【正文】 理狀態(tài)，以促進發(fā)展良好的師生關系，不斷完善提升自我達到良性循環(huán)。由于本學期心理輔導室辦公室要獨立設置，借此機會，將對辦公室重新布置考慮先完成心理咨詢室的硬件建設（如電腦配備、信箱設置等），然后重新整理以往的心理咨詢工作檔案，對相關材料和書籍進行整理和歸檔，做到今后有據(jù)可查，保證心理咨詢工作的延續(xù)性。安置心理信箱，開辟多條咨詢途徑，使學生意識到咨詢不僅僅是擺設，讓學生感受到心理咨詢老師的真誠，從而敞開心扉，積極咨詢，最后達到互助自助的效果。以上是心理輔導室制定的本學期開展心理健康教育工作的計劃，由于自身理論有待完善，經(jīng)驗也不夠充足，難免有疏漏和不合理之處，屆時將根據(jù)具體情況和相關領導老師的指導不斷完善，使計劃得到有效的落實 。九月份：制訂并討論學期心理輔導工作計劃。做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。做好心理咨詢室的布置和建設。建立新生心理檔案。十月份： 做好日常心理咨詢室的開放工作，并做好記錄。 做好班級心護員的培訓工作。 3 、利用班會課心理健康活動（講座 《網(wǎng)癮問題》）。十一月份： 心理健康活動（ 舉辦全校女生青春期心理衛(wèi)生講座）。 出好心理健康教育專題黑板報。 ⒊召開特殊學生會議，并進行個別心理咨詢。 十二月份： 心理健康活動周系列活動（講座、 游戲、心理沙龍、心理影片等）一月份： 心理健康活動（講座 《考前心理健康輔導》） 心理輔導室學期總結工作， 資料積累和個案分析、心理檔案建立工作學校心理健康教育工作計劃小學 心理咨詢室配備設施清單篇十三在上級有關精神的指導下，我校落實學校心理健康規(guī)劃，扎實開展心理健康教育工作。以學校自主整合為核心，以自主實踐體驗為模式，以開展心理輔導活動課為重點，加強對學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生開朗合群、樂學自立的健全人格。一、不斷完善我校個別心理咨詢工作本學期根據(jù)《心理健康教育省級示范學校心理咨詢室建設標準》，更新心理咨詢室設備，增添硬軟件設施，繼續(xù)完善學校個別心理輔導工作，著重做好以下幾點：教師利用每周第七課時間定時開放心理輔導室，開展心理咨詢活動，幫助學生排解、消除心理困惑和心理障礙，進行危機干預。建立心理輔導熱線與信箱，幫助解決部分學生的心理困惑。完善個別輔導的心理健康檔案，跟蹤記錄個別異常學生的情況，及時了解學生身心發(fā)展的規(guī)律，有針對性、有步驟地進行輔導二、擴大心理健康教育的宣傳與普及力度要營造良好的心育氛圍，擴大心理健康教育的宣傳是很有必要的。具體做法如下：充分利用好學校廣播站、學校宣傳欄、學校?？W校網(wǎng)頁等宣傳平臺，普及常見的心理健康知識。成立心理協(xié)會，培養(yǎng)一支心理輔導員隊伍，平時在班中發(fā)揮小輔導員的作用。各班均有一個名額學生，組成一個心理協(xié)會。定期參加由本協(xié)會舉辦的`活動。協(xié)會成員平時仔細觀察本班同學學習生活狀況與心理狀況，及時向心理老師報告本班同學特殊的個案，以便及時發(fā)現(xiàn)學生問題。加強和政教處的聯(lián)系，組織、做好本學期心理健康教育主題班會的開展工作。有目的地開展一些心理互動活動，提高學生學習心理的興趣。與班主任共同協(xié)助，利用班會或談話等形式，抓好學生的團體輔導和個人心理輔導。三、繼續(xù)心理健康課堂教學改革心理健康活動課是學校開展心育工作的主渠道，為此，新學期要從各方面完善心理健康教育課，使該課程更加系統(tǒng)，更加生動活潑。注重學生的親身參與，更新教與學的主客體觀念，充分調(diào)動學生的積極性。注重學生心理“自理”能力的培養(yǎng)，學生能通過每一次學習與互動參與，學會解決一些日常生活學習中遇到的心理問題，學會應對壓力、處理好人際關系，以積極的心態(tài)面對生活。注重學生心理互動能力的培養(yǎng)，例如學生充當調(diào)研人員，自行設計職中生心理行為調(diào)查問卷，發(fā)放與收集資料，整理資料，根據(jù)結果與分析寫出調(diào)查報告；學生能義務承擔心理互動（指導同學的心理疑難）活動，熱心為同學服務。附具體工作安排：9月份制定工作計劃和規(guī)范各項制度。制作第一期校園“心靈之聲”廣播欄目。建立個別異常學生的心理檔案。10月份完善我校的心理網(wǎng)頁，做好網(wǎng)絡心理咨詢工作?！爸慕憬恪毙畔渑c心理咨詢室工作的正常運作。11月份整理個別異常學生的心理檔案。制作第二期校園“心靈之聲”廣播欄目。針對學生實際進行心理健康講座學生的心理檔案的整理工作。121月份整理個別異常學生的心理檔案。制作第三期校園“心靈之聲”廣播欄目。心理健康板報的編輯、制作。總結學校心理輔導工作情況，做好查漏補缺的工作。學校心理健康教育工作計劃小學 心理咨詢室配備設施清單篇十四為推進素質(zhì)教育，貫徹教育部的《中小學心理健康教育指導綱要》，我校將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分，通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。本學期我校心理健康教育工作計劃如下：以尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生成長過程的需要，在學校的教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成小學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。通過心理健康教育，引導學生認識自己，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。通過心理健康教育，培養(yǎng)學生樂觀自信，友善待人，學會溝通，誠實守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格。通過心理健康教育，使學生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力。培養(yǎng)學校、家庭、社會適應能力和人際交往能力。對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學生，給予有效心理輔導，盡快擺脫困擾，調(diào)節(jié)自我，增強自我發(fā)展能力。三、工作計劃，建立以班主任和團委、及政治教師為主體，以兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與心理健康教育工作體制。，以班主任、兼職心理輔導教師為主，重點學習《心理健康教育教師培訓手冊》和《中小學心理健康教育理論》、《中學生心理健康咨詢》等心理理論知識。，研究落實心理健康教育的辦法和途徑。，及時廣泛的做好不同心理疾患的學生思想工作。，每學期二次問卷調(diào)查，掌握學生心理狀況及動態(tài)。結合初中學生的青春期成長、考試焦慮、師生之和學生以及學生和家長之間的誤解等課題開展活動，做到有計劃，有教案。，看其在心里、人際交往、學習等方面的變化，及時總結經(jīng)驗教訓。一月：制定心理健康教育計劃，確定心育骨干教師二月：心理咨詢室整理工作,包括心理接待室、心理咨詢室、心理檔案柜、心理活動室和心理健康信箱等。搜集有助于心理放松的音樂.三月：，主題為入學適應和學業(yè)規(guī)劃，各班、各年級心理委員的選拔，并對心理委員進行培訓，便于心理健康教育工作的深入和高效開展；，在全校開展“感恩、奉獻、愛心”為主題的系列活動，主要包括我和父母（老師）說說心里話，全校衛(wèi)生大掃除，主題班會等。3.《尋找挫折中的珍珠》主題班會。四月：分年級召開心理健康講座，主題為《如何對待生活中的挫折》《如何對待生活中的挫折》講座。《如何對待生活中的挫折》講座。3．初三年級開展應試心理講座，主要主題有緩解壓力，培養(yǎng)良好心態(tài)等。,并整理，反饋調(diào)查結果，采取相應措施。五月：初步定為心理健康活動月：：心理健康輔導、心理手抄報大賽、心理簽名活動、心理文化長廊等。，因此本月的工作以主要針對初三年級考前心態(tài)的調(diào)整，具體工作有3方面：（1）發(fā)放心理調(diào)查問卷，掌握初三年級考前心理狀態(tài)。（2）針對性地開展講座。（3）對于個別壓力過大、過于焦慮的學生采取團體輔導或個體咨詢的方法學生個體心理輔導。六月：，本月的重點工作也仍然是各年級考前的輔導，預計在本月開展講座一次，利用學校廣播播放有關考試相關的心理調(diào)適。學會心理調(diào)適。2．學生個體心理輔導。，反饋調(diào)查結果，結合學生個體采取相應措施。，收集整理資料，撰寫工作總結。