí)間，主動(dòng)同家長(zhǎng)多進(jìn)行溝通交流，互相學(xué)習(xí)，互相信任，積極合作，結(jié)成一個(gè)家?；?dòng)的教育聯(lián)盟，共同呵護(hù)孩子們健康成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子都能成為更好的自己！教育之路，任重道遠(yuǎn)，我們攜手前行！家訪老師心得體會(huì)篇十四家訪，作為接洽家庭與學(xué)校的一條紐帶，它施展了無可替代的作用。家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生在家研究和生活的情況以及頭腦動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐煩傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不但取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的豪情。家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有助于達(dá)成共識(shí)，更容易商量出解決問題的辦法。通過家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，研究環(huán)境，研究慣等等；教師能更好地提醒家長(zhǎng)；家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的研究情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過老師和家長(zhǎng)的溝通，幾乎所有家長(zhǎng)都能接受老師的建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。家訪讓我更了解學(xué)生。通過家訪我覺得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)簡(jiǎn)直有點(diǎn)判若兩人，有些平時(shí)在校我覺得好的學(xué)生在家里卻是另一種表現(xiàn)。比如我班有位男同學(xué)，平時(shí)我覺得他各方面表現(xiàn)很不錯(cuò)?？墒沁@次我去他家，家長(zhǎng)跟我反映的又是另一面，作業(yè)不主動(dòng)做，研究慣不好，不說實(shí)話。當(dāng)時(shí)聽了家長(zhǎng)的話，我真的很震驚，我沒想到他在家里是這樣的，我覺得自己班主任工作還沒做好。我想以后我應(yīng)該多花些時(shí)間與家長(zhǎng)聊聊，了解學(xué)生的另一面。同時(shí)通過這次家訪，不僅拉近了與家長(zhǎng)之間的距離，也拉近了和學(xué)生的距離。平時(shí)不敢，不想跟我講的，在這次家訪中學(xué)生都講了出來，使我知道學(xué)生的一些想法，也使我更全面地了解了學(xué)生的研究和思想情況，知道自己在哪些方面需要改進(jìn)，也為今后的教育提供了更多的資料。所以家訪給我的最大體會(huì)是拉近了與學(xué)生家長(zhǎng)的距離，加強(qiáng)了溝通，增加了相互間的了解。同時(shí)我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學(xué)生，要和家長(zhǎng)共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長(zhǎng)數(shù)說孩子的不是或是把學(xué)生的一些問題拋給家長(zhǎng)。應(yīng)該是與家長(zhǎng)共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學(xué)生對(duì)你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對(duì)學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，更好的來教育好我們的學(xué)生。在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互研究，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功?？傊?，在家訪中，教師既能與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合，同時(shí)，教師通過家訪能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會(huì)各方面的意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)進(jìn)程中的不足之處，自覺改良教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計(jì)劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)工作和班級(jí)管理的重要手腕。家訪老師心得體會(huì)篇十五家訪是學(xué)校教育工作的重要組成部分，通過與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，可以更好地了解學(xué)生的家庭背景、成長(zhǎng)環(huán)境和家庭教育方式，為學(xué)校的教育工作提供有力的支持和指導(dǎo)。最近，我有幸參與了福山老師的家訪工作，對(duì)于福山老師家訪的心得體會(huì)，我有以下五點(diǎn)體會(huì)。首先，福山老師家訪注重了解學(xué)生家庭背景和學(xué)習(xí)情況。在家訪過程中，福山老師始終保持著溫和親切的態(tài)度，與家長(zhǎng)進(jìn)行深入的交流。他耐心地詢問了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、課外活動(dòng)和興趣愛好等方面的問題，通過與家長(zhǎng)的交談，福山老師了解到學(xué)生家庭雖然條件簡(jiǎn)陋，但家庭環(huán)境非常和睦，父母非常重視孩子的教育。同時(shí)，福山老師還了解到學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)較為出色，在同學(xué)中有較高的人緣。這些了解為福山老師今后的教學(xué)工作提供了重要的參考依據(jù)。其次，福山老師家訪注重了解學(xué)生的興趣和需求。在與學(xué)生和家長(zhǎng)的交流中，福山老師不僅詢問了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還關(guān)注了解了學(xué)生的興趣愛好和職業(yè)規(guī)劃。他積極引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱膲?mèng)想和未來的目標(biāo)。通過與家長(zhǎng)的交流，福山老師了解到學(xué)生對(duì)以后的職業(yè)有著明確的規(guī)劃，并表達(dá)了對(duì)學(xué)校教育工作的期望。福山老師在聽取學(xué)生和家長(zhǎng)的意見后，表示會(huì)根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。第三，福山老師家訪注重了解家庭教育方式。福山老師通過家訪了解到學(xué)生的家庭教育方式，在與家長(zhǎng)的交流中，了解到他們重視孩子的品德教育和習(xí)慣培養(yǎng)。他們會(huì)和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子合理安排時(shí)間，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。福山老師對(duì)學(xué)生家庭教育方式的了解，有助于他更好地與家長(zhǎng)合作，共同為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。第四，福山老師家訪注重與家長(zhǎng)的良好溝通合作。在家訪過程中，福山老師始終保持著真誠、坦誠的態(tài)度，與家長(zhǎng)建立了起信任和友好的關(guān)系。他主動(dòng)聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見和建議，并在與家長(zhǎng)共同商討后，制定了切實(shí)可行的解決方案。福山老師與家長(zhǎng)的良好溝通合作，不僅有助于更好地了解學(xué)生的情況，也為學(xué)校與家長(zhǎng)之間搭建了一個(gè)溝通橋梁，促進(jìn)了學(xué)校和家庭的共同合作。最后，福山老師家訪注重了解學(xué)生的身心健康情況。福山老師在家訪過程中不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還重點(diǎn)詢問學(xué)生的身心健康狀況。他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，保持良好的生活規(guī)律，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的壓力和困擾。福山老師的關(guān)心和關(guān)注使學(xué)生和家長(zhǎng)感到溫暖和安心，也為學(xué)校的關(guān)懷工作提供了重要的參考?？傊?，參與福山老師家訪工作，我收獲了很多。福山老師的家訪工作注重了解學(xué)生家庭背景，了解學(xué)生的興趣和需求，了解家庭教育方式，與家長(zhǎng)良好溝通合作，關(guān)注學(xué)生的身心健康情況。這些體會(huì)對(duì)我今后的教育工作有著重要的意義，也使我更加深入地認(rèn)識(shí)到家訪在教育工作中的重要性。我將以福山老師家訪工作為榜樣，不斷努力提升自己的家訪能力，為學(xué)校的教育工作做出更多的貢獻(xiàn)。