【正文】 對他們不理不睬。還有的教師認為課上完了，留了作業(yè)，就完成了教學任務，認為教育人是班主任的事，是學校領導的事。不入虎穴，焉得虎子，同樣我們不深入學生，又怎么育人?學高為師，身正為范，充分發(fā)揮教師的典范作用，注重非智力因素的培養(yǎng)，贏得學生的尊重，是每一個教師育人的前提和根基。年終你要問一問自己，你育人方面做得好嗎?有多少學生是你的粉絲?領導班子成員要一日三省吾身：領導班子成員是一個學校的核心，我們的精神狀態(tài)直接影響著學校全局。作為領導更應該認真的總結反思，是否帶頭落實辦學理念?是否能出色完成校長、分管校長交辦的事務?能否獨當一面，做好分管的管理工作?是否為師生做好服務?在學校組織的多項活動中，你是策劃者、指導者，還是組織者、參與者，還是袖手旁觀，指手畫腳說風涼話?在管理工作中的團結協(xié)調能力，溝通能力，管理水平，一年來是否有所提高?分管的工作是否得到領導的認可或表揚?行政后勤工作人員要捫心自問：教學人員與行政后勤人員在學校中的作用是難分伯仲的，只不過是分工不同而已，作為行政后勤人員我們同樣要進行反思：一年來，我們改變了多少?是否已做到了履職盡責，提升了自己的服務意識?服務態(tài)度如何?盤點自己的付出與索取，是否還在計較區(qū)區(qū)小利?是不是一切付出還要講代價?是不是認為自己不是一線教師就降低了對自己的要求?在工作中缺乏目標而放松自身管理呢?(二)反思自己的成長歷程不管年輕教師還是老教師，我們都經(jīng)歷了孩提時的幼稚、學生時代的純真、工作時的忙碌，我們每一個人都在一步步地前行，或許工作中我們有了太多的茫然與思索，競爭與合作、進修和培訓，還要處理領導、同事和學生的關系，要面對利益和榮譽，我們都想有更多的收獲，但同樣也會失去很多。20xx年，在人生成長經(jīng)歷中你又要怎樣評判呢?馬上就放假了，我們可以安靜的休息了，可以回頭望一望我們一年所走過的路，所經(jīng)歷的事，問一問自己是不是在進步，是不是更加成熟，是不是有成長的感覺。這一年你改變了嗎?改變了什么?工作態(tài)度、工作方法，同事之間的關系還是認知心態(tài)?這一年我們是不是被感動過?是不是也感動過他人?哪些人哪些事對你觸動深刻?這些觸動對你有積極地影響還是有消極的作用?我們每個人的成長離不開不斷地總結和反思，這樣積累起來的就是經(jīng)驗。若我們不斷的進行總結和反思，不斷地進行人生路上的回頭望，就可能少走彎路，如果每天都是簡單的重復，重復著昨天的故事，到最后終將平平淡淡地結束自己的職業(yè)生涯。我們在總結反思自己一年來的成長經(jīng)歷時要時刻提醒自己：不要小看自己，不要小看自己的職業(yè)，不要小看自己的單位。羨慕我們的人很多，幸福是一種感覺。有一句話說得好：人可悲的不是沒有表現(xiàn)的舞臺，而是給你表現(xiàn)的舞臺而沒有觀眾。珍惜自己，珍惜自己的工作崗位(工作就是職責，職責就是擔當，擔當就是價值。感謝那些讓你獨當一面的人，感謝那些給你壓擔子的人，感謝給你平臺的人。)，珍惜關系(單位的各種關系一定要珍惜，寧可自己受委屈也盡量不要傷了感情。一個人只要能夠處理好和自己有工作關系的關系才叫有能力。)，珍惜已有的(在單位你已經(jīng)擁有的一定要珍惜。你已經(jīng)擁有的，一旦失去，你就會知道它的價值，后悔就來不及了。)。善待你所在的單位(在單位要沉下心來工作，單位不是走馬觀花，不是旅店，不是旅游。單位很可能是一生的根據(jù)地，是你一輩子存在的證明。要沉下心來干好工作，有機會上進了也不要得意忘形。沒有機會或者錯過了一個機會也不要患得患失。相信最后的贏家是那些堅持到底不斷努力的人們。在單位里要克勤克敬，兢兢業(yè)業(yè)，而不是耍賴撒潑，妄自尊大。在單位里能多干點就多干點，總有人會記得你的好。在單位里千萬不可以帶一個不好的頭，不要破壞單位的規(guī)則。那樣就是拆單位的臺，也就是拆了自己的臺。在單位里要遠離那些鼓動你不工作的人，鼓動你去鬧矛盾的人，遠離消極的人和具有負能量的人。要維護自己的職業(yè)，維護自己的工作，維護自己的單位。)20xx年，不管你滿意也好，遺憾也好，成功也罷，失敗也罷，都已成為過去，留下的是人生的一段記憶?？偨Y反思這段歷史，會使你的明天目標更明確，思路更清晰，激情更旺盛?？梢哉f，過去的一年是我們難忘的一年，教學秩序井然，老師們都有不同程度的進步。二、20xx年工作的展望轉變教育教學觀念，狠抓課堂教學，提高課堂效率，考察參觀教改名校，學習借鑒名校課改經(jīng)驗，出臺我校課堂教學改革方案。(課堂教學到了非改革不可的時候了，不改不行了。鷹的重生的故事：老鷹是世界上壽命最長的鳥類，它的年齡可達七十歲。要活那么長的壽命，它在四十歲的時候，必須做出艱難而重要的決定。這時，它的爪子開始老化，無法有效的抓住獵物。它的喙hui變得又長又彎，幾乎碰到胸脯。它的翅膀變得十分沉重，使得飛翔變得非常吃力。此時的鷹有兩種選擇：要么等死，要么經(jīng)過一個萬分痛苦的更新過程——150天漫長的蛻變。首先它必須盡全力飛到山頂，在懸崖筑巢，停留在那里，不能飛翔。老鷹首先用它的喙擊打巖石，直到其完全脫落，然后靜靜的等候新的喙長出來。鷹再用新長出來的喙把爪子上老化的趾甲一根一根拔掉，鮮血一滴滴灑落。當新的趾甲長出來后，鷹便用新的趾甲把身上的羽毛一根一根拔掉……。五月個月以后，新的羽毛長出來了，鷹重新開始飛翔，重新再度過30年的歲月!在我們的生命中，有時候我們必須做出困難的決定，開始一個自我更新的過程。我們必須把舊的思想、不良的習慣拋棄，使我們可以重生再次飛翔。只要我們愿意改變舊的思維和習慣，學習新的技能，就能發(fā)揮我們的潛能，創(chuàng)造嶄新的未來，我們需要的是自我改變的勇氣和再生的決心，改變是痛苦的，但改變是必須的，當我們通過改變而獲得重生后，我們就能去領略生命新的長度和高度。是雄鷹就應該翱翔在藍天上，只有改變才能重生。對與我們學校，對全體教職工，對我本人都一樣。但為了學校的生存，為了實現(xiàn)我們發(fā)展目標，我們必須要經(jīng)歷這場歷練!像鷹的蛻變一樣，我們必須實施課程改革，這是提高課堂效率的要求，是現(xiàn)代教育的要求，是學校提高成績占領教育制高點的要求，也是上級教育行政部門的要求。)落實教職工管理，修改完善學校的各項制度，加大獎勵力度，真正起到激勵導向作用。把參加各種教學競賽、參加各級各類培訓和績效工資考核、教學工作量化考核綁定，鼓勵教師積極參加省、市、區(qū)舉行的教學技能競賽(消除各種教學競賽的神秘感和恐懼心理，敢于亮劍，是騾子是馬拉出來遛遛。你一直蹲著，就沒有站起來過，誰知道你有多高?)，加強教師的培訓力度，積極參加省市舉辦的各種培訓活動，領導帶頭培訓，老教師和年輕教師繼續(xù)實行一幫一結對子。抓好畢業(yè)班考試工作，力爭取得好成績。班子成員要主動出擊，積極和主管校領導匯報學校的辦學情況，主動和有關職能部門、教育行政部門溝通，爭取政策、財力、人力方面的支持和幫助，爭取初中綜合樓立項建設，加大實驗室、網(wǎng)絡信息技術方面的投入力度，進一步改善辦學條件。發(fā)揮老教師督導作用、傳幫帶作用，加大教學常規(guī)檢查力度。繼續(xù)抓好學校常規(guī)管理工作。從小事做起，從自身做起。(干好本職工作，我們雖然做不了大事，沒有驚天偉業(yè)，但要做一些力所能及的小事總是可以的吧，做一些好事、善事總是可以吧，人絕對不能干壞事、不能害人，這是做人的底線。作為教師，不單單是給學生傳授知識，還要教育學生做人的思想品德，要為國家造就一批又一批的品學兼優(yōu)的人材，你只要把你的本職工作做好，就是最大的行善積德，就是功德無量。如果工作得過且過，馬馬虎虎，不認真負責，甚至誤人子弟，誤人子弟就是害人，一邊害人一邊去到處行善積德，善是行了，但積不下德。大家想一想是不是這個道理。行善積德從干好自己的本職工作做起。)初二教師會講話稿 初二年級組教師會會議篇八各位領導、老師們、同志們：大家好!轉瞬間，一個暑假過去了，我們帶著對彼此的一份想念和對教育的責任，又回到了各自的工作崗位。呈現(xiàn)于大家眼前的是修繕一新的校園，大半個假期，有好幾個同志犧牲休息時間，撇開與家人消暑的良好機會，埋頭于學校的工作，特別是楊荃玲、項菲、肖忠林等幾位同志，的確不簡單，是他們使學校得到了正常開學。另外，在招生過程中，面對減班減員等諸多不利因素的情況下，我們全體教師，特別是陸景燦、蔣世訓、施德國、周敏等同志，用他們的責任和智慧，保證了學校減班減員不減錢的大好局面。在此，我號召全體教師用熱烈的掌聲向以上這些同志表示衷心地感謝!同時，在學制調整所帶來的巨大壓力下，我們在教師聘用及人事安排的過程中，我們有很多同志表現(xiàn)出了顧全大局、服從調配、尊重領導、關心同志的良好素質。特別是鄧紅斌、黃昕、甘農、李波寧等同志，他們不僅可愛、更可敬?？隙ǖ卣f，全體同志所表現(xiàn)的良好的精神面貌和心理狀態(tài)，以及同志們執(zhí)著追求中所折射出來的一種剛硬的精神氣質，一種壁立千仞的節(jié)操，一種淡泊中的跋涉，使我深深地感到在北二小的工作雖然忙碌、勞累、壓力大，但從內心里感到幸福與滿，我代表學校黨支部、行政對大家表示衷心感謝!新的學期，我們將面臨諸多困難，突出表現(xiàn)在：安全壓力增大，從本學期開始，我校的學生數(shù)增至2220人，從數(shù)量上看，是北二小歷史上人數(shù)最多的一年。當然，帶來的生均活動面積更加緊張，另外，尤其是六年級學生的管理方法還要總結，這必然會進一步增大安全壓力。工作壓力增強。相對而言，我們有很多同志的工作比去年要增強，為什么說是相對而言呢?我們和中學比，與兄弟學校比，我們學校領導正在努力通過多條途徑為大家減負，很多同志還是沒有達到教育局規(guī)定的滿工作量。盡管如此，壓力增強卻是肯定的。在年初制定的工作目標和任務的基礎上，本學期要在精減活動，抓好常規(guī)，夯實基礎，突破薄弱的指導思想下從以下一些方面加強，我將以幾個關鍵詞為提示，作如下要求：l 師德師德的問題始終是教育最大的問題，目前，從社會的角度來看，教師隊伍由于多種原因，導致一些問題，而且，有的問題比較突出，(1)，存在職業(yè)倦怠感。(2)，心理亞健康。(3)，市場意識太強。(4)，敬業(yè)精神不高。我想，什么時候，一所學校的教師都是那么敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)業(yè)，做到了愛生如子、循循善誘、誨人不倦、有教無類，得到了學生的愛戴、家長的擁護，必然就是一所優(yōu)質的學校。針對省級示范學校的我們，在追求學校內涵發(fā)展的前進道路中，我們首要的任務便是培育一支具有高尚師德的教師團隊。尤其特別、重中之重、迫在眉睫的是培養(yǎng)幾個、上十個、幾十個深受學生家長愛戴、社會公認、同行認可，有思想、有理想、敬業(yè)能干的班主任群體。這種想法在辦學的過程中只會是越來越強烈。同時，對于這些同志，他們提出的任何條件，我們都要努力去達成。從我所掌握的信息來看，我們有的老師表現(xiàn)的師德水準與省級示范學校的稱號格格不入，表現(xiàn)在以下三個方面：①不管事。為什么我們有的班問題不少、矛盾不斷、班風不佳、學風不濃。與我們本班的班主任和任科教師是有關系的。學生之間產生了矛盾，班主任要么不管，要么簡單吆斥，久而久之，我們培養(yǎng)的學生就是一種野蠻、心中無紀、眼中無人。②自以為是。一所優(yōu)質的學校，教師的行為與學校的意志應是一致的。然而，總是有少數(shù)教師想當然、自以為是，把個人的意識形態(tài)、教育觀念、愚頑的思想凌駕于學校意志之上，導致有的行為讓人匪夷所思。比如，汶川地震后的捐款活動中，有的老師對那些捐款少的人，說，你們捐貳元、伍元，這難道叫獻愛心嗎?比如，在劍橋英語招生中，我們有的老師就說：學校規(guī)定的，人人都參加，或者說：不參加，你朝讀干什么去呢?匪夷所思。③低水平做事。突出表現(xiàn)在布置作業(yè)，有的老師作業(yè)總是那么多，另外，喜歡用作業(yè)懲罰學生，完全不給學生休息的時間，也不讓學生從作業(yè)中感到學習的愉悅。久而久之，培養(yǎng)學生壓作業(yè)、壓學的情緒，從思想根源來講，這不是師能的問題，我覺得是師德的問題。④不公平做事。不可否認，每個班上都有調皮生，在教育的過程中適度的懲罰，我認為是可以的，但長期的用言語的攻擊(特別是冷言冷語、甚至惡言惡語)、座位的調整、活動的安排來懲罰，我認為是不公平的。當老師的，不能讓大家在一口鍋里感到不公平。本學期，我們要在師德建設上作好文章，如出辦好以下幾項事情：。師德要求，教師應當主動學習，強迫自己學習，持之以恒地學習。向沙市區(qū)張萬超區(qū)長提出的四點要求那樣努力、靠近，即，增強只爭朝夕的意識，努力提高教育質量。增強愛崗敬業(yè)的意識，努力爭創(chuàng)人民滿意的教師。增強發(fā)展意識，努力用發(fā)展的眼光解決前進中的問題。增強人民至上意識，努力辦好沙市人民滿意的教育。真正地能夠靜下心來教書，潛下心來育人。對教師的師德教育活動要與減輕教師負擔并舉，與關心教師的心理健康并行，與工作實際結合，以反思整改為重。在教師節(jié)前，黨支部牽頭，工會組織全體教師向家長、學生和社會承諾，拒收紅包、拒收禮品、拒絕請吃，倡導清廉、崇高的教師師德形象，對于個別有令不行，有禁不止的教師將嚴肅處理。組織教師在假期學習汶川地震中教師先進事跡材料的基礎上，重溫師德規(guī)范，撰寫師德演講或挑選朗讀材料。開展“學汶川教師，塑崇高師德”的師德演講及朗讀比賽。在學生家長及學生中，開展訪談評選“我孩子的好老師”的活動，我認為一個優(yōu)秀的教師在“傳道授業(yè)解惑”的過程中，要努力給學生一種安全感、親近感、滿足感、幸福感，這四點是有層次的。我們就是要通過多種形式促使我們教師在教育過程中，使學生感到安全、親近、滿足乃至幸福。并組織學生家長及學生代表開展演講活動，掀起愛老師、敬老師、學老師的師德高潮。l 安全安全問題是學校最大的問題，安全問題是北二小天大的問題。就上半年的安全工作來看，存在著不少不可忽視的問題：學生素質在提高，但安全意識不強烈。安全制度在規(guī)范，但獎懲措施不分明。安全口號在增多，但安全責任不到位。我想一所學校辦得再好，校長、干部、老師們再敬業(yè)，只要出現(xiàn)了大的安全事故，將前功盡棄，這種居安思危的意識必須成為我們所有北二人共同的意識和行為。本學期，作為安全教育年。我們集中做好以下幾項工作：。在原有制度的基礎上，重新修改、完善，并匯編成冊，這個手冊要努力涵蓋學校辦學的方方面面，包括校長職責、干部職責、教師職責、門衛(wèi)職責、食堂小賣部職責、設備設施等等，另外特別是安全保護體系，包括安全負責制、第一時間報告制、第一場地處置制等等，真正地做到有章有循、有法有依。我想，只要我們全體教師按制度辦、按規(guī)矩辦、真正地出了事，我來負責，絕不向任何人推諉。如果的確是當事人處置不當、管理不善導致的安全事故，我想還是應該追究責任的，在安全問題上不能