20xx年工作心得體會(huì)(3篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-13 02:42本頁(yè)面
【正文】 問(wèn)了孩子們的名字，但細(xì)細(xì)回憶那個(gè)時(shí)候，我一邊和孩子們握手一邊關(guān)注電腦，一邊問(wèn)學(xué)生的名字一邊等待多媒體。我一直在一心二用，我壓根就沒(méi)記住孩子們的名字，我也沒(méi)有凝聚孩子們的注意力。一個(gè)一心二用的老師，孩子們會(huì)相信、會(huì)親近嗎?課已始，心仍遠(yuǎn)!我對(duì)課堂的預(yù)設(shè)還太少、太少。課前我想了n多個(gè)音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境，卻從未想過(guò)沒(méi)有多媒體如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我總認(rèn)為回答今年的壓歲錢(qián)收入輕而易舉，卻沒(méi)想到這個(gè)問(wèn)題提出全班竟然鴉雀無(wú)聲，憋了足有兩分鐘才有兩個(gè)學(xué)生舉手。關(guān)于今年收了多少壓歲錢(qián)的問(wèn)題，孟老師和我們的田校長(zhǎng)不約而同地認(rèn)為那已是遙遠(yuǎn)的事情，孩子們記不起來(lái)不足為奇。朱主任則考慮到第一個(gè)孩子已經(jīng)答出自己的壓歲錢(qián)兩千多，其他掙得少的孩子怎好意思說(shuō)。領(lǐng)導(dǎo)、老師的考慮不無(wú)道理，可這些，從未走進(jìn)我預(yù)想的范圍。我對(duì)教材的解讀還太淺、太淺。對(duì)于壓歲錢(qián)的用法，我的預(yù)設(shè)就是用于學(xué)習(xí)、用于孝敬長(zhǎng)輩、用于獻(xiàn)愛(ài)心，我認(rèn)為這就是有意義的花法。我要把孩子們引向人類(lèi)精神的最高境界。直到王老師質(zhì)疑“孩子們用壓歲錢(qián)和好友共享一頓夢(mèng)寐以求的美餐，這算不算有意義”，我才意識(shí)到我完全忽略了學(xué)生還只是孩子，能把自己的好東西與人分享也是及有意義的。課堂上，我用自認(rèn)為高尚的做法和對(duì)那些高尚做法的高度評(píng)價(jià)讓許多的孩子緘口不言?？梢?jiàn)，對(duì)教材的片面解讀也是導(dǎo)致本節(jié)課失敗的重要原因。我對(duì)學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)還抓得太緊、太緊。小組討論，個(gè)人展示，教師板書(shū)……這一切都跑不出我的計(jì)劃。試想，我用張老師建議的方法，讓孩子們爭(zhēng)先恐后地涌上講臺(tái)寫(xiě)下自己的壓歲錢(qián)使用計(jì)劃，再讓孩子們七嘴八舌地評(píng)評(píng)哪種用法好，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，那氣氛一定是熱鬧非凡吧。孟老師說(shuō)失敗未嘗不是好事，它更能引人深思，更能促人成長(zhǎng)。的確，以后的異地教學(xué)我定要熟悉好學(xué)生，以后的問(wèn)題設(shè)計(jì)定要切切實(shí)實(shí)站在學(xué)生的角度思考，以后的課堂預(yù)設(shè)定要多角度構(gòu)思，以后的學(xué)生活動(dòng)定要?dú)w還主動(dòng)權(quán)……經(jīng)得起破繭成蝶的痛，才能展得出振翅高飛的美。唯有不斷地反思，不斷地改進(jìn)，方能成長(zhǎng)得更快，行走得更遠(yuǎn)!
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