20xx年教師專業(yè)提升心得體會(四篇)-資料下載頁
2025-08-13 03:52本頁面
【正文】 格魅力》、《教師的職業(yè)意識與人文素養(yǎng)》、《教師的成長策略與教師生涯規(guī)劃》、《教師怎樣做教育研究》等章節(jié)。通過任課老師的精彩教導(dǎo)，我們不斷認識了相關(guān)的理論知識：重新認識教師的角色。初步理解了教師專業(yè)化理念與實踐的相互聯(lián)系。教師專業(yè)發(fā)展的有關(guān)規(guī)律。如何規(guī)劃教師自身的成長生涯。反思—從自己的教學(xué)的得與之中找原因，總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)。合作——向同事學(xué)習(xí)。教學(xué)相長——與學(xué)生共同發(fā)展。如何做好教師的教育教學(xué)研究。新課程與教師專業(yè)發(fā)展。教師評價。從這些資料中讓我對教師專業(yè)化有了全面的了解。教師專業(yè)發(fā)展的理念主要包含如下幾個方面：教師專業(yè)發(fā)展首先強調(diào)教師是潛力無窮、持續(xù)發(fā)展的個體。教師的專業(yè)發(fā)展要求把教師視為“專業(yè)人員”。教師的專業(yè)發(fā)展要求教師成為學(xué)習(xí)者、研究者和合作者。教師的專業(yè)發(fā)展要求教師發(fā)展的自主性。教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容包括：專業(yè)理念。專業(yè)知識。專業(yè)能力。專業(yè)態(tài)度與動機。通過這次的學(xué)習(xí)我知道了什么叫教師的職業(yè)倦怠，也知道了教師的職業(yè)倦怠的表現(xiàn)有：長期的情緒上的倦怠感。人格的解體。較低的成就感。同時知道了教師職業(yè)倦怠的影響有：個體方面。教學(xué)方面。社會方面。了解了教師職業(yè)倦怠的根源包括：社會方面的根源。組織方面的根源。個人背景方面的根源。學(xué)生與教學(xué)情境。了解了一些緩解教師職業(yè)倦怠的對策：以教師發(fā)展階段論透視教師職業(yè)倦怠，給處于倦怠期的教師以支援與協(xié)助。加強學(xué)校文化建設(shè)，建立良性支援機制。建立社會支持網(wǎng)絡(luò)，對教師職業(yè)持合理期望。引導(dǎo)教師正確認識職業(yè)倦怠，并通過心理療法緩解壓力。尤其我想要講的是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)該正確認識并及時采取相應(yīng)措施來對待本校的教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象，使學(xué)校的各項工作得以正常有序地開展。四、通過學(xué)習(xí)，我明白了教師的專業(yè)化發(fā)展的幾個有效途徑，并結(jié)合自己在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)所任教的實際情況，不斷從自己的反思中去進行提高。多與同事合作，從合作中得到自身素質(zhì)的提高。在與學(xué)生的交流與學(xué)習(xí)中去得到提高?？傊?，通過這次專業(yè)化發(fā)展的學(xué)習(xí)，讓我提高了自己不少的理論知識，在以后的工作中我一定要用這些理論知識來指導(dǎo)自己的教書育人工作，使自己的工作更上一個新臺階。
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