20xx年大班健康教案預防傳染病(8篇)-資料下載頁
2025-08-13 03:21本頁面
【正文】 帽子）對幼兒的表現(xiàn)給與鼓勵和表揚，你們今天表現(xiàn)真棒?。〗處煄ьI幼兒回到學校。孩子們，今天我們學了傳帽子游戲，你們高興嗎、幼兒一起回答，高興！通過這次游活動中幼兒鍛煉了自己，陶冶了情操，也在傳帽子的游戲中獲取了合作游戲的樂趣和聽準漸快的39。音樂節(jié)奏感。大班健康教案預防傳染病篇七能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。了解吸煙對人體及周圍環(huán)境的危害。知道公共場所不能吸煙，提高幼兒的環(huán)保意識。二、活動材料：課件、幼兒做好的調(diào)查表。三、活動過程：談話導入分析調(diào)查表交流分享（一）談話導入：認識禁煙標志出示課件（禁煙的標志）請幼兒觀看。提問：這是什么標志？（禁止吸煙的標志）這個標志告訴我們什么事情？（不能吸煙）（二）分析調(diào)查表教師請一名幼兒述說自己的調(diào)查表：吸煙會使人咳嗽。吸煙會引起肺癌。吸煙會使牙齒變黃。吸煙會引發(fā)火災……有相同調(diào)查結果的幼兒舉手，教師統(tǒng)計數(shù)字。請幼兒觀看課件，鞏固吸煙對人體及周圍環(huán)境的危害：（1）咳嗽；（2）牙齒變黃；（3）肺癌；（4）影響下一代；（5）影響他人；（6）污染環(huán)境；（7）引發(fā)火災（三）交流分享教師提問：哪些地方不能吸煙，可以貼禁煙標志？（幼兒討論）教師小結：汽車站、電影院、醫(yī)院、幼兒園、公共汽車、加油站等公共場所不能吸煙。向幼兒宣傳世界無煙日：世界上許多國家都提出要禁煙，并規(guī)定每年的5月31日為世界無煙日，許多地方出現(xiàn)了無煙商場、無煙列車，處處禁煙。我們小朋友也可向家人宣傳吸煙的危害，讓他們珍愛自己以及他人的身體、保護環(huán)境。社會意義，引導幼兒從身邊的成人開始宣傳禁煙。使他們認識到吸煙不僅損害自己的身體，也在危害旁邊的不吸煙的人。讓幼兒明白，即使年紀小，也可以為環(huán)保盡一分力，引導幼兒在日常生活中、在潛移默化中，將環(huán)保的種子播種在小小的心靈里，從小讓幼兒萌發(fā)保護環(huán)境的意識，促進幼兒健康成長。本次活動也有些不盡人意的地方，如教師的話太多，一直在重復某些詞語。對幼兒拋過來的球沒有及時的接住。還有在某些細節(jié)方面我處理的不夠理想,在以后的教學活動中改進。大班健康教案預防傳染病篇八1．嘗試在架空的竹梯上進行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)力量。2．能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進行活動。3．能主動參與有挑戰(zhàn)性的活動，并有一定的自我保護能力。4．幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。5．鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。竹梯四架；沙包若干；塑料筐若干；輪胎十二個；墊子4張；起點線4條；螞蟻的家圖片兩張。一、今天天氣真好小螞蟻們跟著螞蟻哥哥到郊外去活動下身體吧（排好隊伍小跑進場）螞蟻郊游操一：原地踏步4x8拍 弓步俯背信號燈 跳躍掄臂 原地踏步二、師：剛才我們一起做了操下面啊我們一起來學本領，誰知道小螞蟻有什么本領??？其實小螞蟻最大的本領就是爬行今天我們來學爬哦。1．模仿螞蟻的爬行。（分散練習）小朋友們誰會螞蟻爬啊上來試一試（重點：雙手雙腳同時撐在地上，眼睛看好前方膝蓋不著地）2．練習在竹梯上爬行。剛才我們學會了再平地上爬行，可是小螞蟻找食物的時候會爬到高的地方這樣爬行就更難了接下來我們來試一試在稍微高點的地方爬行看看小螞蟻們能不能成功。大家快看在我們的草地上出現(xiàn)了什么？梯子放在輪胎上這樣就被架空了。你們覺得在爬梯子的時候要注意些什么？先在各邊放一個輪胎的竹梯上練習爬行（適應一次）然后進行第二次練習（等孩子適應后要求加快速度爬行通過）3．請幼兒示范爬行的要點，幼兒知道如何進行自我保護。接下來我們要增加難度了哦（在竹梯的另一頭再增加一個輪胎形成坡度）4．游戲：螞蟻搬家。剛才我們爬行的本領已經(jīng)學會了現(xiàn)在啊螞蟻家族要搬家了需要小螞蟻們幫忙把糧食從老家搬到新家去。（1）請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。（2）介紹搬家路線，請幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度適合的路線爬行。（一種平面竹梯；一種架空的竹梯）（3）教師重點保護在架空竹梯上爬行的幼兒。三、小朋友們我們幫螞蟻家族搬好家了是不是有點累了啊現(xiàn)在我們一起來做下放松操吧。1．表揚幼兒的勇敢精神，幼兒體驗挑戰(zhàn)帶來的快樂。2．放松活動：今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧?；顒臃此迹簯敉饣顒雍芎玫腻懢毩诵∨笥训纳眢w素質(zhì)，還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力，組織該活動時應關注每個小朋友的表現(xiàn)，并及時地進行引導和激勵，在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。
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