20xx年大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)報(bào)告大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)報(bào)告生活(四篇)-資料下載頁
2025-08-13 01:37本頁面
【正文】 0萬字的日志素材。目前，學(xué)院確立了“3a育人模式”的研究課題，把《班級(jí)日志》作為研究項(xiàng)目的關(guān)鍵載體，同時(shí)吳淑珍、張梁平等師生成立了《班級(jí)日志》編輯部，擬編輯出版《足跡我們的大學(xué)班史——?jiǎng)e樣年華的成長(zhǎng)歲月》及《心路未來工程師的成長(zhǎng)經(jīng)歷》兩部紀(jì)實(shí)性書稿。二、具體做法 在班主任的組織指導(dǎo)下，每個(gè)班成立了《班級(jí)日志》的撰寫編輯班子，要求每天有幾名同學(xué)就當(dāng)日的學(xué)習(xí)、工作、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等撰寫日志素材，每學(xué)期全班每個(gè)同學(xué)定時(shí)定量向編輯部交稿，期末由班主任組織力量審定稿件，形成一個(gè)學(xué)期的《班級(jí)日志》。其間，班支委將日志送給相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以正面教育引導(dǎo)廣大學(xué)生成長(zhǎng)成才。通過活動(dòng)的開展，廣大學(xué)生的認(rèn)識(shí)問題、分析問題的能力得以提高，寫作本身的能力更不容置疑。同時(shí)，參與班級(jí)日志活動(dòng)的每個(gè)班還開展了大量的“多維互動(dòng)”的育人活動(dòng)。如05級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷2班制定《日常行為動(dòng)態(tài)量化表》，進(jìn)一步將德育素質(zhì)定性定量，注重推動(dòng)后進(jìn)生的進(jìn)步提高，基本實(shí)現(xiàn)了班級(jí)的目標(biāo)全量化管理。又如，建立家校互動(dòng)機(jī)制，班主任將“動(dòng)態(tài)量化表”上所反映的數(shù)據(jù)，結(jié)合學(xué)生的綜合表現(xiàn)【態(tài)度+能力（寫、說、做）+進(jìn)步】，通過電話定期與家長(zhǎng)直接溝通，并將家長(zhǎng)反饋的意見和建議記錄在案。并且，一學(xué)期由學(xué)生本人向家長(zhǎng)轉(zhuǎn)發(fā)一份“學(xué)期通報(bào)書”，通報(bào)書包括由班支委提出，經(jīng)班主任審定的綜合評(píng)語、德育測(cè)評(píng)情況、具體表現(xiàn)及班主任下期工作安排等內(nèi)容。再如，建立班級(jí)演講平臺(tái)，促進(jìn)了學(xué)生表達(dá)能力的提高?？傊?，以班級(jí)日志活動(dòng)為主線，通過師生互動(dòng)、家校互動(dòng)、學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生的素質(zhì)和能力進(jìn)一步提高。三、活動(dòng)特色 就名稱而言，“班級(jí)日志”在全國(guó)不是首創(chuàng)，但我們的組織形式和活動(dòng)內(nèi)容具有創(chuàng)新性，組織者秉承“推陳出新、精益求精”的宗旨，四年如一日，持之以恒地推動(dòng)活動(dòng)的開展，形成了獨(dú)具特色的材料，活動(dòng)具有五個(gè)特性：參與人員的廣泛性 班級(jí)日志活動(dòng)是由班主任組織，全班同學(xué)全員參與。活動(dòng)也吸收了其他人員，如學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專任教師、家長(zhǎng)及社會(huì)人士參與，充分體現(xiàn)了參與人員的廣泛性。整個(gè)活動(dòng)的組織，班主任有高度責(zé)任心是開展活動(dòng)的關(guān)鍵。內(nèi)容題材的全景性 《班級(jí)日志》的內(nèi)容、范圍及題材未做過多的限制，通過日志的形式，記下一天之所見、所聞、所感，小到個(gè)人喜怒哀樂，大到國(guó)家大事，逐日全景性地記錄了社會(huì)、學(xué)校、班級(jí)的情況，較好地留下了社會(huì)時(shí)事、學(xué)校及學(xué)院大事、班級(jí)活動(dòng)，乃至同學(xué)成長(zhǎng)的足跡。日志稿件的積累性 班級(jí)日志的活動(dòng)不是一朝一夕的，而是逐日長(zhǎng)期堅(jiān)持的、學(xué)生輪流將在校期間的學(xué)習(xí)、生活一天不間斷地記載下來，積累了大量學(xué)生成長(zhǎng)成才的信息，對(duì)每一個(gè)參與者的思想觀念、人生理念都有潛移默化的影響，有效地促進(jìn)了學(xué)生全員的進(jìn)步和發(fā)展。育人價(jià)值的滲透性 班級(jí)日志活動(dòng)，不僅直接提升了參與者的各項(xiàng)技能，而更重要的是其價(jià)值具有長(zhǎng)期的滲透性。組織者先后提出“立足班級(jí)、放眼全局、突出亮點(diǎn)、客觀記錄”的寫作觀念，倡議“原創(chuàng)、特色、責(zé)任、水平”的寫作宗旨，提煉了“做一件事、做好一件事、持之以恒做好一件事、合團(tuán)隊(duì)之力做好一件事”的日志精神。因此，它在強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性發(fā)揮的理念指導(dǎo)下，有力地促成了學(xué)生能力的生成、品性的培育、人格的塑造。材料內(nèi)容的史料性 從《班級(jí)日志》所記錄的內(nèi)容不僅反映了6個(gè)班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)的足跡，同時(shí)，日志素材也反映了應(yīng)用技術(shù)學(xué)院學(xué)子與工商大學(xué)一起成長(zhǎng)的史料價(jià)值，記錄了新時(shí)期高等職業(yè)教育學(xué)子成長(zhǎng)的歷程，為探索高等職業(yè)教育改革提供了個(gè)案研究文本。四、活動(dòng)成效 班級(jí)日志活動(dòng)開展以來，至今形成了3個(gè)系列、17卷、170萬余子（含點(diǎn)評(píng)）的系列材料，較全面地記錄了新時(shí)期大學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。四年來，05市場(chǎng)營(yíng)銷2班先后8次獲得校級(jí)先進(jìn)班集體或優(yōu)秀團(tuán)支部等榮譽(yù)稱號(hào)；240余名同學(xué)中，先后有13名同學(xué)獲市級(jí)以上“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“精神文明先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀畢業(yè)生”、“自強(qiáng)不息先進(jìn)個(gè)人”、“國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金”、“艾迪杯”第四屆中軟教育nitt重慶區(qū)域isas大賽總決賽冠軍。其中還有29名同學(xué)光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨?！鞍嗉?jí)日志”編輯部獲2007年度學(xué)校感動(dòng)校園團(tuán)隊(duì)；《班級(jí)日志》被《重慶時(shí)報(bào)》、《新華網(wǎng)》、重慶電視臺(tái)等10多家媒體給予肯定性報(bào)道； 2008年，《班級(jí)日志》被教育部思政司評(píng)為高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)；2009年伊始，“《班級(jí)日志》：大學(xué)生班級(jí)文化建設(shè)新探索”榮獲2008年重慶市高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。班級(jí)日志活動(dòng)歷經(jīng)艱辛，雖然取得了初步成效，但前進(jìn)道路上還需要認(rèn)真總結(jié)。如何在新形勢(shì)下更好地圍繞高等職業(yè)教育的辦學(xué)要求，在學(xué)生的培養(yǎng)教育工作中進(jìn)行制度創(chuàng)新、教育創(chuàng)新、活動(dòng)創(chuàng)新，還有很長(zhǎng)遠(yuǎn)的路需要我們探索，這就要求我們高等職業(yè)教育工作者始終以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，與時(shí)俱進(jìn)的開展好各項(xiàng)工作。
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